20171120幸福分舵拆書認證活動復盤（王紅利）
一、今天活動的目的
1、觀看宣和鹛的認證
2、緩解一下自己低落的心情
3、堅持我們的周一例行活動
二、發生了什么？
1、在我做自我介紹的時候，小星星每次總是以一種微笑的表情面對著我，給我增加了很多的力量。
2、海帶出乎意外地來到了我們的活動現場，并且擔當起鹛的觀察家。
3、現場來了三位男同胞，讓我感到很欣慰。
4、“孤獨的旅行者”講話特別的幽默，一開場，就吸引了大家的注意力。
5、公司的美女葵也參加了我們的活動，再次聽到她甜美的聲音，很開心。公司的娟、梅也第一次參加了我們的活動，看到她們對我們活動的支持，我感到很欣慰。
6、宣帶領大家拆解了關于《非暴力溝通》的四個步驟：觀察、感受、需要和請求，張鹛帶領我們大家拆解了關于如何培養專注力的四個步驟：評估、借力、分解和行動。
三、我的收獲
1、再一次深刻理解了技能點中的關于“不那么做的好處和不那么多的壞處”的作用，我們要真正地講到實處，讓參加者能夠從中獲益。
2、活用運用道具能夠加強說話的邏輯性和感染力。
3、知道了有個電影叫“77天”，決定約自己的先生一起去看觀看。
四、與我的期望有哪些差異？亮點是什么？不足是什么？
亮點
1、參加拆書活動的人越來越多，大家對活動的熱情都很高漲。
2、時間控制，依然能夠做到很到位，沒有耽誤大家的行程。
3、整個流程都很順暢，大家的參與度都很高。
不足
1、在微信群的活動前期的互動還不夠，沒有很好地組織大家深刻掌握對拆書和拆書幫。
2、活動前期材料的準備沒有提前跟圖書管理員溝通，導致現場資料不齊全。
3、沒有準備好便簽紙方便大家在時間很緊的情況下寫下蘋果和洋蔥。
五、下一次我該怎么做？
1、做好拆書分舵的會員的發展工作，指定好拆書家的師傅，提前讓拆書家將資料發給師傅進行審閱。
2、活動的場地需要靈活地運用。在人多的情況下考慮分為兩場，讓大家有自由的充分的發言時間來探討和分享，而不是為了過級而過級。
3、自我介紹的時候依然要準備充分。
六、感謝
1、感謝小伙伴們對幸福拆書分舵一如既往的支持。是你們的支持，才讓我們有信心堅持下去！
2、感謝葵、娟、梅對我們活動的支持。
3、感謝海帶給我們帶來的精彩的觀察家地點評，你的嚴謹和用心讓我受益匪淺。
4、感謝麗灣和她的先生，帶著四個月的寶寶也來到了我們的拆書現場。
20171120株洲圖書館拆書活動復盤（樹）
一、活動的目的
1、跟宣宣老師學習《非暴力溝通》的一個片段；
2、跟張鹛老師學習《專注力》的一個片段
3、繼續了解拆書幫。
二、發生了什么？
1、遲到了……又坐錯了站，這次下早了。
2、進去時大家正圍坐成一圈在自我介紹；
3、小青老師給自己的標簽之一是規整達人，下次要向她好好學習如何規整雜亂無章的空間和工作；
4、斜對面的美女給自己貼了一個“中年焦慮”的標簽，引起了我的興趣，因為我也曾經很焦慮。她焦慮的是她孩子的學習，我焦慮的是自我目標的缺失以及一無是處和一無所成的自己。
5、宣宣老師通過了TF2-3的打怪任務，離她的目標又近了一步。她總結的通過“描述觀察到的---描述感受到的---自己的真實需要---描述自己的希望和訴求”實現非暴力溝通。她的思維導圖簡潔可愛，在導圖旁邊粘貼了應用這種句型的公式，很直觀。
6、小伙伴們分別依據自己的感受給了宣宣老師蘋果和洋蔥。
7、人力資源管理張鹛老師通過帶拆《專注力》這本書的片段，第二次通過了她的1-1打怪任務，張老師在簡短的時間里用鮮活的案例配合詳細的文本資料為我們分析了碰到“不可能完成”的任務時的辦法和解決步驟；
8、小伙伴們紛紛為張鹛老師給出了蘋果，觀察家小青老師和海帶老師給蘋果的同時給出了專業的洋蔥。
9、我跟對面的姐姐組成了討論對話組，并把“想要跳槽”的她懟的很無語，在這里要跟這位姐姐道歉，其實跟您的對話是我對我自己說的，我多么希望您能“說服”我啊。
10、見到了從萍鄉趕來的幸福的小兩口，他們介紹彼此的形容詞讓人好感動和羨慕。
三、我的收獲
1、學到了一條溝通應用公式和一個解決“困難”問題的步驟。
2、了解了一些打怪升級是干什么以及考核流程。
3、海帶老師給宣宣的蘋果之一是認為她的FAB（特征、優勢、利益）介紹的不錯。這是我第一次聽到這個概念，覺得這個概念適用于一切想要推介的事物，包括人和已做的工作。如果早一點能知道這個理論，可能我的晉職就不會那么失敗了。
4、從萍鄉趕來的小兩口讓我覺得去長沙聽課也不應該是難事了。
四、與我的期望有哪些差異？亮點是什么？不足點是什么？
亮點：
1、兩位拆書老師對時間的控制都非常好，雖然自我介紹環節占據了五分之三的時間，但由于兩位老師的控制，仍然能準點結束。
2、這一次是集體圍坐在一起自我介紹并聽課，感覺氛圍更好更有整體的感覺，集體圍坐和分組坐各有優勢可結合。
3、現實生活中很少有人能當面指出我們的不足，沒想到在拆書活動現場大家都能從積極正面的方面指出不足給出建議，這種畫面覺得特別可貴。
不足點：
1、自我介紹環節還是占用了大量的時間。比如我自己的自我介紹就占用了很長的時間，建議組織者可以安排好可支配于自我介紹的時間，并提前在微信群里給出明確的時間限制，還可以現場設置一個定時器，讓大家有緊張感的同時提前做好自我介紹的準備，學會如何簡單介紹自己的同時又能讓人迅速記住我們。
2、因為每堂課都有新人，總有人對拆書升級打怪的流程不了解，建議組織者在群里可以提前普及相關知識。
五、下一次我該怎么做
1、再也不能下錯站了。
2、提前準備好如何用1分鐘時間作讓人記住我的自我介紹。
六、感謝
1、感謝紅利老師精心地組織和小伙伴們兩個小時的陪伴。
2、感謝宣宣和張鹛兩位老師給我們做了優秀的打怪示范。
3、感謝海帶老師細致地觀察、點評讓大家增長了許多拆書專業知識。
4、感謝小伙伴們的分享，讓我們知道我們不是“孤獨”的！
20171120幸福分舵拆書認證活動復盤（宣璞）
一、今天活動的目的
1、我的2-3認證
2、學習鹛的1-1認證
3、每周一和大家在一起吸取正能量
二、發生了什么？
1、現場來了20多位小伙伴，我感到特別興奮，因為拆書綁在株洲的影響力正在擴大，同時也為今天的過級感到有壓力；
2、看到海帶來到現場，見到本熱。很親切，自我介紹更是讓我覺得這是一位熱愛生活的女孩女孩 ，她關心地幫我看拆書預備表，讓我覺得很溫暖；
3、再次見到小星星，愛學習的女孩 ，很親切；
4、樹的發言每次讓我期待，非常真實，也很有自己的想法/:strong
5、見到了黃葵、張婷幾個最后入群的小伙伴，提前來到了現場，學習愿望都特別強烈，好棒 ，我需要像你們學習；
6、“孤獨的旅行者”一開口立刻吸引了大家的眼球，成為全場焦點，幽默且有自己的見解和觀點。
7、紅利下班后專程幫我帶了臉譜圖，還意外的幫我帶了吸鐵條，讓我順利地完成帶拆；
8、我的2-3通過了/:v，海帶在不這么做的壞處、這么做的好處和適用邊界幾個問題上需要加強，紅利上傳實錄需要修改。發現聽海帶的點評也是一種學習，相信下次過級會做得更好。
三、我的收獲
1、海帶的點評讓我對技能點的理解更加深入，我記得她曾經說過，她每過一級，相應級別的技能點會被她看到熟得不能再熟，因而全部記于心里，所以對于技能點的學習和理解，我需要再沉下心去挖掘；
2、2-3的通過讓我對下面的過級重獲信心；
3、知道了有個電影叫“77天”，知道了有一句話叫做：有的人30歲就死了，要等到80歲才埋。
四、與我的期望有哪些差異？亮點是什么？不足是什么？
亮點
1、過級的道具準備得特別充分，視覺化效果的呈現讓我加分不少，也讓學習者一目了然；
2、兩位男士非常積極地參與互動和演練環節，非常精準的表達出了非暴力溝通的四要素。
3、參與拆書幫活動的小伙伴人數越來越多，
不足
1、不這么做的壞處、這么做的好處和適用邊界沒有表達得很清楚，A3的指定場景讓人容易產生歧義；
2、自我介紹沒有做好充分的準備；
3、現場沒有做好導圖筆記；
五、下一次我該怎么做？
1、自我介紹要充分準備；
2、帶上導圖的本子，現場畫，記錄每次周一的相聚，記下每個小伙伴的名字；
3、過級的技能點一定要反復看，沉下心去看。在設計流程時，一定要考慮到受眾的接受程度，案例需要具有吸引力，大家能夠產生共鳴；
六、感謝
1、感謝小伙伴在這么寒冷的冬夜一如既往的來參加我們的活動，謝謝你們對幸福分舵的信任和支持；
2、感謝麗灣一家人從這么遠來參加我們的活動；
3、感謝紅利為我帶來道具
4、感謝海帶的點評讓我受益匪淺；
5、感謝自己的精心準備，線下通過了2-3。
20171120幸福分舵拆書認證活動復盤（張鹛）
一、今天活動的目的
1、我的TF1-1認證；
2、學習宣的TF2-3認證；
3、和大家在一起學習拆書，分享收獲。
二、發生了什么？
1、現場來了20多位小伙伴，見到了許多老朋友和新朋友，我很興奮；
2、和我同行的娜，下班后一直在默默的等我，陪我一起來到了拆書現場，心里很是溫暖；
3、第二次見到海帶，感到很親切，很佩服她對拆書的點評和分享，思路非常清晰，講解非常專業，充分展示了三級拆書家的魅力，太讓我佩服了；
4、認識了“樹”這位氣質美女，不僅聲音非常甜美，而且語言也非常生動，我很欣賞她的真實和坦誠；
5、見到了娟、梅、葵久違而又熟悉的笑容，原來大家都這么愛閱讀和分享，希望今后能有機會與你們一起拆書分享；
6、“孤獨的旅行者”激情四溢、口若懸河的表達成為全場的焦點，風趣幽默，不拘一格；
7、宣宣通過了TF2-3，她帶拆的《非暴力溝通》，講解非常清晰，圖文并茂，并且有舉例、引導我們應用，讓我受益匪淺；
8、我的1-1通過了，海帶對我在備案表準備、例舉正面或反面案例和過于簡單的情境等幾個問題提出非常專業的建議，小青對語氣平淡也提出了很中肯的建議。
三、我的收獲
1、海帶的點評讓我對技能點的理解更加深入，并學會了如何更好的應用；
2、學習了宣宣的2-3帶拆，我學習了關于FAB法、邊界等技能點應用；
3、我的1-1帶拆順利通過，現場小伙伴和觀察家給我的蘋果、洋蔥、建議，給了我信心和力量；
4、現場小伙伴對2-3圖書介紹環節有不同的觀點，讓我收獲了從不同角度分析問題；
5、看到紅利在拆書路上一如既往的堅持，并且已通過了三級拆書，這種精神非常值得我學習。
四、與我的期望有哪些差異？亮點是什么？不足是什么？
亮點
1、現場拆解思路清晰，案例貼切生動，讓我下次過級信心倍增；
2、積極地參與互動和演練環節，讓我們非常輕松就掌握的表達出了非暴力溝通的四要素；
3、現場氣氛非?；钴S，大家自我介紹、發言非常踴躍。
不足
1、備案表和觀察表準備不足；
2、表達的語氣過于平淡；
3、案例的選擇與行動計劃的情境不是很匹配。
五、下一次我該怎么做？
1、提前準備好備案表和觀察表；
2、注意練習現場帶拆時的表達語氣聲調；
3、選擇反面的案例，并提前請師傅指導。
六、感謝
1、感謝株洲幸福分舵成員在寒冷的冬夜依然堅持組織現場拆書認證活動；
2、感謝小伙伴不畏嚴寒趕來現場參加我們的拆書認證；
3、感謝小伙伴們給我的蘋果和洋蔥；
4、感謝觀察家海帶給我的點評和指導；
5、感謝自己的堅持和準備，線下通過了1-1。
20171120株洲圖書館拆書活動復盤（小星星）
一、活動的目的
1、繼續深入了解拆書幫
2、和宣宣老師學習 《非暴力溝通》其中的四部曲
3、和張郿老師學習《專注力》其中一個章節的拆解
二、發生了什么？
1、自我介紹的時候，看到大家都望著我，內心有點緊張
2、娜娜 特別可愛，她在說到 中文翻譯英文的時候，會有點糾結，因為 中文博大精深，翻譯成英文，不知改選擇 哪個句式，舉例說明了： 么么噠，是該翻譯成 I LIKE YOU 還是 LOVE YOU ？
3、宣宣老師 通過了 TF 2-3的打怪升級，離下一步 3-1的任務 又進了一步，宣宣老師 帶拆的 《非暴力溝通》其中的核心 拆解， 觀察 感受 需要 請求 ，如何運用，以及適用范圍，舉例詳細的說明，布置了現場溝通作業，大家探討的很激烈。這是一個很實用的 溝通方法。
4、張郿老師 帶拆的 《專注力》其中的一個章節，舉例說明了 自己的經歷，在今后的工作中 如果遇到了 類似的問題，知道如何解決，接力-分解任務-迅速行動
5、孤獨的 旅行者，一出場 震撼到我了，一個有想法的靈魂。
三、我的收獲
1、學到了 正確的溝通方式
2、學到了 工作中如何解決 困難
3、海帶老師 給宣宣老師的點評，FAB（特征、優勢、利益），這個我還是頭一次聽說這個概念，希望以后 能夠用到。
四、與我的期望有哪些差異？亮點是什么？不足點是什么？
亮點：
1、兩位老師打怪升級的時間控制的很好
2、第一次敢于表達想法
3、開始有了自己的邏輯思維
4、自我介紹 言簡意賅
不足點：
1、表達能力 需要提升
2、邏輯思維有待提高
五、下一次我該怎么做
1、學會觀察
2、學會大膽表達
3、加強溝通能力
六、感謝
1、感謝兩位老師 帶來精彩實用的 帶拆過程
2、感謝紅利老師精心組織，和兩小時的陪伴
3、感謝海帶老師詳盡的點評，受益良多
4、感謝大家的分享
