（我的講座現場）

繼上周五做完親子閱讀Q&A第一次分享文章后，給寶寶講故事，聽到一半就不愿意聽了，怎么辦？（問答時間到，親子閱讀中的Q&A。）后臺又多了很多留言：關于閱讀，育兒的問題，今天再繼續整理一部分，和大家分享下。希望可以給大家一些啟發，如果大家有好的建議，也可以留言和我分享，如果大家還有其它問題，可以一起交流。感謝大家對我的信任和支持。

今晚，此時，在我的家鄉，一個很小很小但是很純樸的鄉村。剛剛從醫院陪完爸爸回到家里，原計劃多寫一些內容，結果剛剛和兒子玩得正歡的大睿跑到我的電腦跟跟前，和我咿咿呀呀的說話。那就到這里了。發完文章，陪媽媽去嘍。

有些時侯，縱使生活許我一團有些雜亂的毛線，我依然愿意耐心的一一梳理完，甚至還可能精心的織就一件漂亮的衣服。

周末愉快，安。大家。

（剛一進門，小哥倆就一起玩的起來。）

1

和寶寶一起讀書時，我試圖按照專家的建議，開發孩子的想象力。但是每次我提出建議，讓他來猜猜接下來會發生什么，他總是不耐煩地催促我繼續講，他似乎有思維惰性。我該怎么引導呢？

第一，給他換一本更好玩的書，因為他可能對這個故事的情節根本不感興趣。第二，改變你的提問方式，也許你的問題過于幼稚或者過于空泛，讓孩子不知從何回答。第三，放棄提問，也許他已經被你問煩了。第四，多換一些方式拓展講故事的情境，比如可以表演，在表演中提出值得思考的問題，或者可以一邊講一邊去涂畫，在涂畫中去展開更多想像的空間，總之，想像力的塑造并不是僅僅多問問題。

2

我家4歲的寶寶總是不等讀完文字之前就要翻頁，或者聽不下去。怎么辦？

孩子還不習慣閱讀、急著要知道后面的故事如何展開，或者注意力被別的事情所吸引時，也許會有這樣的表現。家庭閱讀并不是學習，偶爾注意力不集中也不必過于著急，改天再讀時孩子也許樂于聽。孩子的注意力容易分散，閱讀時盡量選擇沒有其他刺激的安靜的環境。要是這樣做，孩子仍然不集中的話，也許孩子有什么心事，或者那本書對他而言，現在讀為時過早，或者不符合他此刻的情緒。長期進行親子共讀，家長就會慢慢掌握孩子的心理狀態，能采取合適的措施。

3

如何培養3歲寶寶的閱讀習慣呢？

給寶寶安排一個閱讀區域，有一個小小的書架，讓他學會擺放整理自己的書籍。放一些紙和筆，讀完故事的時候可以涂涂畫畫，表達自己對故事內容的理解；擺放到閱讀角里的書，要開本朝外擺放，吸引寶寶注意力；讓寶寶自主選擇每天要家長讀的書目；根據自己的情況設計寶寶的閱讀計劃，要有固定時間、地點，每天堅持給寶寶讀；閱讀的過程中，家長要放下手里的事情，全身心投入到寶寶的閱讀中去，同時，把閱讀變成一件讓孩子覺得有趣的，愿意參與的事情。更多內容可以閱讀我寫的圖書：《讓孩子愛上閱讀的幸福密碼》和《最好的繪本給孩子》

4

我家孩子已經識字了，應該看文字書，但還對繪本迷戀，怎么辦？

雖然繪本很適合于幼兒閱讀，但現在很多家長有這樣的認知，就連繪本業內的很多知名人士，也一再強調：繪本不僅屬于幼兒，繪本適合0-99歲人。近年來，世界的繪本創作界日益擴大，吸引了活躍在各種領域的藝術家：詩人、音樂家、現代藝術家、平面設計師、舞臺藝術家、建筑師等，他們將繪本看做一種新穎、獨特的表現平臺，紛紛加入到繪本創作隊伍。因此，也有一大批成人讀者為自己購買繪本。孩子在識字后應該開始讀文字書，但也未必停止閱讀繪本，只是在繪本的選擇上，多要選擇一些內容豐富、寓意深刻，文字相對較多的繪本，比如《讓路給小鴨子》、《鼴鼠的音樂》、《媽媽的紅沙發》等繪本。

5

5~6歲的孩子如何選書？在后臺回復相應：5?6等數字，可以有書單推薦

5-6歲，一個關鍵而又敏感的年齡，一個承上啟下的年齡，幼兒園里的老大，即將進入小學的一年級小豆包。在選書方面關注以下方面：

1、以情節畫面為主,并配有適當的文字。

5－6歲幼兒的思維以具體形象為主要特征,抽象邏輯思維出現萌芽。這就決定了讀物仍然以畫面為主,圖書中的文字具有實在意義并有一定的規律可循,幫助幼兒逐步完成從圖畫形象到文字符號的過渡。

2、圖書內容豐富,并考慮為入學做準備。

可以選擇這方面的繪本，如：培養規則意識、任務意識、獨立性方面的繪本。

3、根據孩子的特點有針對性地選擇。

如：孩子喜歡汽車，則可以選擇以車為主題的種類豐富繪本；又如：發現孩子不善于觀察,就可以選擇"找錯"等趣味性的書籍等等。要盡量滿足孩子,只有孩子自己感興趣，孩子才愿意讀,也才容易慢慢建立閱讀習慣，由親子共讀過度到獨立自主的閱讀。

未完待續……

如果你有什么閱讀和育兒中的問題

可以在文章中或訂閱號中留言

我在整理后會統一做出回答噠~