第一次讓22級的學(xué)生錄制講解視頻發(fā)到班級群，沒有提前跟學(xué)生們打招呼，只是突發(fā)奇想，卻效果不錯。
事情是這樣的，昨天是周五，下午最后兩節(jié)課進(jìn)行了數(shù)學(xué)測試。怕在試卷講評的時候?qū)W生找不到試卷，所以就讓學(xué)生把三張?jiān)嚲矶忌辖涣恕？捎械膶W(xué)生可能想研究一下他沒有做出來的題目，所以我就把試題發(fā)到了班級群，讓感興趣的同學(xué)去繼續(xù)研究。
因?yàn)閯偪纪暝嚕瑢W(xué)生們心里的那股熱乎氣兒還在，與其等到周一回來再講，不如調(diào)動學(xué)生們動起來。所以我就趁熱打鐵，編輯了這樣的一段話發(fā)到班級群：
本周開始我們嘗試讓學(xué)生自己講題，就從我們周五下午的這份測試題開始吧！
請同學(xué)們積極響應(yīng)，爭當(dāng)“小老師”，鍛煉自己，受益他人。敢于揭榜的同學(xué)，需要認(rèn)真?zhèn)湔n，組織好語言，錄制視頻，及時發(fā)到群里，爭取讓同學(xué)們都能聽明白。
每位“小老師”都可以獲得1分的砥礪攀登卡，快來積極參與報名，在題號后面署上你的名字吧！（每個題目只取1人，每人只選1個題目）
因?yàn)橹皼]有跟學(xué)生們打招呼，學(xué)生和家長應(yīng)該是都沒有心理準(zhǔn)備的。信息發(fā)出后，我也很忐忑，萬一孩子們沒人接龍?jiān)趺崔k？我在心里默默祈禱，希望能有人帶頭，只要有一個帶頭的，后面就好辦了。沒想到我小瞧了孩子們，兩個班的學(xué)生都在不到半小時的時間完成了接龍，而且還都爆滿超員了。可見，家長和孩子們比我想象中要積極和熱情。
截止到現(xiàn)在，兩個班的小老師們都已經(jīng)把講解視頻發(fā)到了班級群，我也一一做了點(diǎn)評。最后一個題目，兩個班李佳哲同學(xué)和李智航同學(xué)有不同的證明方法，我就互相分享了一下。
小老師們講完了，我也點(diǎn)評完了，最后，其余的學(xué)生們聽了嗎？會做了嗎？落實(shí)了嗎？所以，我又在群里發(fā)了一條信息：
測試題中的解答題，咱們的小老師都陸續(xù)給出了講解視頻，周一我們就不重復(fù)講解了。家長們，你家孩子都學(xué)會了嗎？落實(shí)到位了嗎？
同學(xué)們根據(jù)自己情況，各取所需，整理到好題本上吧！
