三星小學二（1）班? 張梓銘媽媽

? ? ? ? 我說的“奶”，它既是真實的乳汁，也是一種象征；是有形的，也是無形的；是流動的液體，也是物化的條件。這種以愛為“奶”的營養，要灌注在孩子的整個成長過程中，沒有哪個孩子可以例外。大量的兒童研究成果表明，孩子早日的生命狀態，影響著他的一生。所有孩子對母親的依戀都是持續終生的。

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? ? ? ? 以上這段話是張文質老師《奶蜜鹽》一書中的片段，在2020年11月大朗鎮三星小學舉辦的“家校共育是對兒童最好的成全”活動有幸接觸到這本書，里面的育兒觀點深深地刺痛了我，可以說是受益匪淺。

家校共讀啟動儀式

? ? ? ? 讀到“用生命之初的“奶”，為孩子的一生涂上溫暖底色。”這一句話的時候我被深深的觸動了，過去對于我們大多數的父母來說，都覺得孩子小不懂事，可以留給長輩帶到懂事再接到父母身邊。我們很多的父母也都是因為童年不在父母身邊，不曾被父母言傳身教的愛過，所以到了我們做父母的時候我們也不知道如何去愛自己的孩子。雖然我自己是從小在父母身邊長大的，但因為家里孩子多家庭條件差，所以也不曾得到過父母更多的關愛，形成了比較膽小自卑的性格，如果長大了自己又處理不好，那么原生家庭的傷就會伴隨一個人的一生，然后就會在無形中成為自己育兒的路上的障礙。

? ? ? 都說父母與子女的相處是一場修行，一路跌跌撞撞的走到如今，我的大孩子已經10 歲上四年級，老二也已經上二年級，她們從出生的那一天起就沒有離開過我，而我從初為人母的喜悅，到如今的厭倦無奈，從最初的細心呵護到如今的怒吼教育，一路走的是心力交瘁，個中的無奈和心酸只有做母親的人能體會，我的大孩子寫作業非常的拖拉，這大概就是因為早期沒有培養她做事專注的態度導致。

老二相對來講更自覺一些，每天回到家能比較積極的完成作業，兩個孩子的個性天囊之別，可見沒有哪一種方法是適用于所有孩子的。正如張文質老師說的，教育應尊重增長的內外規律，是緩慢的，要多陪伴孩子，不能太功利，不能以過度的熱情破壞事物，我們要尊重孩子就是孩子，他不會按照我們期望的模樣去成長，如果我們錯過了孩子生命之初“奶”的滋養，那就從此刻開始給予孩子更多的陪伴和關愛。

? ? ? ? 家校共讀活動啟動快一個月了，相信各位家長通過這一個月的打卡共讀，對張文質老師提出的生命教育有了初步的認識，以下截取了一部分家長的留言：

部分家長留言

教育是一場漫長的修行，道阻且長，每個家長都希望孩子成龍成鳳，希望通過教育實現一個家庭的換代升級。在今天，家庭教育已然成為一個全民關注的焦點，這是社會發展的必然。

家校共讀啟動儀式現場座無虛席

寄語未來！希望通過家校的共同合作，愿孩子和父母一起成長，相互成就，祝愿每個孩子快樂成長，發出自己獨有的光芒，祝愿每個家長得償所愿！