《特殊兒童康復(fù)概論》讀后感
開學(xué)初，為了增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，我打開了《特殊兒童康復(fù)概
論》這本書。我如得甘露，我開始慢慢地啃起了這本厚厚的書。從兒
童康復(fù)的概念、內(nèi)涵到兒童康復(fù)理念的演變過程，從康復(fù)治療技術(shù)到
不同障礙類型兒童的評(píng)估康復(fù)。
最初，我所理解的康復(fù)僅僅只是學(xué)生哪方面存在問題就針對(duì)他這
方面進(jìn)行干預(yù)、訓(xùn)練。然而，這樣的理解片面又狹隘。從書中，我知
道了“康復(fù)是指綜合地、協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、教育的、社會(huì)的、職業(yè)
的各種方法，使病、傷、殘者已經(jīng)喪失的功能盡快地、最大可能地得
到恢復(fù)和重建，使其在身體、心理、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等方面的能力得到盡
可能的恢復(fù)，從而重新走向生活、工作，重返社會(huì)”。康復(fù)的對(duì)象不
僅僅是我所看到的學(xué)生，還有一些因傷病喪失功能的成年人，康復(fù)的
功能更是為了讓康復(fù)對(duì)象能盡快、最大可能的恢復(fù)、重建喪失的功能，
回歸社會(huì)。
除此以外，書中還有一張有關(guān)于身心障礙觀念的變遷中四種模式
的觀點(diǎn)比較表讓我印象頗深。這張表描述了慈善模式、醫(yī)療模式、社
會(huì)模式、權(quán)利模式在看到使用輪椅的9歲女孩、14歲智障男孩、4歲
聽障女童時(shí)內(nèi)心的不同想法。在看表的同時(shí)，我不斷地自我比對(duì)，如
果是我看到這樣的孩子，我會(huì)有怎樣的想法，會(huì)不會(huì)像其中的幾種模
式的觀點(diǎn)一樣關(guān)注其中的某一項(xiàng)焦點(diǎn)，并警醒自己在看待學(xué)生的時(shí)候
一定要取不同模式的長(zhǎng)，補(bǔ)不同模式的短，從而形成對(duì)“障礙”全面
的評(píng)估與思考。
讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。讀書的過程是學(xué)習(xí)的過程，成長(zhǎng)的過程，
讀書就是在讀人生。相信在今后的教育教學(xué)中，這本書的內(nèi)容必將使
我獲益匪淺。
