有強烈控制欲、凡事追求完美的老師，最累。
學生是一個個鮮活的個體，很難控制。學生的素質參差不齊，也不可能教化到盡善盡美。
美國教育家博耶說，當學生人數超過30人，教師的注意中心就從對個體的關注轉為對班級的控制。
這話說得不無道理，大的班額，老師如果不能嚴格把控課堂紀律，幾個淘氣鬼就能把一堂課搞得熱熱鬧鬧。
昨天聽新教師講課，觀察一年級學生的表現，對我有新的啟發。
這個班有42名學生。新教師管理經驗不足，整節課，她沒有刻意要求學生必須坐姿端正，學生坐姿休閑、放松，還有一個孩子美美地睡了一覺。
但仔細看來，百分之九十以上的學生一直跟著教學的節奏走，還學得挺投入。
反觀自己的課堂，對45個六歲孩子聽課的坐姿要求未免過于苛刻。始終保持坐姿端正，恐怕大人也難以堅持。
由此反思，大量的時間用于整齊劃一的習慣培養，是不是教育的誤區。
下午上課，有意放松了對學生坐姿的要求，把更多的注意力放在教學的節奏和趣味上，效果好多了。
