? ? ? ? 因?yàn)檠a(bǔ)課的關(guān)系，我們九年級(jí)上冊(cè)語文已經(jīng)順利講完，但復(fù)習(xí)肯定是枯燥的，為了讓枯燥變得有趣，今天創(chuàng)新了讓學(xué)生參與講題的形式，嘗試之后，班級(jí)里竟然多出了好些個(gè)“小老師”。
? ? ? 課前學(xué)生都跑來問我怎么安排，我就說了我的想法，他們高興地跑開了。一進(jìn)教室就看到黑板上已經(jīng)寫上了我剛剛說過的任務(wù)。得閱讀理解、作文者得語文的天下，作文經(jīng)常練習(xí)已經(jīng)初見成效，閱讀理解還是短板，所以今天的重點(diǎn)就是四篇閱讀理解。
? ? ? ? 第一環(huán)節(jié)限定時(shí)間做兩篇閱讀理解，因?yàn)樵啻翁嵝押⒆觽冃枰獢[脫參考答案的干擾，今天的孩子們是真的很快進(jìn)入自主學(xué)習(xí)氛圍中，值得點(diǎn)贊！第二環(huán)節(jié)是隨機(jī)挑選各組的A2同學(xué)分別上講臺(tái)板書一道不同的習(xí)題，通過書寫能夠很快了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握能力。第三環(huán)節(jié)小組交流，然后派一代表上臺(tái)講解，其他同學(xué)必須認(rèn)真聽講，可以提疑惑，可以補(bǔ)充，可以分享，我負(fù)責(zé)對(duì)答案做總結(jié)點(diǎn)評(píng)，最后由“小老師”提問一個(gè)學(xué)生檢查聽講效果，回答不上來的需要懲罰。說實(shí)話，“小老師”講起來還真像回事，連做題方法都有了。
? ? ? ? 一輪下來，幾乎全班學(xué)生都參與其中了，下課鈴響了他們卻還沉浸在講題中，連來接孩子的家長都拿出手機(jī)拍下這一幕。因?yàn)榍昂髢蓧K黑板，他們也是感覺新奇，講完前面的黑板便要全體轉(zhuǎn)到后面聽課了。課間我詢問了幾個(gè)學(xué)生，他們都說這種形式很好，既鍛煉了講題能力，又牢固掌握了知識(shí)點(diǎn)，講一遍比得過聽多遍。還說其他學(xué)生還不敢不聽，因?yàn)樗峦瑢W(xué)們提問。學(xué)生們還專門又來找我看能不能繼續(xù)講題，呵呵，做老師做上癮了嗎？我當(dāng)然不能拒絕啊！無論誰講效果才是第一位的！
? ? ? ? 晚上正好也是自習(xí)課，進(jìn)到教室，課代表依然把任務(wù)已經(jīng)寫在了黑板上，同學(xué)們也已經(jīng)入境，看起來想要表現(xiàn)的人還真不少，或者說怕被提問的挺多。這次形式需要變化一下啦，做過“小老師”的可以給別人一點(diǎn)機(jī)會(huì)，這輪的兩個(gè)環(huán)節(jié)全部又換了一批人。一輪十人板書，十人講題，提問十人，普及面更大了，感謝孩子們陪我一起創(chuàng)新！如果說第一輪都是前二十名學(xué)生，第二輪就是中間的二十名了，提問的又是后二十名，可以說是完美合作，完美創(chuàng)新。
? ? ? ? 這次創(chuàng)新讓我認(rèn)識(shí)到自己還不夠了解孩子們，其實(shí)很多孩子是想回答問題的，只是不夠大方，而且還有好多是不夠自信，當(dāng)同學(xué)們的掌聲響起的時(shí)候，我相信他們的心中是驕傲的！以后要更多的關(guān)注每一個(gè)孩子，多多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。有人說：“優(yōu)秀是被逼出來的！”今天通過實(shí)踐進(jìn)一步證實(shí)了這句話，祝愿我們的明天更美好！
