2017.11.27 NO.7工大拆書活動復盤（袁靜）
1、參加活動目的
認識書友們，通過交流得到好書推薦、不看書也能到朋友們書中獲取的能量、各種好習慣、不同的思維方式。
2、發生了什么
這次的參與人數是最多的，尤其是工大的學生們，看到各個年齡階段的愛讀書的朋友，還有再次看到@A 青春是一首詩?@樹^o^?????，由衷地高興，書籍是跨越年齡、性別、行業的，把我們連在一起的紐帶。我和李蔚老師、旖璇還有幾個年輕朋友分在一組，通過畫手指連相同愛好的破冰方式，我們很快相互了解各自的興趣愛好，并熟悉起來，每個人都有突出的標簽。接下來以此打開了話匣子，從而得到很多有趣又有用的工作、生活管理方法。
紅利老師帶我們一起拆解《搞定》這本書，各組展開討論和發表。
3、我的收獲
最深的感觸：高手在民間！
大家的展示，讓我學習到很多――學習方法、自我管理的理念和方法！旖璇的“生命之花”，相比我的“象限計劃管理”更細致，受教啦[抱拳][抱拳][抱拳]
最里面一組的朋友發表意見時，我有不同的看法，事后我想自己的言論激烈了些，抱歉
4、下一步的想法
繼續參加拆書幫的活動，非常感謝親愛的書友們，喜歡這種氛圍！
20171127 工大&幸福分舵拆書沙龍活動復盤（王紅利）
一、今天活動的目的
1、帶領大家拆解《搞定1》當中的一個片段“2分鐘思考”
2、第一次嘗試拆解時間管理類的書籍，看看效果會怎樣
3、感受一下工大的學生對于拆書內容的接受和參與程度
二、發生了什么？
1、現場來了40多位小伙伴
2、大家對于記錄事項的工具，大部分人都應用得很熟練，比如說有的用滴答清單，有的用蘋果日歷，還有的用日程表。
3、大二和大一的學生朋友們都很樂意去分享自己的經歷和感受
三、我的收獲
1、再一次清晰了活動前做受眾分析的重要性
2、了解了應用邊界如果不明確的話，會導致帶拆的過程中大家的理解偏差
3、清晰了破冰的作用與效果以及下一次如何去設計
四、與我的期望有哪些差異？亮點是什么？不足是什么？
亮點
1、能夠完整地帶領大家拆解“2分鐘思考”。
2、第一次嘗試用破冰的方法帶領大家做活動，以增進小組之間的活躍程度。
3、增加了大聲墻的環節，讓大家對我自己的拆解剖出蘋果和洋蔥
不足
1、對于2分鐘思考的方法，邊界解釋得不清晰，導致有些小伙伴沒辦法在2分鐘內完成三個步驟。
2、對于在目前的狀態下沒有動力去完成的事項，或者在能力范圍內沒有辦法完成的事項，如何進行界定？沒有分析清楚。
3、團隊的破冰活動起到的作用不明顯。
五、下一次我該怎么做
1、在做活動前充分考慮受眾對于拆解片段的理解以及對拆解書目的要求和喜好
2、進一步了解破冰活動的關鍵要素以及如何更好的組織破冰活動，以便大家能夠在活動當中增加彼此的了解和認識
3、在片段拆解的過程中一定要注意邊界。
六、感謝
1、感謝大家對我整個拆解過程中給出的蘋果和洋蔥，讓我不僅了解了自己拆書的情況，更加了解了大家對于拆書活動的一些要求和看法
2、感謝工大老師和同學們對活動的支持以及提供的優質服務
3、感謝樹和袁靜老師、小星星、黃葵等小伙伴一如既往的支持我們的活動。你們的支持，讓我感到很溫暖！
