#拆書學習法訓練營#作業D2-冬月拾柒【作業D1之Version2.0】

片段三: 選自《打破僵局》

【R 原文片段】

如果你不在談話技巧上花心思,很容易表現的咄咄逼人,使談話陷入僵局,因此需要改變你的談話方式。我的建議是,需要考慮做出改變的不僅是說什么,還有如何說,應該注意以下幾個可變因素:

1.節奏—對話的節奏應該加快還是減慢?

2.音量—你說話時聲音有多大?你應該提高還是降低音量?

3.打斷—是你打斷對方,還是對方打斷你?

4.停頓—在回答對方之前,你能否等一等,稍作沉默?



【I ?用自己的語言重述知識】

事實:如何改變談話方式打破僵局?

分析:

1、思考說話內容有沒有問題;

2、著眼于談話中的可變因素:節奏、音量、打斷、停頓。

結論:溝通是相互的,不確定因素,有能力去把控,需要自身有足夠敏銳的覺知觀察力,談話過程中,機會與挑戰并存。



【A1 描述自己的相關經驗】

事件:帶婆婆體檢,小護士利用權力,帶人插隊,溝通不到位,陷入僵局。

過程:

1、當時,上班要遲到了,心里很著急,說話節奏無法把控好,直接很理直氣壯地大聲對小護士說:“我已經等了很久了,你們是不是要插隊?”

2、她很生氣地回答我:“我說什么了嗎?說不讓你了嗎?你這人真是的。”當時,我并沒有做任何思考,盡管她帶來的那群阿姨也盡力緩和矛盾,我還是繼續打斷這個小護士說話,我的內心深處地信念,你插隊是不對的。

反思:

1、處理好自己情緒:直視目標;

2、事實先行,觀點再順延;

3、公共場合,矛盾沖突,動靜越小越好。



【A2 以后我怎么應用】

1、四月份觀察家庭溝通一周并作記錄整理;

2、即使對方有跟我認知不同,也要放下那顆驕傲的心,看事情的輕重緩急,做說話節奏上調整。面對面交談的時候,盡量放低聲音,謹記有禮不在聲高;

3、對方有情緒了,要有覺知力,去做換位思考,盡量先處理好情緒,理清思路,再繼續談話,不能一副得理不饒人的樣子。

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