躍遷 讀書(shū)筆記
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我的話：
1.知識(shí)量和知識(shí)點(diǎn)之間的架構(gòu)非常重要。如果知識(shí)點(diǎn)之間能夠形成穩(wěn)定的架構(gòu)，知識(shí)就形成一種“知識(shí)晶體”。
知識(shí)量不是重點(diǎn)，讓腦子里的知識(shí)形成多少知識(shí)晶體才是知識(shí)提取能力的關(guān)鍵。如果你看了想不起來(lái)，張嘴就忘，明明記得但講不出來(lái)，那就證明你腦子里沒(méi)有知識(shí)晶體，只有知識(shí)豆腐腦。
知識(shí)晶體有一種讓你關(guān)上書(shū)本，依然可以講出來(lái)的能力。
2.聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，“用答案換答案”。相比于過(guò)去“學(xué)習(xí)——思考”的單機(jī)學(xué)習(xí)，這是一種鑲嵌在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)之中的學(xué)習(xí)方式：
1. 先打磨第一個(gè)知識(shí)模塊；
2. 拋出去，換回別人的知識(shí)模塊；
3. 重復(fù)前兩步，積累足夠多的知識(shí)模塊；
4. 整合出自己的體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)躍遷。
過(guò)去自己學(xué)自己悟，才真本事。信息爆炸時(shí)代，“調(diào)用”和“整合”他人的答案，顯然更加重要。
三種學(xué)習(xí)思路：
? 自學(xué)：自己找答案；
? 聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)：和同行交流，用答案換答案；
. 跨界聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)：跨行學(xué)習(xí)交流，用答案換答案。
3.思想夜宴，群里4個(gè)不同領(lǐng)域的人觀點(diǎn)技術(shù)交流突破。
摘錄：
知識(shí)晶體概念解釋：
石墨和鉆石都由相
同的碳原子組成，只不過(guò)鉆石的碳原
子之間形成了非常穩(wěn)定的六面體晶體
結(jié)構(gòu)，這也是鉆石是已知自然界最堅(jiān)
硬的物質(zhì)的原因。鉆石的硬度，來(lái)源
于它的結(jié)構(gòu)。
另一個(gè)例子是沙子和混凝土，散沙根本抓不住，一使勁兒就散了。但
是混入了水泥和石塊，這些東西之間
形成結(jié)晶，散亂的沙子就能夠建起高
樓。
知識(shí)也是一樣，知識(shí)量和知識(shí)點(diǎn)
之間的架構(gòu)非常重要。如果知識(shí)點(diǎn)之
間能夠形成穩(wěn)定的架構(gòu)，知識(shí)就形成
一種“知識(shí)晶體”
[3]。知識(shí)從散裝變成
了晶體，就變得不容易磨損，強(qiáng)度很
大，也容易整體提取。
我遇到過(guò)一位1990年出生的小朋
友，他就精于此道。雖然大學(xué)畢業(yè)才
三年，他卻已經(jīng)是日薪10萬(wàn)元的企業(yè)
咨詢老手，可以搞定大部分打拼多年
的企業(yè)家，靠的就是滿肚子的知識(shí)晶
體。
比如，大家都在談女生生完孩子
出來(lái)工作，很難做到工作、事業(yè)兩不
誤，然后就是一頓抱怨，偶爾有人抖
機(jī)靈講倆金句。他基本會(huì)聽(tīng)一會(huì)兒，其實(shí)腦子里在搜索“晶體”，最后他會(huì)
說(shuō)：“你們說(shuō)的這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)心理
學(xué)家薩柏的觀點(diǎn)，其實(shí)是個(gè)人生角色
平衡的問(wèn)題?！?/p>
你看，知識(shí)量不是重點(diǎn)，讓腦子
里的知識(shí)形成多少知識(shí)晶體才是知識(shí)
提取能力的關(guān)鍵。如果你看了想不起
來(lái)，張嘴就忘，明明記得但講不出
來(lái)，那就證明你腦子里沒(méi)有知識(shí)晶
體，只有知識(shí)豆腐腦。
4種常見(jiàn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)：關(guān)聯(lián)，樹(shù)狀，序列，數(shù)據(jù)。你
可以簡(jiǎn)稱為“關(guān)書(shū)（樹(shù)）敘（序）述
（數(shù)）”——知識(shí)晶體有一種讓你關(guān)
上書(shū)本，依然可以敘述的能力。
大量看知識(shí)晶體
不僅要看，還要每次思考這個(gè)模型希望表達(dá)的關(guān)系。這一點(diǎn)我們《超
級(jí)個(gè)體》專欄的訂閱用戶特幸運(yùn)。我
是個(gè)知識(shí)晶體控——每章節(jié)最后的導(dǎo)
圖、每個(gè)插圖，都是一個(gè)知識(shí)晶體。
《超級(jí)個(gè)體》專欄的內(nèi)容更是每天都
有一張知識(shí)晶體圖。
嘗試模仿知識(shí)晶體
看了一個(gè)模型，不妨憑記憶自己
先畫(huà)一遍，更好的方法是給別人講一
遍。
然后看看和原來(lái)的結(jié)構(gòu)有什么區(qū)
別，找到差距再調(diào)整。因?yàn)槟愕闹R(shí)結(jié)構(gòu)不同，呈現(xiàn)出來(lái)的方法、模式都
會(huì)有所不同，時(shí)間一長(zhǎng)，你腦子里的
模塊足夠多，知識(shí)自動(dòng)就按照模型存
放了。
《透過(guò)結(jié)構(gòu)看世界》一書(shū)也有類似的知識(shí)結(jié)
構(gòu)分類，分為16個(gè)類別
自己創(chuàng)造知識(shí)晶體，知道了知識(shí)晶體萃取的重要性，
你是否可以嘗試構(gòu)建自己的知識(shí)晶
體？
找到知識(shí)源頭、極其功利地讀
書(shū)、萃取知識(shí)晶體，這就是提高認(rèn)知
效率的核心方式。
2. 聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)者：成為知
識(shí)的路由器
這位學(xué)五渣無(wú)意中使用
了最有效的學(xué)習(xí)方式——聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，
成為知識(shí)的路由器。在來(lái)回翻譯信
件，不斷地把雙方的語(yǔ)言翻譯成自己
的話傳播出去的過(guò)程中，他不知不覺(jué)
地在這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域有了深遠(yuǎn)的洞見(jiàn)。
這些洞見(jiàn)配合專業(yè)知識(shí)，讓他短期內(nèi)
實(shí)現(xiàn)了巨大飛躍。
只有在
競(jìng)爭(zhēng)不充分的領(lǐng)域，才有流派。”李
小龍就是一個(gè)無(wú)門(mén)無(wú)派的人：《精武
門(mén)》里酷炫的雙節(jié)棍，是他從美籍菲
律賓武術(shù)家伊諾山度那里學(xué)的；《龍
爭(zhēng)虎斗》里標(biāo)志性的高踢腿，是他從
跆拳道高手李峻九那里學(xué)到的，他也
分享給對(duì)方隱秘出拳的秘訣；他的體
格趨近完美，那是用西方健身系統(tǒng)訓(xùn)
練的功勞；他的步法靈動(dòng)，很大程度
上借鑒了拳王阿里的蝴蝶步。
學(xué)五渣在中美導(dǎo)師的思想交鋒中
獲得自我躍遷，李小龍用5年的時(shí)間
自學(xué)成為一代高手。這兩個(gè)不相干的
案例一個(gè)最大的共同點(diǎn)，不是自己找
答案，而是聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，“用答案換答
案”。相比于過(guò)去“學(xué)習(xí)——思考”的
單機(jī)學(xué)習(xí)，這是一種鑲嵌在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)
之中的學(xué)習(xí)方式：
1. 先打磨第一個(gè)知識(shí)模塊；
2. 拋出去，換回別人的知識(shí)模
塊；
3. 重復(fù)前兩步，積累足夠多的知識(shí)模塊；
4. 整合出自己的體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)躍遷。
過(guò)去自己學(xué)自己悟，才是真本
事。信息爆炸時(shí)代，“調(diào)用”和“整
合”他人的答案，顯然更加重要。
在認(rèn)知德?lián)鋵?shí)驗(yàn)中，每張牌都是
一個(gè)知識(shí)模塊，每個(gè)人擁有一定
的“私人知識(shí)牌”，包括自己的一些專
業(yè)和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)；也擁有桌面上的“公
共知識(shí)牌”，包括共同的書(shū)、論文和
信息；最終目標(biāo)就是比賽誰(shuí)能用私人
牌和公共牌湊成一套解決方案。
認(rèn)知德?lián)鋵?shí)驗(yàn)和真實(shí)德?lián)溆幸粋€(gè)
最大的區(qū)別，認(rèn)知德?lián)湓试S你用好牌
換別人的好牌，因?yàn)橐环葜R(shí)分享后
就等于兩份，前提是你分享的內(nèi)容要
足夠好。這樣一來(lái)，至少有三種策略
能勝出。
策略一：自摸。
策略二：和桌子上其他有好牌的
人互換。
策略三：同時(shí)參與幾桌牌，都抓
到手里，分享?yè)Q牌，再打出去。
很清晰的結(jié)果，策略一最慢，策
略二能贏，策略三能出天牌。
這就是三種學(xué)習(xí)思路。
? 自學(xué)：自己找答案；
? 聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)：和同行交流，用
答案換答案；
跨界聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)：跨行學(xué)習(xí)交
流，用答案換答案。
聯(lián)機(jī)社交學(xué)習(xí)才是最快的學(xué)習(xí)方
式。人類歷史上三次最著名的知識(shí)大
爆炸，都是跨界聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的直接成
果。
任何一個(gè)領(lǐng)域一旦有能大幅提高效率的新技
術(shù)，這個(gè)領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)變
化。在一個(gè)認(rèn)知和技能都能外包的群
體里，什么是最重要的技能？
突破點(diǎn)只剩下兩個(gè)：提問(wèn)能力和整合能力。
，我就嘗試用群
體學(xué)習(xí)的方式來(lái)寫(xiě)作。這里分享幾個(gè)
要訣：多元、高頻、提問(wèn)、結(jié)構(gòu)、
匯聚。
多元：我找到《超級(jí)個(gè)體》的
KM[2]里最優(yōu)秀的幾位，組成一個(gè)躍
遷群思考網(wǎng)絡(luò)。我們按照多元化理念
設(shè)計(jì)這個(gè)群，他們中叢挺是大學(xué)教
師，姚琦是飛利浦研發(fā)經(jīng)理，熊斌是
醫(yī)學(xué)博士、出版界的老編輯，王方是
華東師大教育學(xué)碩士，侯定坤是內(nèi)容創(chuàng)作高手，策劃人燕恬是十點(diǎn)讀書(shū)會(huì)
創(chuàng)始人、出版領(lǐng)域高手，于淼是橙子
學(xué)院創(chuàng)業(yè)元老、極有悟性的運(yùn)營(yíng)人
——這些人都屬于高智商人群，抱著
對(duì)于智力挑戰(zhàn)的熱愛(ài)拿到高學(xué)位，畢
業(yè)后肉身卻陷在重復(fù)無(wú)聊的工作里
——這個(gè)群的目標(biāo)就是激發(fā)他們巨大
的樂(lè)趣。
匯聚：大家各自找資料，放到有
道云筆記中。等著晚上8點(diǎn)半在群里
溝通，在各自簡(jiǎn)單的匯報(bào)以后，大家
打開(kāi)腦洞，盡興收?qǐng)?。平時(shí)有什么想法也丟在里面。這本書(shū)的很多靈感、
邏輯、案例、數(shù)據(jù)都來(lái)自這個(gè)神奇的
躍遷群。
也許有人擔(dān)心這樣會(huì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)
間？會(huì)不會(huì)整晚都沒(méi)有什么重要收
獲？
有一天群里有人發(fā)言，擔(dān)心自己
發(fā)言質(zhì)量不夠好，跟不上大伙兒。我
回復(fù)他，“群里沒(méi)有什么高下，我們
就是因?yàn)椴煌谋尘安疟徽偌谝?/p>
起，所以表達(dá)自己認(rèn)為最好的觀點(diǎn)就
行”。
不過(guò)并不是每個(gè)晚上都聊得這么
盡興，也并不是每個(gè)觀點(diǎn)都有價(jià)值。
是的，這個(gè)群整體帶給我們的回報(bào)，
遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單機(jī)學(xué)習(xí)。
因?yàn)橐粋€(gè)知識(shí)躍遷群的點(diǎn)子質(zhì)
量，也符合冪律分布——大多數(shù)的
建議是平庸的，趕不上群里最有見(jiàn)識(shí)
的幾個(gè)人。但是這種簡(jiǎn)單的規(guī)律會(huì)帶
來(lái)躍遷，一定會(huì)產(chǎn)生閃亮的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)超
越單個(gè)人的頂級(jí)點(diǎn)子。你看到的“認(rèn)
知德?lián)洹睂?shí)驗(yàn)，就是上面那位發(fā)言的
伙伴的點(diǎn)子。
當(dāng)一個(gè)絕佳點(diǎn)子和視角出現(xiàn)，整個(gè)群就隨之躍遷一次，然后在這個(gè)基
礎(chǔ)上，我們?cè)僬w躍遷。
思想夜宴
1. 準(zhǔn)備：
找到4個(gè)不同領(lǐng)域、對(duì)思考有興
趣的朋友，然后請(qǐng)他們每個(gè)人再邀請(qǐng)
一個(gè)朋友來(lái)，要求只有一個(gè)：愿意主
動(dòng)貢獻(xiàn)想法，盡量多元化，彼此不要
太熟！
群體躍遷，只會(huì)在去中心化的系
統(tǒng)里出現(xiàn)。我們有一次聚會(huì)的時(shí)候來(lái)
了一位金融界的頂級(jí)大咖，一開(kāi)始介
紹完，大家都發(fā)出“哇”的驚嘆，紛紛
鼓掌。我心里想，壞了。果然，整個(gè)
晚上只要是他說(shuō)的觀點(diǎn)，大家都沒(méi)有
或不好意思反駁。整場(chǎng)下來(lái)，粉絲們很興奮，他自己倒是沒(méi)勁了。他并不
缺粉絲和發(fā)言機(jī)會(huì)，他的思維也沒(méi)有
什么突破。
我告訴他問(wèn)題就出在中心化上，
下次介紹自己，盡量要低調(diào)，就說(shuō)自
己是一個(gè)做研究的。這樣，愉快的打
臉就來(lái)了，他很熱愛(ài)思想夜宴。
2. 提前拉群，在群里丟出幾個(gè)話
題，大家選擇最想聊的那一個(gè)。話題
越具體越好，比如，不要問(wèn)“如何從
小到大做好一個(gè)知識(shí)品牌？”而應(yīng)該
問(wèn)“我現(xiàn)在就想在中國(guó)推廣正念冥想
這個(gè)理念，如何快速施展影響力？”越清晰的話題，越容易提前準(zhǔn)
備。
3.激發(fā)：
（1）8點(diǎn)吃完晚飯以后開(kāi)始。不
要約飯局——集體吃飯和集體思考不
兼容；
（2）主持人控制時(shí)間和節(jié)奏，
可以打斷。記錄員簡(jiǎn)要記錄所有內(nèi)
容；
（3）第一輪每個(gè)人用5分鐘簡(jiǎn)單
說(shuō)說(shuō)自己的想法，控制在1個(gè)小時(shí)左
右；
（4）休息，足夠長(zhǎng)的聊天時(shí)間
方便私下交流意見(jiàn)；
（5）第二輪，自由發(fā)言開(kāi)噴。
70分鐘左右；
（6）收獲最大的人買單。
4.成果：
（1）不要著急當(dāng)晚出結(jié)果，當(dāng)
晚出的結(jié)果往往都不靠譜；
（2）第二天把記錄發(fā)給所有
人，約定有新的成果，一定再丟進(jìn)群
里繼續(xù)討論；
（3）不要期待每個(gè)人都靠譜，
每次大概有一半的人靠譜就好。
每次換一半人，大概3~4次以
后，會(huì)形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的組織，你
們的思考質(zhì)量相當(dāng)、領(lǐng)域互異，但是
彼此都信任對(duì)方的智商，互為對(duì)方的
大腦。這個(gè)小群體開(kāi)始熟悉對(duì)方的主
題，隨時(shí)在線溝通，也自動(dòng)在為對(duì)方
尋找資源——這種大腦聯(lián)機(jī)的小團(tuán)體
有一兩個(gè)，在專業(yè)領(lǐng)域會(huì)有巨大的成
就。
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