（文? 劉俊芳）

閱讀內容：P1-P11

【導讀問題】

一、義務教育英語課程的性質有哪些特征？

1.工具性和人文性的統一

2.具有基礎性、實踐性和綜合性。

二、課程理念由哪六個方面組成？

1.發揮核心素養的統領作用

2.構建基于分級體系的課程結構

3.以主體為引領，選擇和組織課程內容

4.踐行學思結合，用創維本的英語學習活動觀

5.注重“教—學—評”一體化

6.推進信息技術與英語教學的深度融合

三、英語課程圍繞的學科核心素養有哪些方面？

? ? ? 包括語言能力、文化意識、思維品質、學習能力四個方面。

四、學生通過本課程的學習要達到的目標有哪些？

1.發展語言能力

? ? ? 能夠在感知體驗，積累和運用等語言實踐活動中認識英語與漢語的異同，逐步形成語言意識，積累語言經驗進行有意義的溝通與交流。

2.培育文化意識

? ? ? 能夠了解不同國家的優秀文明成果，比較中外文化的異同發展，跨文化溝通與交流的能力形成健康向上的審美情趣和正確的價值觀，加深對中華文化的理解和認同，樹立國際視野，堅定文化自信。

3.提升思維品質

? ? ? ? 能夠在語言學習中發展思維，在思維發展中推進語言學習出不從多角度觀察和認識世界，看待事物有理有據，有條理的表達觀點，逐步發展邏輯思維，辯證思維和創新思維是思維體現一定的敏捷性，靈活性，創造性，批判性和深刻性。

4.提高學習能力

? ? ? ? 能夠樹立正確的英語學習目標，保持學習興趣，主動參與語言實踐活動，在學習中注意傾聽，樂于交流，大膽嘗試學會自主探究合作互助，學會反思和評價，學習進展，調整學習方式，學會自我管理，提高學習效率，做到樂學善學。

五、基于英語課程總的學習目標，小學階段對應的前兩級目標在核心素養4個方面的具體要求，我們應認真學習體會。

? ? ? ? 小學3～4年級學段要達到一級目標要求，5～6年級學段要達到二級目標。具體要求如下圖：

六、請大家思考：小學階段的二級與初中階段的三級如何加做到有效的銜接？作為小學英語老師應該如何做？

1.作為教師，我們應該認真研讀新課標，熟悉三個級別的具體目標要求，以便在教學中做到精準把握。

2.我們要有大局觀，不能狹隘地只考慮一個年級、一個學段或小學的課程學習，而是要將學生的學習看作是一個系統的、終身學習和發展的過程。

3.在平時的教學中，我們要從三級目標要求的高度把握教材，在遵循考慮學生年齡特征的同時，在二級目標的基礎上適當拓展學習內容的廣度和深度。比如，在夯實課內知識的同時，要適當拓展一些知識或與文本相關的知識；另外要努力增大學生的課外閱讀量，擴大他們的詞匯量，提高閱讀能力，為他們升入初中的學習做好充足的準備。