“崤店小學五年級劉夢然同學，你兩分鐘的讀書分享很精彩，可以看出你是個愛讀書，善思考的好孩子，讓我們再看看其他同學的美麗展示好嗎?”
“老師，我還有一篇好文章要和大家分享，再給我兩分鐘，不，只一分鐘，好嗎？”
“抱歉，夢然同學，你可以線下在評論區(qū)發(fā)言，把機會分給其他同學一次，讓更多的同學在這里展示下，好嗎？”
“好吧，老師，再見。”
“請義昌平老師老師把義昌小學三年級李亞菲同學抱上麥。”
“各位老師，同學們，大家晚上好，我是義昌小學三年級的李亞菲，我今天和大家分享的是我最喜愛的一本書《十萬個為什么》……”
這是8月1日晚上20點——21點洪陽鎮(zhèn)劉村小學劉小麗老師在洪陽教育CCtalk群上直播《讓閱讀成為一種習慣》課的一個小片段。
洪陽鎮(zhèn)地處澠池縣東部山區(qū)，鎮(zhèn)域面積較大。洪陽鎮(zhèn)中心校下轄1所初中，3所小學，6處教學點，學校分散且規(guī)模相對偏小，缺少專業(yè)的體音美教師，很難高質(zhì)量的開足開齊課程,學校發(fā)展面臨諸多問題。
近幾年，洪陽鎮(zhèn)中心學校借助澠池縣義務(wù)教育均衡創(chuàng)建的東風，多方籌措資金，爭取上級改薄項目，全力改善辦學條件。全鎮(zhèn)各校校容校貌、教學設(shè)施設(shè)備均已達到省定標準，各學校的硬件問題基本解決。但是，由于種種原因，洪陽的師資力量、現(xiàn)代教育技術(shù)能力以及教育資源的運用水平、教師自身的培訓、等依舊是洪陽教育的短板。
在三門峽市教育局推出小微學校聯(lián)盟之際，澠池縣洪陽鎮(zhèn)中心學校積極響應。通過全鎮(zhèn)教師近半年的不懈努力，洪陽鎮(zhèn)中心校在滬江互教教育平臺的使用方面取得了可喜的成績。相繼成立王菲名師工作室洪陽教育工作坊、洪陽教育CCtalk直播群、洪陽教育cctalk微信群。全鎮(zhèn)教師對滬江互加從不知道、不了解、不熟悉到雙師課堂的熟練操作，全鎮(zhèn)同上一堂課，師生課堂內(nèi)外、線上線下積極參與，一時在洪陽全鎮(zhèn)刮起了“滬江的旋風”。
“越是偏遠地區(qū)的鄉(xiāng)村學校，越容易接受互聯(lián)網(wǎng)教育”，滬江首席教育官吳虹在調(diào)研完上百所鄉(xiāng)村學校后如是說，“那里的師生充滿了求知的渴望，一旦互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被成功應用到教學實踐中，帶來的是‘從0到1’的飛速變化。”滬江互加計劃，希望通過互聯(lián)網(wǎng)學習方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在全國各地的共建共享，讓偏遠地區(qū)的孩子也能享有平等受教育的機會。
滬江吳虹校長的一席話讓洪陽教育人看到了希望。
為了讓洪陽老師盡快接觸、了解、熟悉滬江平臺，3月17日中心學校主要領(lǐng)導親自帶隊率領(lǐng)業(yè)務(wù)骨干到義馬新區(qū)觀摩學習；3月26日崤店小學郭珍珍老師應邀成為三門峽市名師團成員，到深圳參加統(tǒng)整課程項目培訓，同時帶回滬江豆，種植在校園內(nèi)。5月11日中心學校又邀請義馬新區(qū)優(yōu)秀教師到洪陽崤店學校進行交流學習；6月4日中心校召開骨干教師雙師課堂直播培訓會；6月5日雙師課堂在崤店小學、德厚小學、東洪陽小學、劉村小學、義昌小學、吳莊小學相繼試播，洪陽九所小學實現(xiàn)同步學習，同時有序互動，全鎮(zhèn)同上一堂課，成功的首次試播，極大地激發(fā)了全鎮(zhèn)教師的課改熱情。
洪陽鎮(zhèn)中心學校積極引導全鎮(zhèn)教師參與滬江互+網(wǎng)絡(luò)培訓學習，實行學習簽到制，并及時通報各校教師參與學習情況。王菲老師的《如何成為一名助教老師》讓洪陽的老師開始對優(yōu)質(zhì)資源進行學習、篩選。實時收看“彩虹花和閱課”讓洪陽的課堂充滿了生機。同時在全縣率先進行網(wǎng)絡(luò)課堂直播，其網(wǎng)絡(luò)直播課堂已基本形成序列化、個性化和常態(tài)化。助教老師幫助孩子們充分融入到課程當中，充分發(fā)揮“雙師課堂”的最大效用。
為了讓全鎮(zhèn)教師更好的利用滬江互加教育平臺，為了讓洪陽鎮(zhèn)的學生在暑假過得更充實、更有意義，6月23日，洪陽鎮(zhèn)中心學校抓住上午全鎮(zhèn)小學教師集中在東洪陽小學評卷的有利時機，于當天下午，鎮(zhèn)中心校印發(fā)《洪陽鎮(zhèn)中心學校CCtalk手機訓手冊》、《洪陽鎮(zhèn)中心學校CCtalk電腦版學習培訓手冊》，集中全鎮(zhèn)教師對滬江CCtalk的使用進行再次培訓。技術(shù)指導郭珍珍、費海峰同志耐心認真講解CCtalk電腦版、手機版的操作方法。費建鮮、劉程遠、郭珍珍、郭麗娜等老、中、青年老師紛紛即興上臺，與全體參加培訓的老師分享自己在學習、運用滬江互加平臺中的體驗、體會。中心校對暑假期間滬江互加網(wǎng)絡(luò)直播工作的做出具體安排，排出課表。每周二晚上8點，安排教師在洪陽教育CCtalk直播群對全鎮(zhèn)師生進行網(wǎng)絡(luò)直播課程。截止日前，洪陽鎮(zhèn)中心學校在暑假期間期已進行了6場直播，涉及安全教育、閱讀、美術(shù)手工制作等，獲得了廣大家長的一直好評。
因我鎮(zhèn)滬江互加教育工作成績突出，經(jīng)滬江推薦，幕天公益向我鎮(zhèn)義昌小學捐獻首批圖書1130本，作為鄉(xiāng)村小學圖書角使用，今后每學期更新圖書500本。崤店小學被批準成為滬江互加計劃項目學校。鎮(zhèn)中心校原校長裴紅軍、義昌小學校長杜華璽成為滬江鄉(xiāng)村校長網(wǎng)絡(luò)研修黃埔一期學員，參加學習培訓。我鎮(zhèn)教師李夢華、馬亞靜在滬江鄉(xiāng)村教師成長計劃7月份總結(jié)表彰中獲得獎勵。崤店小學閆華平、鄭素文、劉天悅?cè)煌瑢W在滬江百班千人閱讀活動中被評為最佳小讀者。
接觸滬江以來，老師們的教育教學思維發(fā)生了轉(zhuǎn)變，課堂模式也不再局限于傳統(tǒng)，學生們的學習方式也發(fā)生了改變。網(wǎng)絡(luò)堂直播對教師自身素質(zhì)增加了許多新要求，老師不僅要考慮知識點、儀表、普通話、課堂語言等，還要考慮網(wǎng)絡(luò)技能、主教助教的配合、線上線下、本校本班學生及外校外班學生學情等各種因素,自然而然地提高了教師們的教學能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)。每講一次課都會有收獲，每講一次課都會有進步,很鍛煉人。這段時間洪陽教師累是累了點，但效果也確實非常明顯。我們累并快樂著！
洪陽教育這一系列的變化，得益于滬江互加教育平臺開發(fā)運用。成績的取得，離不開市縣教育局的大力支持，離不開吳虹校長、王菲老師、安妮老師的全力相助，離不開義馬新區(qū)中心校的合作交流，更離不開洪陽全體教師的共同努力，積極探索，創(chuàng)新工作。
滬江互加教育平臺的出現(xiàn)，猶如雨中送傘，助力洪陽教育的均衡發(fā)展，為洪陽全鎮(zhèn)各學校開足開齊課程，上好體育、音樂、美朮課提供了巨大的幫助，使洪陽的互聯(lián)網(wǎng)加教育煥發(fā)了勃勃生機。目前，滬江互加教育平臺（cctalk）已成為洪陽均衡創(chuàng)建的又一大亮點。洪陽教育人正在利用并享受著均衡創(chuàng)建帶來的成果，使用滬江互加教肓的平臺為洪陽孩子的成長服務(wù)，為洪陽教育的發(fā)展提速，滬江平臺正在成為洪陽教育的源泉活水。
今后，王菲名師工作坊洪陽教育工作室會更加精細化，更加層次化，本土化，努力打造洪陽精品課堂，培養(yǎng)洪陽網(wǎng)絡(luò)名師。我們成立了篩選組、直播組、助教組、評價組等。從選資源、直播、上課到評課等各個環(huán)節(jié)都有明確分工。同時還要健全課程體系，讓互加教育工作更加規(guī)范化、系統(tǒng)化。
8月10日上午9點，河南省均衡回訪督導驗收組到澠池縣洪陽鎮(zhèn)進行督導回訪。三門峽教育局金銳局長對洪陽鎮(zhèn)中心學校的滬江互加教育工作給予充分肯定，并對洪陽的互加教育提出了可行的指導意見。她指出洪陽鎮(zhèn)中心學校既要繼續(xù)發(fā)展本鎮(zhèn)內(nèi)各學校之間的合作交流，比如全鎮(zhèn)共上一堂課，網(wǎng)上教研，晚上直播閱讀、手工、安全教育等課程，又要加強同盧氏、義馬、靈寶、李家堡等地區(qū)，同王菲老師等網(wǎng)絡(luò)名師加強合作交流。
滬江互加教育平臺在洪陽的教育教學中正在扮演者越來越重要的角色，滬江互加教育必將帶動洪陽教育的二次騰飛……? ?
