一、培養(yǎng)孩子自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子貪玩忘乎所以，主要是約束力不夠，計(jì)劃的制定正是糾正的最佳方式。通常是父母主動(dòng)和孩子商量，抓好督促檢查，對孩子的要求不要太高，做好總結(jié)，以獎(jiǎng)勵(lì)的方式滿足他的一些需要，以此激勵(lì)。
二、要讓孩子能夠自己選擇學(xué)習(xí)的方式。在孩子的學(xué)習(xí)方式上家長應(yīng)給予其充分的自主權(quán)，讓孩子在一種適應(yīng)他自身喜好的、輕松愉快的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，只提出總體的要求，具體的細(xì)節(jié)讓孩子自己去把握，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)自覺性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。
三、與孩子進(jìn)行必要正常的交流。和善的交流可以拉近與孩子間的距離，可以了解孩子的內(nèi)心。把一些只有在孩子出錯(cuò)時(shí)才“教訓(xùn)”的道理自然而在地灌輸給孩子。把對孩子的評價(jià)在日常交流中自然地表露出來，既不會(huì)讓孩子感到你是在專門“有意表揚(yáng)”他，同時(shí)還可以讓孩子了解你的觀點(diǎn)和看法， 增強(qiáng)自我信心。
四、父母要以身作則。給孩子樹立一個(gè)好榜樣，營造一個(gè)良好的家庭氛圍。一個(gè)家庭中父母如果成天自己坐在電視機(jī)前或是電腦前玩，而大聲地呵斥孩子去看書，這其實(shí)是很難有說服力的，孩子從心里是“不服氣”的。因此日常在家庭生活中，營造一個(gè)良好的家庭氛圍對孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有著重要的示范引導(dǎo)效應(yīng)。
五、做好與學(xué)校教師間的經(jīng)常性溝通。經(jīng)常與孩子的教師取得聯(lián)系，了解孩子在校的表現(xiàn)，可以從教師的角度更全面地了解自己孩子的基本狀況。這樣一方面可以結(jié)合自己的實(shí)際對孩子作出一個(gè)更全面準(zhǔn)確的評估和判斷，同時(shí)也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取有的放矢的方法有效地幫助孩子予以克服。
六、尊重孩子，賞識孩子。著名的“賞識教育法”提出“好孩子是夸出來的”這一觀點(diǎn)已成為當(dāng)代教育學(xué)上一個(gè)被普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)。一味指責(zé)孩子身上的缺點(diǎn)和不足，這種指責(zé)式教育對孩子改變身上的壞“毛病”收效并不大，有時(shí)甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生逆反心理，想著法地和你“捉迷藏”、“打游擊”。嘗試賞識教育法后，用激勵(lì)的方法教育孩子，往往這樣，孩子大多情況下都能及時(shí)改正“毛病”，改“邪”歸正， 收效良好。
