《如何成為高效能教師》讀書筆記
2017年11月28日
通過方案進行教育
如果你沒有制定一個方案，那么你正走向失敗。
涉及到解決課堂上的行為問題，有兩種類型的教師，消極被動型和積極主動性，低效能教師和那些不知道該怎么做的教師，就是消極被動型，在缺乏組織的課堂教學結構中，當出現問題時，這類教師只會被動的反應，以吼叫、懲罰、恐嚇、威脅的方式，迫使學生遵守規則，這類被動型教師在放學后仍感覺到惱怒疲倦和壓力重重。
高效能教師是積極主動型的教師，因為80%的課堂問題是由低效教師引起的，而高效能教師會指定避免問題發生的前瞻性方案，高效能教師明白，課堂上最重要的并不是管教，而是缺乏程序和慣例，缺乏以學業成功為目的，而制定的課堂教學計劃，積極主動的教師知道如何防止問題發生，因而能構建成功的課堂，這類教師在一天結束之后，帶著愉悅的心情回家，且已將知識傳授給了學生們。
和學生通力合作制定一個紀律方案，與學生簽訂合約或達成協議；明確規則、違反所要承擔的后果、遵守所能獲得的獎勵等；對違反的學生要求制定用于改正錯誤的“行動計劃”。
