（文? 劉俊芳）

? ? ? 此筆記摘錄自上海外國語大學(xué)的梅德明教授，他主要闡釋的是英語課程的性質(zhì)和理念。

一、正確認(rèn)識英語課程性質(zhì)

1.英語及其作用是什么？

? ? ? ? 英語是當(dāng)今世界經(jīng)濟，政治，科技，文化等活動中廣泛使用的語言，是國際交流與合作的重要溝通工具，也是傳播人類文明成果的載體之一，對中國走向世界，世界了解中國，構(gòu)建人類命運共同體具有重要作用。

? ? ? 英語屬于印歐語系，以西日耳曼語支為主干，源自居住在北歐及斯堪的納維亞半島（現(xiàn)今德國北部和丹麥南部）上的央格魯人、薩克遜人、裘特人等所使用且可互為交流的古日耳曼方言，初始語言為央格魯——撒克遜語，具有顯著的綜合性語言特征。英語至已有1500多年的發(fā)展歷史，在發(fā)展演變過程中發(fā)生了多次重大變化，分別受到諾斯語（北歐海盜)、拉丁語、法語等語言的影響。

? ? ? 在其歷史演化過程中，英語吸收了諸多語言的規(guī)則和詞語，其字母、語音、拼寫、語法、詞匯等都發(fā)生了一些變化，具有越來越多的混雜語特征。在內(nèi)部演變，外部影響及語言開放性的共同作用下，英語從原先的綜合語逐步演化為兼具曲折語類型特征(以詞的形態(tài)變化表示語法關(guān)系)和分析語類型特征(以詞序或虛詞表示語法關(guān)系)的語言，并日益呈現(xiàn)出分析語特征，大于曲折語特征的發(fā)展趨勢。英語還吸收了大量的外來詞，詞匯量巨大，如《牛津英語詞典》收詞多達615100條。

二、英語課程具有什么特征？

? ? ? 義務(wù)教育英語課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎(chǔ)性，實踐性和綜合性特征。

? ? ? 工具性和人文性：語言是思維理解表達和交流的主要工具，承載著語言使用族群的文化和思維方式，同時也是解開文化之鎖的鑰匙。

? ? 所謂“基礎(chǔ)性”，是指英語課程應(yīng)立足我國義務(wù)教育不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展的實際，尤其是小學(xué)階段，學(xué)生的心理經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都非常不足，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式要與其身心發(fā)展規(guī)律相匹配。課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會交流等基礎(chǔ)性綜合素質(zhì)的使命，因此基礎(chǔ)性不僅體現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展方面，還體現(xiàn)在學(xué)生的品格發(fā)展方面。

? ? ? 所謂“實踐性”，是指語言運用具有很強的實踐性，英語課程旨在培養(yǎng)學(xué)生能夠運用英語知識和技能進行有效得體溝通和交流的實際應(yīng)用能力，防止英語學(xué)習(xí)出現(xiàn)“聽不懂”，“不會說”的狀況。

? ? 所謂“綜合性”，是指英語課程志在發(fā)展具有綜合性和整體性特點的核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)的語言能力，文化意識，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個維度都包含有價值觀，關(guān)鍵能力和必備品格三個要素，這理所當(dāng)然是綜合的、整體的和不可分割的。