? ? ? 上學數十載，原以為自己最擅長也是唯一擅長的就是學習，但人的感覺往往最不可靠。許多時候，盡管千卷翻遍，合上書卻還是頭腦空空；盡管起早貪黑，閉上眼卻還是一無所獲。古人講：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路，經師易得，人師難求。幸好這個時代不缺堪為人師的天才。

? ? ? ?網上有句話：讀了那么多書，卻依然過不好這一生。究其原因，無非這么幾點：一是不會讀書，二是讀的不是好書，三是讀書缺少方法，四是只是在讀書,。而成甲的《好好學習》無疑是一本好書，是一本干貨與啟迪并存、理論與實踐兼顧的佳作。這里我將結合自身談談我讀這本書的收獲，也算是對書中以教為學理念的實踐。

一、學習的誤區

（一）高考之后我們就不用再學習了

? ? ? ?這個部分是文章寫到后面才想起來，猶豫再三還是決定寫進來。學習一勞永逸的誤區離我們很近，一些具有代表性的話語是：曾經我學的很好，高考我可是考了XX分；XXX以前還沒有我學的好，現在卻比我混得好，讀書有啥用，學習有啥用？

? ? ? ?首先必須明確的一個觀點是：這是一個必須終身學習的時代，后進者在不斷的學習趕超，那些時代的領頭羊也在學習，而且更加刻苦。一個讓我們恐懼的事實是：比你優秀的人在用比你更高效的方法、更大的努力在進步，如果你再停滯不前就只能被淘汰。其次，基于全民努力、全民創業的時代背景，三十年河東三十年河西的周期已經被大大縮短，所以如果有一天你被曾經的“失敗者”打敗了，這一點不值得驚訝，相反這才是正常現象。畢竟一個躺在過去功勞簿上的人，怎么可能繼續站在時代的浪潮之巔引領未來發展呢？

（二）低水平勤奮陷阱

? ? ? ?從初中到大學，身邊一直不缺學習很好、很厲害的人。而且接觸的圈子越大，就越覺得自己的平凡和努力的迫切。于是大學期間開始規劃時間，開始同時進行許多計劃，開始 加班到很晚。最瘋狂的一段時間，每天同時進行著6到7個計劃，睡眠時間基本不足六小時。但是，盡管這么努力，收獲和自己的付出卻不成正比，甚至十分之一都沒有。看過的書很快就會忘，學過的知識只存在于筆記本上，遇到情況依舊是懵逼、懵逼、再懵逼。

? ? ? 書中將我這種情況歸結為低水平勤奮陷阱。意思就是：總量很大，但效率很低，效果很差的努力。仔細回想之后，發現自己確實偏離了努力的軌道。往往在回顧每天生活時，只是考慮今天完成了幾項計劃，卻沒有思考今天所落實的計劃帶給自己多少收獲。努力的本質是為了提高自己，而計劃是為了更好的利用時間，是服務于提高自己這個本質的。

? ? ? ? 提高自己,需要主動思考，主動拓展，主動創造，因此讀了多少書并不重要，學了多少技能也不重要，重要的是這些書，這些技能知識有沒有改變你看世界的視角，有沒有給你應對世界提供新的方法，有沒有為你升華自己給出建議。因此有的人從一本書、一個觀點、一段對話里就可以找到keyword，而有的人即便讀再多的書也沒有什么提高。認識到這一誤區后，我對作者的思路有了這么幾點的梳理。

二、如何獲取知識

（一）讀書

? ? ? ?這是我們接觸最多也是應用最多的方法。但讀書和讀書的質量是不一樣的。之前看過一本書，名字叫《如何閱讀一本書》，書的大致意思是讀書要記筆記，要分析作者的思路，要與自己的知識體系聯系在一起。講的不錯，可是只有第一項比較容易理解和堅持。

? ? ? 在《好好學習》這本書里面，作者建議讀書不僅要做筆記，而且要把當時的啟發思考也記錄和描述出來，去觀察書的作者解決問題的思路，去思考這本書里有沒有我熟悉的知識，去思考我能把這本書的原理用在其他哪些領域， 總結就一句話：高效的讀書是將書與自身結合起來，再運用到生活中去。

（二）將生活案例化

? ? ? ?作者指出，生活是我們最大的課堂，我們每天所經歷的每一件事都是我們進步最好的資源。

? ? ? ? 這一點我深有體會。我的生活真的是千篇一律，每天基本都是宿舍—教室—訓練場三點一線。但即便如此重復，我所寫的日記卻內容豐富，因為我發現每天對我的觸動點是不一樣的，可能是教員的一句話，也可能是書中的一段文字，還可能是自己的一句失言，一個過錯。不斷地記錄，不斷的分析，心智也在不斷地進步。并且，因為是自身看到、聽到或者經歷過的，所以分析起來更貼合我自身的實際，對自己更具有指導意義。

? ? ? ?屈原講：路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。我們自身、生活本身其實是我們最好的老師。

（三）知識付費

? ? ? ? 網絡高度發達的今天，學習資源和學習途徑越來越廣，越來越豐富，換句話說就是學習的門檻越來越低，以往只有上大學、上培訓班才可以獲得的內容，如今通過網絡都可以得到。微信上有許多付費課程，例如寫作、書法、演講、知識管理等等。還有講座平臺，許多行業大牛在平臺上暢談著創業秘訣和成長經驗，這些無疑都對我們大有裨益。當今時代，掌握不了你想學的技能只能說你太懶。

三、如何消化知識

（一）反思

? ? ? ? 就我的職業來說常會進行總結，訓練完了要總結，學習完了要總結，甚至吃飯走隊列也要總結一下。久而久之也就將反思和總結混為一談。

? ? ? ?但作者講，總結和反思是不一樣的。總結只是對結果的好壞進行分析，但反思是對產生的結果進行分析。反思的順序是：觀察結果——研究原先假設——反思校正假設。就我自己的理解來說，反思是對產生結果的全過程進行回顧，結果有千千萬，但每個人的思維模式卻只有一個。我們會采取不同的方法對待不同的情況，但是如果思維模式有偏差，結果都將是慘敗。

? ? ? 那如何進行反思？一般來說可以問自己這么幾個問題：

我過去遇到過類似的事情嗎？

我聽過別人犯過類似的錯誤或者做得更好嗎？

有什么相關方法可以應用到這個領域嗎？

? ? ? ?當然最重要也是最實用的就是寫反思日記，在日記里記錄當時的環境作為背景，再如實記錄自己完成任務時候的所思所想所做。然后去分析在全程、甚至幾年前自己的思維誤區，爭取下次改正。

? ? ? ? 書中有句話特別經典：我慢慢發現，人與人之間的差距不是來自年齡，甚至不是來自經驗，而是來自經驗總結、反思和升華的能力。

（二）以教為學

? ? ? ?我們都知道好為人師是一個貶義詞，并且前段時間網絡上流傳許多文章，類似于一年學說話，十年學閉嘴。貌似表達是一件罪大惡極的事情。但其實輸出是比輸入更有效的學習方法。

? ? ? ?相信每個人都有這樣的體驗，自己心里很明白一件事，但給別人敘述的時候要么講不清，要么講著講著就忘了自己的思路。看過最讓我印象深刻的例子，是全球最大的風險投資公司——紅杉風投在進行投資談判時，會給創業者一張名片，要求創業者在名片背面的一點點地方把自己公司的業務寫清楚。如果不是對自己的業務和知識熟悉到一定程度的，絕對不可能做到這一點。

? ? ? ? 因此將學到的知識以教學的形勢講給別人聽，或者寫給別人看是非常高效的提高方法。但這并不是意味著信口開河，以教為學要做到這么幾點：

? ? ? ?備課不能知道多少講多少，而是要為講清楚這個問題大量查閱資料，購買書籍。

? ? ? ?在備課中，一定要主動查詢不同的觀點和不支持自己結論的反面案例。

（三）定期回顧

? ? ? 作者將回顧分為幾個層級，周/月度回顧，年度回顧和五年以上回顧，分層很普通，但是實操很有見地。

? ? ? ?周/月度回顧——審視問題解決思路。

? ? ? ?在每周都有小目標的前提下，回顧這周完成了多少？其中做的好的方面？做的不好的方面？做得好的原因？做的不好的原因？如果讓自己再來一次，自己會怎么做？為什么會這么做？

? ? ? 年度回顧——檢視基本思維方式和激發靈感。

? ? ? 以自己一年的記錄為數據庫，進行類似于大數據分析的回顧，看自己在一年的時光里重復出現哪些問題，問題的背后反映的是什么樣的思路偏差，從而更好的集中精力解決問題。

? ? ? 五年以上回顧——探尋基本規律如何影響生活

? ? ?回顧過去十年發生在自己身上的重要事件，發生在家庭、單位或者公司的重要事件，發生在全局（國家、世界）的重要事件，看看這些事件之間有沒有什么聯系？他們如何影響了我們今天的生活？其中哪些因素比其他因素發揮了更大的作用？如果當時我采取不一樣的行動，結果可能有什么不同？其他人采取了什么行動？有什么值得借鑒？

四、如何產出知識

（一）對標管理法

? ? ? 對標管理法是國際三大管理法之一，其含義就是樹立一個目標然后努力朝這個標準靠攏。書中作者采用的標準是柯維的《高效人士的7個習慣》。

? ? ? ?這里要介紹一下我之前比較幼稚但對我很有幫助的目標：文武雙全。五年時間里，因為這個目標我一直在堅持健身和讀書，雖說和這一標準還是有很大差距，但是至少沒有浪費這五年時光。以此為突破口，每個人可以根據自己的目標和夢想，提前設定一個期望標準，然后每天反思，與之對照尋找差距。

（二）黃金思維圈

? ? ? ? 所謂黃金思維圈，是指一種思考問題的方式。這一方法應用的比較廣泛。分為三個層級，首先考慮的是why，即我們做一件事的目的是什么，這是我們做所有事情的出發點，即先詢問自己為什么要做這件事？在把握住這個關鍵點的基礎上，再思考how，即如何去達成why。最后的層次才是what，即具體表現出來的形式。

（三）臨界知識思維

? ? ? ?作者在書中特別強臨界知識。什么是臨界知識，作者舉了一個例子——特斯拉的老總馬克斯。他既是工程師，慈善家，又創立了特斯拉、支付巨頭PayPal、太空探索公司SpaceX。還有研究家用光伏發電產品的SolarCity等四家不同類型的企業，可謂是跨界了多元的領域。但馬克斯自己說：他一直在做的事，只是用第一性原則思考問題。這個第一性原則就是指臨界知識。

? ? ? 舉一個更直接的例子，一個男的在他20歲的時候喜歡年輕漂亮的姑娘，30歲時還是喜歡年輕漂亮的姑娘，40歲時還是喜歡年輕漂亮的姑娘，50歲，60歲，70歲……這種情況下，年輕漂亮的姑娘就是底層規律，就是可以應用于多個方面的臨界知識。因此，下功夫鉆研某些臨界知識，思考每件事背后的臨界知識其實是最有效的學習方法，可以起到四兩撥千斤的效果。

? ? ? ?這本書我讀了兩遍，目前正在對書中提到的一些方法和觀念進行落實，后續會繼續更新。畢竟學習是一件終身的事，像毛爺爺講的：好好學習，天天向上。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?