《如何成為高效能教師》讀書筆記

2017年11月27日

關于高效能教師

一、知道何種表現和結果應當記錄下來。

二、設計和改進成績記錄本，記錄這些表現和結果。

三、對學生的功課進行持續的全程的記錄，

四、對學生表現有詳盡的記錄，可以作為評價和改進學生學習的依據。

“覆蓋課程內容”曾是教師的使命，而“學生學習”遠遠在他之后，在這樣的教學系統中，成績記錄本，只是用來記錄出勤情況，和教師改出的測驗分數，為了報告卡的要求成績被平均了，對于那些只照本宣科，僅關注教科書的低效能教師來說，一切還是照常如故！

在課堂教學改革的過程中，總是聽有的老師說，“我的課講不完怎么辦”，“我完不成教學任務啊”這樣的話，總是把“我的課”其實就是教材放在第一位，并沒有真正關注學生學的怎么樣，他們認為我講完課了（教完了教材）就萬事大吉，管你學生會不會，得沒得到發展。教育的本質是促進人的發展，在學校來說教育的本質就是要促進學生的全面發展，我們不關注學生，就不是真教育！