推薦閱讀迪昂的《
腦的閱讀：破解人類閱讀之謎》。
人類掌握閱讀，是借用了本來用于視覺和語言的某些神經(jīng)回路。語言和視覺已經(jīng)是天生的，但閱讀是件逆天的事。
小朋友獲得閱讀能力的過程分為三階段：
第一階段：圖像識(shí)別，就是把語詞當(dāng)圖像來識(shí)別
第二階段：養(yǎng)成“音素意識(shí)”，認(rèn)識(shí)到語音由最小的單位音素構(gòu)成
第三階段：大量閱讀練習(xí)后，人能快速、自動(dòng)識(shí)別語詞
大腦在閱讀時(shí)作大量的并行計(jì)算，最終養(yǎng)成專門的閱讀神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。大腦能把視覺和語言的部分神經(jīng)回路改造來作閱讀，但必須經(jīng)過大量針對性的音素訓(xùn)練和閱讀練習(xí)。
閱讀困難是個(gè)相當(dāng)常見的問題。所謂閱讀困難癥，指孩子智商正常，也沒有受過什么損傷，就是識(shí)字困難。
如今，有互聯(lián)網(wǎng)，可以不讀書，等問題產(chǎn)生再按圖索驥，如果你能自主產(chǎn)生有價(jià)值的問題，有強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力的話。
既然讀書沒什么了不起，廣泛閱讀也并非現(xiàn)代人的必需品，不擅長讀書很正常，那閱讀有什么用？
1. 你沒必要也不可能在許多領(lǐng)域都成為專家，但你需要了解許多領(lǐng)域的新知。
廣泛讀書是應(yīng)用二八定律的捷徑，通過20%的努力，了解一件事的80%。如果你想做知識(shí)的游牧民族，書是你的草原。成年現(xiàn)代人的通識(shí)教育主要得靠自己廣泛涉獵來實(shí)現(xiàn)。不同領(lǐng)域新知的碰撞、分解、移植和重組，最終成為創(chuàng)新的最主要來源。
2. 我們每個(gè)人的生活只是對所有可能生活的一個(gè)取樣，而每個(gè)人都會(huì)系統(tǒng)性地高估自己這個(gè)取樣的權(quán)重。
簡單地說，把自己看得太重。要掙脫這個(gè)單一取樣的天然限制，讀書同樣是捷徑。讀書使我們知道，從最悲慘到最輝煌，生活有無限種打開方式。我們了解得越多，對未來的生活才能越有想象力。
3. 這個(gè)用處屬于那些幸運(yùn)兒。他們熱愛讀書又長于讀書，讀書本身就是樂趣，并不需要用讀書達(dá)到額外的目的。
大多數(shù)讀書的人不會(huì)這么單純，但即使是普通人也能時(shí)常體會(huì)到讀書帶來的純粹樂趣。
讀書，為認(rèn)識(shí)自己，為理解社會(huì)，也為解決問題，讀有用之書，終生學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，格物致知，修齊治平。
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該文章靈感來源于得到課程《30天認(rèn)知訓(xùn)練營-2018》第30篇，經(jīng)作者重新整理思考后輸出，主要用于更好的消化課程內(nèi)容，文中存在摘錄內(nèi)容，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除！
