? ? ? 一、試卷分析
? ? ? 本次期中考試六一和六二班，班考試人數都是67人。英語考試成績：六一班平均分 57.48，及格率0.54? ，優秀率0.16。六二班，平均成績55.07，及格率? 0.46，優秀率0.10。
? ? ? ? 兩班共同存在的問題，平均分較低，及格和優秀人數太少，及格 人數剛剛一半，及格人數偏低。
? ? ? ? 最高得分95分，最低只有13分，40分以下的學生每班有20人，這些學生英語學習基本屬于空白，很難提升。嚴重拉低平均分。英語學習兩極分化嚴重。
? ? ? 二、答題情況分析
? ? ? 本次試卷分值是100分，聽力（40分）筆試（60分）。其中這次聽力較難，失分較多。原因一是因為這次的聽力材料，開始連讀，并且語速較快。題與題之間停頓時間較短，學生反應較慢跟不上，聽不懂就沒有耐心再認真聽了。或者是第一次遇到這樣的情況不適應，導致錯誤較多，失分嚴重。但以后，要加強這方面的練習，可能這就是考試的方向，聽力接近英語母語。
? ? ? 聽力方面錯誤較多的地方。第一題中有兩個單詞沒學過，錯誤較多。另外最后一道題，請短文后再做五個小題，本身這個題就是學生的弱項，再加上這次，聽力讀的時候較快，學生一時沒有反應過來，大部分內容還沒有聽懂就結束了。后邊的題怎么做？就是憑感覺在做的，所以失分非常嚴重，很不理想。以后要多加強聽力方面的訓練，特別是聽力在連讀和語速等方面的練習上練習
? ? ? ? 筆試部分：考試的很多題都緊扣課本內容，考察基礎知識，只有課外閱讀題對于孩子們而言有些困難。后兩道小題，應該有一部分學生作對，可是統計一下，兩班一百多人，只有一人真正看懂短文內容，做對了，其他學生大部分沒看懂意思，反復強調的做完后至少檢查2遍，大部分學生沒有做到，盡管英語考試時間那么充足（至少還有20分鐘），但做過一遍就不再看了。這說明，老師說的，大部分學生只是聽聽而不去做。
? ? ? ? 另外，最后兩道詞語運用題，共20分，學生基本上得分在5分以下。這題本身難度較大，學生平時如果對語法知識不好，單詞背記不過關，就不會做。這也是大部分學生的弱項。需要特別加強練習，且落實到位。
? ? ? 三、本次考試也暴露出來了很多問題
? ? ? 根據學生的答題情況，有以下幾個原因可能導致有的同學沒有發揮出最高水平。
? ? ? 1.有些學生單詞沒有記扎實，課文沒有正確理解。會說不會寫現象嚴重。部分學生書寫習慣差，書寫看不懂。
? ? ? 2. 課文中的固定短語沒有記住總結并加以運用。
? ? ? 3. 綜合運用語言的能力有待提高。實際運用能力，變通能力較差。
? ? ? 4. 課堂練習環節有點薄弱，尤其是基本語法的練習應該多加強。所有知識點平時也都練習了，但學生的掌握情況沒有落實到位。
? ? ? 第四、今后教學改正措施
? ? ? 1、端正學生學習態度，部分學生上課聽不懂就開始搗亂，認為學與不學一樣，考試全靠運氣，上課紀律較差，影響整個班風學風。這需要多和班主任溝通。
? ? ? ? 2、正確使用課堂用語，為學生提供有效的英語學習氛圍。
? ? ? 3、加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，合語言以培養學生的綜運用能力。
? ? ? 4、加強培優補差工作，抓中間促兩頭。尖子生要多做些課外的試題，從做題存在的問題中領悟反思，提升能力。關鍵要抓住中間學生，該背記的一定要落實（組長包干），讓他們知道必須學會，不是可學可不學。讓這部分學生成績提上去了，對于平均分的提高很關鍵。后進生更要多做思想工作，多了解他們，多理解，但對于必須遵守課堂紀律這個底線不能越，為創造良好的班風學風打基礎。
? ? ? ? 5、一定要抓落實，向課堂要質量。對學生有信心，對管好班級有信心。
