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?跟隨互加一年有余，大量的觀課和來自不同地區老師們的簡書、美篇，使我學到了很多，也使我腦洞大開。現在想想，真的如網上一句話：優秀是會傳染的！在這個大的團隊中，你只要參與了，就會有所改變，有所提升有所創新，這個團隊會帶你一起“優秀”。
? ? ? ? 一、 我參與，我成長
? ? ? ? 與互+協手，從開始的懵懵懂懂，不知所云到逐漸走向成熟，這一過程源于真真切切走進這個團隊，走進彩虹花、走進滬江年會、走進青椒。
? ? ? ? 2017年秋，在學校的引領下我走進了滬江互加，成為時老師晨讀課一位助教老師。6月份下旬，在學校的要求下，書寫了第一份簡書《不一樣的教育》，當時的想法很簡單，就是認為這種教學方法對孩子的成長有利，和鄉村學校幾十年的傳統教育有很大的區別，但沒想到的是，就是這篇簡書，改變了我在“滬江”的命運。2018年元月14日，因滬江絲絲老師的邀請，加入了青椒優秀教師群。這一刻，我才吃驚地發現，其它地區的老師和學校是怎樣開展網絡直播課堂——群中優秀的文章和堅持書寫簡書的老師們時刻感染著我。其實，我知道，絲絲老師將我邀請到這個群，就是想讓我得到更好的發展。可我猶豫、拿不定注意，群里的老師們太厲害了，節奏超快，特別是青椒的“21”天充電行動，有好多老師寫完了第一輪，又開始了第二輪，看看就驚人，我能堅持下來嗎？經過一番斗爭后，我決定開始“21天充電行動”簡書書寫，因為這個群里的每一個老師帶給我的都是滿滿的正能量。
? ? ? ? 寫作的日子是艱辛的，每天一篇簡書。剛開始的時候，要四五個小時才能完成一篇簡書，后來，寫作的時間慢慢縮短了，寫的越來越快了，不知不覺中，竟然寫了30多篇簡書，我都為自己感到驚嘆。通過寫簡書我有以下體會：第一，學會了堅持，哪天不寫了，反而覺得空虛；第二，學會了發現素材、收集整理材料；第三，學會了選擇和關注用心的去做一件事；第四，提高我們的寫作水平和語言組織能力；第五，不管寫得好不好，用簡書的形式來記錄每天的生活和學習點滴，確實不錯，有文有圖，也便于我們查找所需資料，也許還有很多很多......
? ? ? ? 加入青椒的日子是忙碌了，但我依然抽空參加群里組織的各項活動，同時也在cctalk的幾個直播里聽課培訓，提高自己。“青椒計劃種子特訓營”、“鄉村青年公益計劃”、“新父母成長學院”、“互加教育聯盟”、“彩虹花和閱匯研習營”等，都充滿了我的身影。通過聽課，使我的各方面都有了極大的提高，同時也更加了解了“互+”、了解了網絡直播課堂。
? ? ? ? 1月24日，我獲得了滬江“金種子助學教師”榮譽稱呼，并收到滬江年會邀請函，特約我參加滬江年會。2月3日，我赴上海參加了年會，期間認識了和我一同參加滬江年會的其他各位局長、校長和老師（本次年會，互加邀請了20位鄉村優秀代表），并認識了時朝莉老師、王菲老師和吳虹校長以及充滿斗志的互加全體工作人員。也很榮幸的結識了滬江創始人付彩瑞以及其他企業老總十余人，并為他們獻上了我的新年賀禮——刺繡作品。雖說，滬江年會只有短短的三天，但它帶給我的是無限的精彩、心靈的凈化和思想的提升。與會人員分享中的點點滴滴和他們的敬業；滬江團隊火一樣的工作激情和團隊的合作精神等，無不讓我感動。回來后，我依然受到他們的無私幫助和關照。是啊！與一群優秀的人在一起，在他們的影響下你也會不由自主的改變著自己，向他們靠攏。
? ? ? ? 過年后，正月初五，雷書紅老師邀請我在青椒優秀學員冬令營第三課《青椒大拜年》錄制了拜年視頻（這是我第一次錄制視頻），并在課堂中講述了我的手工刺繡，主題總結為“如花”，也從這一刻起，我知道了我是一名青椒的“旁聽生”，不過我是優秀“旁聽生”，因為我登上了“21天充電行動”優秀榜單。2月26日，在時朝莉老師的邀請安排下，我在《逐夢新娃娃? 幸福中國年》年課程第八講上，對手工刺繡《針尖上的課堂》做了直播分享，緊接著28日在青椒優秀學員冬令營第三課《開校第一課，我會怎么上》中，我的作業《開校第一課》和開校前《致孩子的一封信》被選中。課堂中我與名師雷書紅、王菲老師同臺進行了直播分享，吳虹校長對我的直播分享進行了評價和表示贊許。通過這兩次直播分享，面對攝像頭的我確實不再那么害怕了。
? ? ? ? 作為助教老師的我，能走到今天，能有一步步的成長和提升，除了自己的堅持，更多的是來自互加這個團隊中那么多優秀師者對我的厚愛和引領，關注和認可。
? ? ? 二、我成長，我創新
? ? ? ? 我認為，互加為我們搭建這一平臺，不僅僅只是為了讓我們去緊跟他們的步伐，更應該是為了讓我們在參與課程的同時有所創新，讓孩子們能夠在這個平臺中真正的學有所獲，學以致用。為了讓我的孩子們成為成長這冊影集中一道靚麗的風景，我也在努力的去做著最美的背景。所以，我在做助教的過程中，隨時都會出現一些奇妙的想法，覺得對學生有利，我會毫不猶豫的去實踐，去總結，我愿意在這個正在成長的平臺中摸索前行，也樂意將我的點滴好的做法與各位老師分享，讓更多的老師在我的做法中，總結經驗，有更好的提高、更好的成長。
? ? ? ? 奇思妙想之一?
? ? ? ? 孩子學習的時間不都在學校，我們可利用假期、借助家庭，讓他們學會堅持，學會提升，學會勇敢的邁出第一步。
? ? ? ? 2018年元月，放假之際，我想為本班孩子留下一份特殊的假期作業，但一直沒有想好該留下什么作業。后來看到時朝莉老師的假期閱讀“小打卡”，突發奇想，何不也為學生這樣做呢？提高學生語文成績最主要的就是激發他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。因此元月5日，我為五年級孩子創建了學生微信閱讀群，后來又想，學生太少了，何不讓全校學生都加入這個群，一起來進行閱讀。于是，我打印了微信識別碼，發給了所有學生，短短兩天時間，群里的孩子就上升到40多位，后來陸續進入這個閱讀群的還有許多外校上學的孩子，現在這個群里的孩子已達到70多位。別看建立微信群就只是建個群那么簡單，因為這個群主要以提高孩子閱讀能力為主，所以我的假期任務也比較繁重，每天為他們發布閱讀內容：一是時老師閱讀打卡中“我的聲音最美”每天閱讀詩歌；二是每天必讀古詩一首，分低年級和高年級；三是每天必讀成語4到5個。每天早晨，早早為他們發布閱讀內容，就開始不間斷的評價。剛開始，孩子們不敢讀，我就鼓勵他們，有幾個孩子還加我在私聊窗口進行第一次朗讀，要我看看他們讀的怎么樣，能不能在微信群中讀。其實，第一次他們讀的確實不好，但為了給他們信心，我就鼓勵他們說：“你們讀的真好，放心在群力讀，讓其他沒有閱讀的人見識見識”，得到肯定的他們，大聲的在群里讀了出來，雖然有點緊張，聲音發顫，但我依然鼓勵他們。三天后，他們完全變了，面對手機他們不再緊張，語音不再發抖。在他們的帶動下，群里和“小打卡”中頓時熱鬧起來了。經過一段時間，他們不再滿足于我所發布的閱讀內容，“小打卡”和群里還出現了他們親子閱讀的圖片和閱讀自己喜歡的故事片段。家長與我私聊說：“尚老師，你的這個小打卡和群建的真好，孩子們特別喜歡，一天不再貪玩了，知道讀書了，并且進步很大，我看是你的鼓勵和贊美起了作用”，是啊！為了讓孩子們讀的更好，我用盡了贊美他們的好詞佳句。這些孩子，就連過年的時間也不放過，大年三十還要求閱讀。比如二年級的趙建勛，不僅每天在“小打卡”中讀，而且還在微信群里讀，他是堅持最多的孩子，他的“小打卡”一天都沒有拉下過。現在開校兩周了，孩子們的閱讀不但沒有停下來，還越讀越烈。上周，對孩子們的假期閱讀進行了統計，一個假期，堅持閱讀打卡40天的同學就達到16位，最多的趙建勛同學，打卡45天，微信閱讀45天，我也陪同堅持了四十五天。出現這么多閱讀“小達人”，在滿是欣慰的同時，卻也令我憂慮：該給他們發什么獎品呢？幸虧，假期里，新父母成長學院院長、彩虹花和閱匯發起人、河南羽一教育課程總監時朝莉老師給了我一些彩虹花閱讀的標志牌，黑龍江拜泉富強鎮中心學校的張海波老師也寄來了獎狀、水彩筆、小折紙和剪刀等，還有肅南一中的李琳老師，裕蕾愛心協會負責人給孩子們的獎品書籍，同時我校韓主任也答應學校為孩子們準備的素描本和彩鉛，這樣累積起來，孩子們的獎品豐盛多了。我想，這一次給他們一份大大的獎勵，讓他們學會堅持，學會閱讀，同時也讓他們帶動更多的孩子投入到閱讀中來。2月9日，有未來導報特約記者以此事跡撰寫的文章“打卡閱讀過寒假，肅南縣大泉溝學校這樣做......”再次出現在未來導報頭版和甘肅教育頭條上。
? ? ? ? 本學期，為了記錄學生在每日閱讀中的點點滴滴，也為了更進一步提升和加強學生對每日閱讀內容的理解，我想到了詩配畫，因此我征求我校教導主任韓起飛的意見，與他共同為孩子們設計了詩配畫模板，3月16日，詩配畫集第一集正式與大家見面，超乎意料的是，孩子們真的很有潛力，他們稚嫩的小手和小腦袋，在老師沒有過多講解的情況下竟有如此豐富的想象。3月19日，我利用課間，為孩子們展示了他們的第一集作品，孩子們看到老師精心為他們裝訂繪本集，那份激動與興奮是無法言表的。詩配畫第二部也即將誕生，相信只要邁出了第一步，在我和老師的共同努力下，在孩子們的堅持下，我與孩子的詩配畫集，會做得更好，更完美。
? ? ? ? 奇思妙想之二
? ? ? ? 但你不經意之間為孩子留下了缺憾，那就花點時間，開動腦筋，彌補你的過失，即便是一份簡書的呈現，也讓孩子感覺到，老師多么在乎他的成長。
? ? ? ? 本學期的酷思熊閱讀課，第一節課，由于忙公事，耽擱了一下，但我匆匆忙忙走進教室，看到的是孩子們認真聽故事的場面。那天，我似乎在孩子們的小臉上看到了對我的不滿。第二節課，我絲毫不敢怠慢，提前走進了教室。 曹老師的故事非常精彩，深深地吸引了孩子們的眼球，但我問孩子們“你們要上麥嗎？”“要.....”，好吧，給你們上麥，可我又錯了，在課程即將結束時，王浩同學帶著不滿的情緒對我說：“老師，你是游客，曹老師把我們跳過去了！”哎，我忘了這個賬號新注冊的，我沒有加入群，課前怕孩子們又不高興，一時激動，沒有留意，就這樣又錯過了美妙的一瞬間，讓他們失去了一展風采的機會。課后我經過反思，為了補償孩子，以表格的形式設計了針對這節課的作業，想讓他們把想要展示的內容寫在表格中，我要通過這種形式，美美的表揚他們一番，也要讓曹老師看看，我們雖然沒能上麥，但我們有自己的想法，我們的孩子是優秀的！
? ? ? ? 奇思妙想之三
? ? ? ? “授人以魚不如授之以漁”， 對待學生，作為老師的我們，在教給他們知識的同時，更應該教會他們學習知識的方法。
? ? ? ? 2017年，跟隨網絡直播課一年，使我深深體會到了助教老師在課堂中的忙碌，設計板書、指導學生、拍照等，有時因其他瑣事耽擱，手忙腳亂。我就想，像板書設計、登錄cctalk、搶麥，這樣的事情，完全可以由學生完成啊！有了想法，說干就干，抽空給他們講了板書設計的基本要求，就讓孩子們開始了她們的助教生涯。
? ? ? ? 3月16日，在我的安排下，膽子最小的王玉嬌同學開啟了她的助教生涯，也是我班的小助教第一次登臺亮相。在我的指點和協助下，她很快完成了精美的詩配畫板書設計，令其她孩子大吃一驚，“這么美”，也為其他孩子樹立了榜樣。當然，老師們會問，有哪么多時間嗎?我們學校早自習7點20開始，在時老師開始復習環節的課前10分鐘時間足夠她們的完成這件事，因為，這10分鐘時間，我們也不可能去做別什么事了，況且前面為全面孩子指導的詩配畫集，也為孩子們打下了堅實的基礎。
? ? ? ? 3月21日，學校為我安排了一節助教老師公開課，通過助教課堂環節的設計，我又為小助教提出了新的任務：除了古詩還要把古詩意思也寫在黑板上，因此安排了兩個小助教，王紫萱和王艷玲，一人設計古詩，一人寫詩意，這一次完全由她們自己來設計。早晨早早為她們分發了設計內容，她們在規定的時間里完成了設計，并且也很給力，讓聽課的老師眼前一亮。課堂中，一體機的操作，我早就交給了王紫萱，搶麥、打字、截圖她已經很熟練了。是啊！培養學生的設計能力，書寫能為，繪畫能力和計算機操作能力等，在不經意間讓他們發揮自己的聰明才智，獲得成就感和價值感，同時也提升他們各方面的天賦，培養他們多方面的素養，何樂而不為啊!
? ? ? ? 未來，也許還有更多的奇思妙想！
? ? ? ? ......
? ? ? 三、? 我創新，我引領
? ? ? ? 一個人走路雖快卻無法走的更遠，只有一群人相互扶持，才會走的更遠。你能引領別人，說明你有這方面的能力，你被別人引領，說明你有價值。這個時代，你既引領不了別人，也不能被別人引領，說明你還沒有開始行動，你離成功還很遙遠。同時，一個學校的發展，要有一個完美的團隊，只有這個團隊中每一個成員的共同努力、共同發展，才能有能力跟上這個時代的發展趨勢與步伐，讓這個集體立于不敗之地，才能創造更加輝煌的未來。
? ? ? ? 我是我們學校這個小團隊中的先行者，提前走進互加、提前走進青椒，比較熟悉和了解互加這個大平臺，也認識互加這個大平臺中更多的優秀引領者和導師，因此，我有義務帶動我們這個團隊更好的成長。況且，我們的領導韓起飛主任是那么支持cctalk網絡直播課程，我們的每一位老師又是那么的有進取心。
? ? ? ? 開學初，在我的提議下，在韓主任的大力支持下，在老師們的精心策劃下，我們一起為2018互加開學典禮、為大課表代言人代言拍照、錄制視頻，每每看到這一幅幅照片，滿滿的感動隨之而生，我們這個團隊中的每一個成員都很給力，在你需要的時候，他們總會鼎力相助，讓你把每件事情都做得更完美。
? ? ? ? 3月15日，韓主任為了讓我們學校全體老師一起參與到cctalk中，為了讓我們的每一個老師能夠更好的成長，也為了我們更好的認識和了解互加，讓我進行了我的成長經歷分享。個人成長、我與刺繡、我與閱讀“小打卡”和微信閱讀群、我與互加、我與青椒五個環節的分享，讓老師們看到了一個最底層老師的成長史，那就是堅持和努力。3月21日晚上，我再次舉辦了以互加為主題的沙龍，與老師們一道再次暢談了各自對互加的看法和各自的發展方向。平日里，老師們有什么疑問或困惑，我會隨時與他們共同解決，并時常引導老師們，要注重收集資料，發揮自己的優勢和特長，創新自己的思路，以簡書的形式呈現自己和孩子們每天的精彩。
? ? ? ? 這段時間，老師們的行動是有目共睹的，21天簡述書寫，寫出了各自在網絡課堂和個人發展的點點滴滴。助教工作形式多樣，每天課后對學生的成長記錄也是別具一格。好玩的數學微信群、英語學習群、繪本等真是琳瑯滿目。我不怕我的生意被搶，反而覺得，有老師搶生意是一個欣慰的事，這說明他們開始行動，開始成長，就如韓主任所說：“一條街上有很多買衣服的商鋪，但他們都不會因為競爭激烈而退卻，他們每一家都能掙到足以養家糊口的錢”，是啊！我們不能說誰搶走了學生的興趣愛好，我們應該考慮的是我怎么沒能提起學生的興趣。其實，只要我們多思考，多想辦法，難道還怕學校不發展，學生學不好嗎？
? ? ? ? 在成長的過程中，在你的成長歷程和點點滴滴的做法得到別人的認可與關注，你會被那種“贈人玫瑰，手有余香”的幸福感所包容，你會想辦法做的更好更優秀。在摸索和成長的過程中，我的每一次小小的創新和不經意改變，我們這個團隊的每一次小小的行動，都會引起教育局安局長、督導室張主任、我校督學孔主任的關注并轉發肅南教育群；也會引起互加、引起吳洪校長、時朝莉老師、雷書紅老師等一大批名師、優秀教師的點贊認可；更能引起互加群、青椒群里老師們的借鑒和學習，這一刻除了耐心的解疑答惑，還有的就是滿滿的感動。
? ? ? ? 互加這個團隊是超強的，他們創建的這個平臺給了每一位老師成長的機會，只要你愿意去學，愿意堅持，發揮你的優勢、開動你的思緒，你也會成為引領別人前行的那個人！
