“誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力?！薄饒D書館訓言。
每當有天才橫空出世，在仰慕著“天才光環”的同時，往往我們只是羨慕著他（她的）的運氣和基因。
翻開［美］作家丹尼爾.科伊爾的《一萬小時天才理論》 ，它會告訴你：你擁有和天才一樣的大腦，你只是沒有“沿著髓鞘質大街一直走”，而髓鞘質根本不在乎你是誰，只在乎你做了什么。
如果我們知道他們有多努力，才會有這么高的成就，那就根本沒有什么一夜成名的奇跡；如果我們知道天才擁有的腦細胞，我們同樣擁有，那么會不會想:“我也有可能”！
1.一萬小時的“精深練習”加正確的方法，是通往成功的基石，任何一個領域的人才（音樂、體育、外科醫生……）的成功之路都是如此。
今年十一長假，朋友回來小聚，酒酣時，感嘆：他和A君、B君從中學相伴到高中的同學，他是三個人中當時學習最好的，也是最聰明的。大學各自分散，等他從國外海歸，還為工作發愁時，A君已成為國家航天科技人才，B君則成為乳腺外科權威。
現在雖然他做著一份穩定收入的工作，但還是感嘆自己的時運不濟，難道真的是命運之手，成就了冥冥之中的注定？
《一萬小時天才理論》告訴你，他們的成功并非偶然，只是朋友流連于酒吧，消遣德州撲克的時間，他們選擇了研究生到博士再到工作實踐的“精深練習”之路。
“精深練習”是打磨天才把“刀”的磨刀石，沒有好的磨刀石，有時還真打磨不出一把利劍。
精深練習是在不斷地試錯中，找到最好的練習方式，髓鞘質悄無聲息中開拓出成功之路。
精深學習三大秘技：一整體地了解吸收，重點是掌握技巧。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二分解成組塊練習
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三慢動作練習，關注錯誤，提高精確，再加速。
2.“歷史上每一個偉大的權威時刻都是熱情的勝利?！薄瓲柗?沃爾多.愛默生
“熱情”是通往成功的引擎，是你走向最終目標的途中，不斷閃爍引領你的路標。
文中蓋瑞.麥克赫森通過，隨機挑選的157名兒童，長期跟蹤研究，來破解家長和音樂老師的疑惑:為什么同樣的上課，有的孩子進步神速，而有的卻相對緩慢。
智商？聽覺敏感度？數學能力？節奏感？……結果是:都不是。
“念頭”！一個微不足道的念頭，“我是一位音樂家”，想成為什么樣的人！家人、朋友、老師、偶像……都可能是他們念頭的來源，“我想成為像他們那樣的人?！薄c燃他們的激情，成為前行的動力。
那么現在你的念頭是什么？抓住這個念頭，并加深它，它會像一盞明燈，無論前行的路上是風和日麗，還是狂風暴雪，無論白天還是黑夜，都會如影隨形為你指明方向，最終成就你的人生。
3.成功的最后一公里——伯樂的力量
教師的影響是永恒的，是髓鞘質的推動者。
伯樂不一定是大師級的人物，很多世界級的鋼琴家，游泳運動員等許多一流人才，他們一開始接觸的老師也都很普通。
他們擁有專業的知識，日積月累的經驗和點燃你學習的激情。
朋友每年送高三畢業班，人人都能成為“黑馬”的故事被她經常拿來激勵學生，的確每年她帶的班級升學率都很高，每年她的班上都出會出現很多匹“黑馬"。
她不一定比別的老師經驗更豐富，但她的“激勵”確是積極有效的，比空洞的“你要努力”，更有感染力，能點燃同學向既定目標前行的小宇宙。
伯樂就是輕拍你肩膀，給你估計眼神、幾句估計話語的人，是告訴你:“小小成功，不是終點，而是踏板”的人……是人才髓鞘質的推動者。
書中巴克顛覆了，人們對勃朗特三姐妹天生就是小說家的看法:她們初級的作品絲毫沒有天才的萌芽，也不是原創，只是對當時文章的仿寫，“學習著名作家的表達，大批復制人物特征……”。
但是她們大量的練習，從最初的情節荒誕不優秀，練習再練習……讓她們文學創作的髓鞘質不斷生長，不斷加厚，拓寬出一條通向“天生小說家”之路。
書中的大量列舉了來自現實的真實“天才”的事例，以及他們的成才之路，顛覆了我們對“天才”的認知，使他們卸下光環，更真實地走近我們。
《一萬小時天才理論》告訴我們，只要有目標，下定決心，假以時日，我們都可以做到，實現我們自己夢想的一天終會到來，因為我們都是“髓鞘質人”。
