夏天的味道，除了火熱，也有思考。

新教師培訓，已經進行第8天，今天是最后一天。我曾調侃說：“這樣的安排，純屬在剝奪大家的假期時間。”當然，還可以換一個角度想：如果用享受的心情參與，那就不是剝奪，而是一種感恩和滿足。

是的，我就是這樣的心態在享受這份工作。

有人說：幸福是一件奢侈的事，是需要評估的。遷移一下：幸福是一件平常的事，是需要感受的。將此次培訓班里發生的故事，將我的感受表達出來。

01

破冰環節，數字和句子的說話游戲，題目是：“0”+“我希望”，一句——哪怕我失敗了無數次，我都希望有從零開始的勇氣！——獲得全場掌聲！

”從零開始“，就是空杯心態。新教師加入一所學校，不正是要空杯心態，一切歸零，從頭開始做起嗎？

或者，不止新教師。新的一學期，新的一年，我們都需要空杯心態，輕裝上陣，從零開始，做一個積極建設勇于拓新的老師，相信這樣的老師是最受學生喜歡的。

02

一日常規情境演繹，老師們分小組抽簽，決定要演繹的情境。按照“排練、演繹、評價”這三個步驟，可以讓新老師學到更多。

一個組的老師演繹課堂常規。一位扮演老師，其他都扮演學生，只是扮演的都是乖乖的學生，讓我們看到好的課堂的樣子。

評價環節，老師們都表示贊賞，沒有什么值得改進的。這么乖的學生，我也很喜歡。

最后，麗梅主任總結。她指著其中一位老師的坐姿說：“我們要求學生坐凳子時，屁股只坐凳子前面的三分之二，這樣就能保證他坐姿端正?！边呎f邊讓老師按照要求坐。

是的，這個細節，如果對常規工作不熟悉，或者不知道常規標準的話，是關注不到的。我們要修煉的就是從學生的日常里去尋找到可以提升的地方，可以培養的地方，真正的教育才會發生。

記住一句話：取法乎上僅得乎中。

03

定下凌博和郝老師一起做“家校共育”的分享，凌博答應的很爽快，實施得也很漂亮，因為現場的笑聲就印證了這一點。

我認為，凌博作為一個培訓師來說，有天生的氣質和表達力在里面。

他的分享，是在揭開他的傷疤，帶著自嘲，也帶著建設性，我們從中能聽出各種情緒，但這些多味的情緒并沒有將他纏住，他也沒有停留在那些多味情緒里，愈挫愈勇。

我欣賞這樣的老師——經歷都是財富——這句話對他來說，一定是這樣的。

04

寧主任分享關于修煉課堂機智的主題。一位新老師說最開始還以為是——課堂機制。機智和機制，我們都需要吧。

她調侃我說：“每年都給了她一個新的主題，一年比一年狠?！蔽乙仓?，她很享受這個“狠”。當然，不是我對她狠，而是她對自己要求狠。

我很喜歡聽她全程笑盈盈的，不斷和老師們互動的分享，輕松中有緊張，思考中有深度。

我坐在最后面，會被她的狀態感染。因為那種站上臺就微笑的基本功，是我極為缺乏的。有時埋頭寫字，抬頭看她時，便會看見她的一張笑臉，我會想到每次我在臺上分享，她也是一張笑臉看著我，給我鼓勵與支持。

看來不止是臺上保持微笑，任何時候都要微笑，因為愛笑的人運氣好。

05

問：“說說你為什么記住了她？”

答：“因為她出場頻率很高，主動回答問題也很多?！?/p>

要問我，我也是這個答案。為什么她出場頻率高呢？一定不是因為想被別人記住，而是在一個班級里，需要有這樣的“學生”提供自己的思考，這思考可以將課堂推向另一個高度。

但對大多數課堂沉默者而言，我們該如何去記住他們并能讓他們將自己的思考提供出來呢？那就選分享教學吧。有的人天生就是一個主動者，有的人天生就是一個被動者，這無好壞之分。如果在我們的班里，在小組分享環節，每個人都有平等發言的機會，被動者的思考也得到了分享，課堂教學就能夠保底。然后，日復一日的訓練，營造全班分享的氛圍，被動變為主動，主動變為高質量的主動，也是可以的。

當然，作為成年人來說，主動的人也許獲得發展的機會要多一些。

06

怎么樣認識新老師？是一個一個點名嗎？是一個一個做自我介紹嗎？

NO！

隨機點一位老師起來，讓其他老師來介紹他。在這樣的過程中，如何查詢信息，如何快速記住學生名字，如何抓住生成，如何讓課堂的問題引發學生思考，如何思考某種現象等等，都在“認識新老師”這個大主題里得到滲透。

這是宋校長給大家展示的“開學第一課”，看似沒有備課，信手拈來，其實是這么多年的經驗積累。

這樣行云流水，每個人都被看見的課堂，你值得擁有。

你是否在思考你的開學第一課呢？早謀劃，才會有不一樣的效果。

07

區上培訓，需要每天提交一分鐘的視頻。

這個活兒，輕松又不輕松。

輕松，是因為拿著手機，打開相機，選擇視頻模式，保持一分鐘時間不變即可。

說不輕松，是因為現在是段視頻當道的時代，各種制作精良的視頻，各大平臺均有。

我是一枚技術小白，所以將這個任務交給了新老師們，三位老師得到機會。

第一天，常規思路做，將兩個片段剪輯放在一起，效果不錯。

第二天，加了字幕，將學習的一些場景加以編輯，有了策劃的意味。

我喜歡這樣的變化，追求品質，呈現有品質的作品，是可以也應當成為我們的常態。

08

我是一個不善于表揚他人的人。

但這次，我要表揚她——周丹老師。這幾天，她一直陪著新老師的所有培訓。這個陪伴，可以稱得上高質量陪伴。

在培訓過程中，以一個學習者的身份投入思考；午休時間，為新老師們排憂解難；第一個到培訓場，最后一個離開培訓場；每天收集、整理、上傳培訓新聞；還要完成一些上交區上的資料；還有一些臨時要完成的任務。讓我當了一次名副其實的“甩手掌柜”，可以這樣說，她將全身心都用在了這個培訓場，所有時間都是有用的。

唯有用心，方能得到成長。我深信，她一定成長了很多。

09

呀，中午學校吃魚。那可是我的最愛。一條碩大的鯽魚放在了餐盤里，準備大快朵頤。

不對，這魚可是用“條”來計量的，和吃飯的人要用“一一對應”的數學思想，才能保證每個人都能吃到魚。

這幾天又新增了幾位新老師，我沒有及時向主任報備。再加上數學組有幾位伙伴也在學校做事，看著剩下的魚，那魚肯定不夠。

煮飯的師傅表示很無奈。那魚很大，我說將每條魚剪成兩份，師傅從來沒有這樣操作過，表示不可行。

我只有眼睜睜看著好幾位老師這個中午沒有吃上魚。我很愧疚。

馬上給主任溝通后面用餐人數。主任說：“以后這種培訓就不吃魚。”我說：“吃魚沒有錯，錯的是我沒有及時溝通?！?/p>

對于我這個“差不多先生”來說，工作還得更細致一些。

10

從培訓的第一天開始，老師就將自己的每日培訓感悟發到群里。

我喜歡去翻閱老師們的感悟，因為每個人關注的點都不一樣。一個道理，一種做法，一條策略，都成為老師們反思自己的點。

我發現，老師們的反思，從結構上來分，大致可以分為這樣幾類：一段文字；分段文字；有序號的幾段文字。比如8月18日的感悟，28人提交，11篇一段文字表達，9篇分段文字，8篇有序號的文字。這里仍然沒有好壞優劣之分，只和自己的習慣有關。

而習慣透露出思維的習慣。如果將這三種格式文字讓老師們投票最喜歡看的，估計有序號的文字最受歡迎。因為那樣的格式讓人感覺條理清晰，閱讀起來不累。當然不是所有文字都要用序號，但適當的分段還是很有必要的。

這幾天的最高氣溫都在37℃以上，室外火熱，室內的思想也應該是火熱的。

剛才，我又去了現場，將每位老師在心里對了一下號，記住他們，我們的下一段旅程即將同行，也感謝在啟航之日因為他們產生的幸福的養料。這十張小紙條，其實是寫給我自己看的，也是寫給能夠從中感受到幸福的你看的。

世界上的職業分為兩種：心累型和心流型。希望我們即將開啟的旅程，都是心流型，都是“一個人完全沉浸其中”的喜悅。