? ? ? ? 我最近空閑時間閱讀了蘇聯當代著名教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的建議》，書中共談了一百條建議，每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例。其中給我印象最深的是第四十三條建議》培養兒童熱愛繪畫。就此我談談自己的體會。作為老師，我們應該給以學生適當的引導，畢竟他們的思維還不夠深刻，思想還不夠成熟。那么應該培養學生喜歡做哪些事呢？這里我有幾點體會。
? ? ? 蘇霍姆林斯基在書中這樣說，我教小學兒童時，把繪畫看作是發展創造性思維和想象力的手段之一。我深信，兒童畫是通向邏輯認識道路上的必要階梯，更不用說繪畫有助于發展對世界的審美觀點。我覺得讓兒童學習繪畫可以讓他們開發想象力和創造力，從而有助于他們學習科學文化知識。
? ? ? ? 我得出了一個令人高興的結論:描繪令人激動、贊賞和驚奇的東西，就是對周圍世界進行一種審美活動。兒童畫出體現美的東西時，對美的感受就似乎要他們用語言加以表達，激發他們的形象思維。而形象思維的形成對學習很有幫助。
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基說我相信，繪畫過程中發展的想象力同兒童的語言是有直接聯系的，可以毫不夸大地說，圖畫“打開了話匣子”，使沉默寡言、非常靦腆的學生說起話來了。我很認同這個觀點。
? ? ? ? 教師在課堂上可以現場臨時作畫，這種在講解過程中隨手畫出來的圖畫，比起現成的、甚至彩色的圖畫，有更大的優點。在低年級的數學課上，有時候還有必要把應用題畫出來。這一點，我覺得也是重要的教學方法，可以有效的吸引學生。
