今天的課是關于語音。嚴格地說，在這方面，我還只是一名英語初學者。雖然每個英語學習者都希望自己的發音能和英國人一樣純正，但事實上很少有人做到。原因很多: 地域，語言環境，文化代溝等。
記得有人說過，中國留學生的發音相對是較好的，因為我們能找到單個的單詞的重音，能清晰地發出每個音節，這是我們的優勢。但如果將所有單詞連在一起讀，也就是當我們去讀一段完整的文章，或者現實生活中與人交談時，卻容易忽略連讀，重音，弱讀，不夠地道，也缺少點味，這是我們的問題。
首先說說重讀。今天出現了一個很尷尬的現象。
老師讓我們以小組形式讀這段話，第一遍我們很自然地讀，感覺很流暢。第二遍老師讓我們注意重音，名詞，動詞，部分形容詞或要強調的部分都重讀，因為過于注意單詞重音，所以第二遍讀起來相當吃力，也不流暢。老師說:剛開始都是這樣的，但只要以后每天堅持讀，會慢慢習慣的。講到這里突然想到讀大學那幾年，每天早晨風雨無阻地捧著書在廣場大聲朗讀的情景。幾年過去了，從今后重拾這個習慣，不知可還能做到呢？
其次說說音調。平時我們只知道疑問句升調，陳述句降調。卻沒注意到，有時同一個單詞如果音調不同，所代表的意義也會大有不同。比如，hello，不同的語調加上表情可以表示很多感情:熱情，懷疑，冷漠，愛，禮貌等。懂得這些，才會盡量避免和本地人一些交流上的誤解。
這是一個小游戲。小組每個人任意抽取一張紙條，按照上面的指示發音，其他成員通過音調來猜測場景。
第三，連讀。就個人而言，這一塊相當難。有時英國人語速過快，加上連讀時，會容易反應不過來別人說什么。而且，很好的連讀才會讓英文發音更地道。
瞧，這是一個瘋狂的游戲。
我們集思廣益，腦袋都想大了，還是沒能走出迷宮。原因只有一個:連讀還不夠準確。所以一切看起來是那么不確定。
今天的課，讓我意識到了自己的弱點。
作為一個老師，學習是永遠的，多聽，多看，多講，多體驗，多思考，每天進步一點點，每天自信多一點。
