2018年7月28日
星期六～多云
親子日記第11天
下午接到“領(lǐng)導”通知，應女兒要求，輔導班下課后娘倆直接去看電影，回來后寫觀影體會。我自己回家吃晚飯后，開始翻閱幾個家長交流群的日記交流，期中有的家長提到家校合育。
正好自己在家清靜，寫一下女兒進入初中這一年來，通過學校舉辦的“父母大課堂”；參加家校合育論壇；還有自已從事家委會工作的一系列學習，寫一下自己對家校合育工作的一點看法：
家校合育是指通過家?；?、親子共讀、家長學校(課堂)、家長委員會等形式，強化家校共育機制，建立家校合作方式，讓父母更多地參與學校生話，引領(lǐng)父母與孩子共成長，使家庭教育與學校教育協(xié)同互補、互相促進，最終實現(xiàn)家庭和學校的協(xié)調(diào)發(fā)展。
當前教育正處在由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的時期，素質(zhì)教育的使命是幫助學生學會做人，學會做事，學會學習，學會共處。教育的目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展綜合素質(zhì)過硬的學生。但由于社會的不良現(xiàn)象，家庭的生存危機，父母問教育方式等問題都時刻沖擊著學生們，特別是教育的實效性存在的問題，使當今青少年普遍存在幾大不良習慣：依賴他人；任性，以自我為中心；害怕承擔責任；不愛勞動；日常消費攀比、炫耀；學習不刻苦，常常被動學習；有的甚至還存在對自已、對他人、對社會極不良的行為習慣，這些不良習慣都妨礙學生今后的健康成長。所以學校，社會，家庭的綜合教育，成為造就一代新人的必要條件。而家庭教育是學校教育和社會教育的起點與基礎(chǔ)，是學校與家長溝通的橋梁，家長通過了解學校教育，及時掌握學生在學校的動態(tài)。如何協(xié)調(diào)好家庭和學校的教育使兩者教育形成合力而不是相互抵消，這對每個學生及學生的家庭乃至整個社會都是至關(guān)重要的。
從許多"家校合育"的范例中，可以看到父母參與學校管理事務(wù)帶來的巨大力量，讓父母從學校的阻力變成動力，從與學校對立變成友好，改變了學校的生態(tài)。現(xiàn)在的很多父母，一方面抱怨教育，一方面自己又做著很多違反教育規(guī)律的事情，因為他們對教育本身的誤解，拼命把孩子送到各種補習班，不管孩子是否愿意學，把孩子時過占得滿滿的，使得孩子沒有自由生長的可能性。
通過父母參與學校教育，父母們可以獲得更多教育知識、能力，成為教育積極的力量，形成一種正能量，家庭教育在這個過程中起到關(guān)鍵的作用。
奎文實驗初中17級三班翟婧婷爸爸
