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? ? ? ? ? 周六，很高興，又可以學習N5的課程了，這是第五課。這一課的目標是:了解發問帶來改變的原理，學習發問的三種不同類型，體驗教練是溝通來創建覺察。用的是喬哈里之窗理論。
? ? ? ? 教練Max給我們講述了發問帶來了改變的原因。告訴我們在聽當中，一定要用心去體會，去感知，去思考，去覺察，從多種角度，不同的途徑，找到解決問題的方法。
? ? ? ? 我們組在清華教練，付微微組長的帶領下，活動開始了。組長和我作為被教練者進行了分享，其他幾個成員作為教練進行提問。我們從不同的角度，不同的層次來提問，被教練者自己感知，覺察，然后打分。在我們提問當中能互相的提醒，不斷的改進。
? ? ? 通過這次練習，是我知道了強而有力的發問，在對方的未知區，盲區，潛能區可以產生無窮的力量。每個人都有自己的盲區和未知的潛能區。通過別人的發問和自問，那引發自己真正的思考，或許能更快的找到答案。
? ? ? ? 在生活和工作中，知道什么事情在沒有弄清楚之前，不能隨便下結論，要多多與對方溝通，了解對方的想法，找出更有力的更有說服力的證據，才能夠解決問題。不能一看這問題來了，就控制不住自己的情緒。發脾氣是解決不了問題的，一定要控制，控制，再控制。多問問自己。也多問問別人。多用封閉型，假設型和開放型的發問方法。用提問引發大家積極思考，用提問促進彼此的溝通，用提問盡快找到解決問題的方法。
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