寫給新教師培訓班的十張小紙條

夏天的味道,除了火熱,也有思考。

新教師培訓,已經進行第8天,今天是最后一天。我曾調侃說:“這樣的安排,純屬在剝奪大家的假期時間。”當然,還可以換一個角度想:如果用享受的心情參與,那就不是剝奪,而是一種感恩和滿足。

是的,我就是這樣的心態在享受這份工作。

有人說:幸福是一件奢侈的事,是需要評估的。遷移一下:幸福是一件平常的事,是需要感受的。將此次培訓班里發生的故事,將我的感受表達出來。

01

破冰環節,數字和句子的說話游戲,題目是:“0”+“我希望”,一句——哪怕我失敗了無數次,我都希望有從零開始的勇氣!——獲得全場掌聲!

”從零開始“,就是空杯心態。新教師加入一所學校,不正是要空杯心態,一切歸零,從頭開始做起嗎?

或者,不止新教師。新的一學期,新的一年,我們都需要空杯心態,輕裝上陣,從零開始,做一個積極建設勇于拓新的老師,相信這樣的老師是最受學生喜歡的。

02

一日常規情境演繹,老師們分小組抽簽,決定要演繹的情境。按照“排練、演繹、評價”這三個步驟,可以讓新老師學到更多。

一個組的老師演繹課堂常規。一位扮演老師,其他都扮演學生,只是扮演的都是乖乖的學生,讓我們看到好的課堂的樣子。

評價環節,老師們都表示贊賞,沒有什么值得改進的。這么乖的學生,我也很喜歡。

最后,麗梅主任總結。她指著其中一位老師的坐姿說:“我們要求學生坐凳子時,屁股只坐凳子前面的三分之二,這樣就能保證他坐姿端正?!边呎f邊讓老師按照要求坐。

是的,這個細節,如果對常規工作不熟悉,或者不知道常規標準的話,是關注不到的。我們要修煉的就是從學生的日常里去尋找到可以提升的地方,可以培養的地方,真正的教育才會發生。

記住一句話:取法乎上僅得乎中。

03

定下凌博和郝老師一起做“家校共育”的分享,凌博答應的很爽快,實施得也很漂亮,因為現場的笑聲就印證了這一點。

我認為,凌博作為一個培訓師來說,有天生的氣質和表達力在里面。

他的分享,是在揭開他的傷疤,帶著自嘲,也帶著建設性,我們從中能聽出各種情緒,但這些多味的情緒并沒有將他纏住,他也沒有停留在那些多味情緒里,愈挫愈勇。

我欣賞這樣的老師——經歷都是財富——這句話對他來說,一定是這樣的。

04

寧主任分享關于修煉課堂機智的主題。一位新老師說最開始還以為是——課堂機制。機智和機制,我們都需要吧。

她調侃我說:“每年都給了她一個新的主題,一年比一年狠?!蔽乙仓?,她很享受這個“狠”。當然,不是我對她狠,而是她對自己要求狠。

我很喜歡聽她全程笑盈盈的,不斷和老師們互動的分享,輕松中有緊張,思考中有深度。

我坐在最后面,會被她的狀態感染。因為那種站上臺就微笑的基本功,是我極為缺乏的。有時埋頭寫字,抬頭看她時,便會看見她的一張笑臉,我會想到每次我在臺上分享,她也是一張笑臉看著我,給我鼓勵與支持。

看來不止是臺上保持微笑,任何時候都要微笑,因為愛笑的人運氣好。

05

問:“說說你為什么記住了她?”

答:“因為她出場頻率很高,主動回答問題也很多?!?/p>

要問我,我也是這個答案。為什么她出場頻率高呢?一定不是因為想被別人記住,而是在一個班級里,需要有這樣的“學生”提供自己的思考,這思考可以將課堂推向另一個高度。

但對大多數課堂沉默者而言,我們該如何去記住他們并能讓他們將自己的思考提供出來呢?那就選分享教學吧。有的人天生就是一個主動者,有的人天生就是一個被動者,這無好壞之分。如果在我們的班里,在小組分享環節,每個人都有平等發言的機會,被動者的思考也得到了分享,課堂教學就能夠保底。然后,日復一日的訓練,營造全班分享的氛圍,被動變為主動,主動變為高質量的主動,也是可以的。

當然,作為成年人來說,主動的人也許獲得發展的機會要多一些。

06

怎么樣認識新老師?是一個一個點名嗎?是一個一個做自我介紹嗎?

NO!

隨機點一位老師起來,讓其他老師來介紹他。在這樣的過程中,如何查詢信息,如何快速記住學生名字,如何抓住生成,如何讓課堂的問題引發學生思考,如何思考某種現象等等,都在“認識新老師”這個大主題里得到滲透。

這是宋校長給大家展示的“開學第一課”,看似沒有備課,信手拈來,其實是這么多年的經驗積累。

這樣行云流水,每個人都被看見的課堂,你值得擁有。

你是否在思考你的開學第一課呢?早謀劃,才會有不一樣的效果。

07

區上培訓,需要每天提交一分鐘的視頻。

這個活兒,輕松又不輕松。

輕松,是因為拿著手機,打開相機,選擇視頻模式,保持一分鐘時間不變即可。

說不輕松,是因為現在是段視頻當道的時代,各種制作精良的視頻,各大平臺均有。

我是一枚技術小白,所以將這個任務交給了新老師們,三位老師得到機會。

第一天,常規思路做,將兩個片段剪輯放在一起,效果不錯。

第二天,加了字幕,將學習的一些場景加以編輯,有了策劃的意味。

我喜歡這樣的變化,追求品質,呈現有品質的作品,是可以也應當成為我們的常態。

08

我是一個不善于表揚他人的人。

但這次,我要表揚她——周丹老師。這幾天,她一直陪著新老師的所有培訓。這個陪伴,可以稱得上高質量陪伴。

在培訓過程中,以一個學習者的身份投入思考;午休時間,為新老師們排憂解難;第一個到培訓場,最后一個離開培訓場;每天收集、整理、上傳培訓新聞;還要完成一些上交區上的資料;還有一些臨時要完成的任務。讓我當了一次名副其實的“甩手掌柜”,可以這樣說,她將全身心都用在了這個培訓場,所有時間都是有用的。

唯有用心,方能得到成長。我深信,她一定成長了很多。

09

呀,中午學校吃魚。那可是我的最愛。一條碩大的鯽魚放在了餐盤里,準備大快朵頤。

不對,這魚可是用“條”來計量的,和吃飯的人要用“一一對應”的數學思想,才能保證每個人都能吃到魚。

這幾天又新增了幾位新老師,我沒有及時向主任報備。再加上數學組有幾位伙伴也在學校做事,看著剩下的魚,那魚肯定不夠。

煮飯的師傅表示很無奈。那魚很大,我說將每條魚剪成兩份,師傅從來沒有這樣操作過,表示不可行。

我只有眼睜睜看著好幾位老師這個中午沒有吃上魚。我很愧疚。

馬上給主任溝通后面用餐人數。主任說:“以后這種培訓就不吃魚。”我說:“吃魚沒有錯,錯的是我沒有及時溝通?!?/p>

對于我這個“差不多先生”來說,工作還得更細致一些。

10

從培訓的第一天開始,老師就將自己的每日培訓感悟發到群里。

我喜歡去翻閱老師們的感悟,因為每個人關注的點都不一樣。一個道理,一種做法,一條策略,都成為老師們反思自己的點。

我發現,老師們的反思,從結構上來分,大致可以分為這樣幾類:一段文字;分段文字;有序號的幾段文字。比如8月18日的感悟,28人提交,11篇一段文字表達,9篇分段文字,8篇有序號的文字。這里仍然沒有好壞優劣之分,只和自己的習慣有關。

而習慣透露出思維的習慣。如果將這三種格式文字讓老師們投票最喜歡看的,估計有序號的文字最受歡迎。因為那樣的格式讓人感覺條理清晰,閱讀起來不累。當然不是所有文字都要用序號,但適當的分段還是很有必要的。

這幾天的最高氣溫都在37℃以上,室外火熱,室內的思想也應該是火熱的。

剛才,我又去了現場,將每位老師在心里對了一下號,記住他們,我們的下一段旅程即將同行,也感謝在啟航之日因為他們產生的幸福的養料。這十張小紙條,其實是寫給我自己看的,也是寫給能夠從中感受到幸福的你看的。

世界上的職業分為兩種:心累型和心流型。希望我們即將開啟的旅程,都是心流型,都是“一個人完全沉浸其中”的喜悅。

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