? ? ? “養(yǎng)育是復(fù)雜的體系。”
? ? ? ? 養(yǎng)育孩子不是別人怎么做，我們就照搬做，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，我們都必須尊重、理解他們，他們和我們一切享受“平等”的權(quán)利。
? ? ? ? 家長(zhǎng)會(huì)誤以為教育是簡(jiǎn)單的體系，用機(jī)械的模式來(lái)應(yīng)對(duì)，這樣孩子的生命力就會(huì)被扼殺掉。
? ? 比如，給好孩子下定義，好孩子就是數(shù)學(xué)好、語(yǔ)文好、英語(yǔ)好、體育好、……把孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容拆分成一門門學(xué)科，用成績(jī)來(lái)驗(yàn)證。此外還用考證的方法來(lái)證明孩子，比如鋼琴、古箏、美術(shù)證。
? ? ? 這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)習(xí)成績(jī)好了，拿的證書多了，到孩子的性格并不陽(yáng)光、樂(lè)觀、擬郁、甚至還去打人。
? ? ? 我們給予我孩子生命，是讓他感受幸福、快樂(lè)重要？還是證書或某種證明更重要？
