本年度，我們按照《“名師+”工程三年行動方案》及《名師工作室三年規劃》《工作室一年工作計劃》開展活動，各項工作進展順利。現將2023年工作匯報如下：

一、工作室自身建設

目前現有成員共26人，其中，中學語文10人，小學語文16人，2023年分別吸納了第四初中一名語文教師、揉谷小學一名語文教師。成員主要來自四中、五中、陜師大實驗中學、楊陵小學、五泉中心校、楊村中心校。成員有示范區級和區級教學能手、骨干教師、優秀班主任，有20年教齡的老教師，還有剛入職的青年老師。

根據成員現狀和工作實際，我們修訂了《名師工作室三年規劃》《工作室一年工作計劃》《作室負責人職責》《名師工作室核心成員職責》《工作室的考核制度》等規章制度，減少對成員日常工作干擾，增加務實事項。

本年度工作室分別從發揮引領示范作用、組織研修活動等兩大方面組織開展了十余項活動。

二、發揮引領示范作用

1.工作室主持人受邀為第一實驗學校作課改專題培訓。3月10日下午，受第一實驗學校初中部邀請，工作室主持人蔣衛波對學校全體老師進行了題為《關于持續推進新一輪課改的幾點思考》的培訓。培訓會由學校初中部副校長任江濤主持。培訓中，工作室主持人蔣衛波結合近期一日查活動，總結了當前區內推動新一輪課改的優勢，重點分析了我區當前課改現狀及問題，針對性提出了對策和建議。

2.工作室成員魏曉萌、申敏清、王美化承擔校級公開課任務。恒大小學魏曉萌今年多次承擔校級公開課任務。9月22日工作室成員申敏清承擔校級公開課任務，她的講課內容為《將相和》，效果良好。

3.主持人受邀參加高新初中課題開題會。10月8日上午，高新初中省級課題《生活情境在初中思政課中的應用研究》在行知樓二樓會議室召開了開題會，此課題是陜西省教育科學“十四五”規劃2023年度課題，工作室主持人李小雨、蔣衛波受邀參加高新初中課題開題會。

4.主持人受邀參加高新小學省級“十四五”規劃課題開題會。工作室主持人蔣衛波老師11月1日應邀參加楊凌高新小學陜西省教育科學“十四五”規劃2023年度課題《新課標背景下小學語文情境朗讀策略實踐研究》開題會。開題會上他以對該校省級規劃課題進行了評議，就如何進一步做好下一步課題研究工作與老師們進行了交流。

5.主持人受邀參加高新四小課題開題會。2023年11月14日上午高新四小為兩項陜西省教科院十四五規劃課題及一項楊凌示范區課題進行開題報告會。會議由四小楊利主任主持，特邀區教研室李小雨、蔣衛波為學校進行開題培訓。

三、開展研修活動

我們工作室按照管理辦法并結合自身實際開展了豐富的研修活動，圓滿完成了管理辦法中規定的內容，并發展了自己的特色，既有線上活動，還有線下活動。

1.工作室參與楊陵區名師工作室六室聯動暨“左手書，右手思”主題沙龍活動。為激勵名師工作室成員熱愛讀書，終身學習，不斷促進教師專業發展，加快青年教師成長步伐，為不同學校、不同學段、不同學科的教師搭建思想交流、教育研討、教育研究、教學研討、成果共享的平臺，積極構建學習型教師專業成長共同體，根據楊陵區教育局2023年教育工作重點安排，結合工作室實際情況，4月21日區內六個名師工作室開展了“左手書，右手思”主題沙龍活動。

2.工作室成員線上參與西安市第四屆中學語文整本書閱讀教學觀摩研討會。4月20日下午，“提升核心素養踐行三個課堂”全系列主題活動（第三期）暨西安市第四屆中學語文整本書閱讀教學觀摩研討會在西安交大附中航天高級中學舉行。西安市教育科學研究院副院長賈玲，西安交大附中航天高級中學副校長王爭爭，西安市教科院教研員孔麗梅，西安市各區縣教師進修學校的中學語文教研員，西安市中語會理事，各區縣中學語文名師工作室的主持人，西安文理學院文學院師生代表，商洛市、咸陽市、渭南市的中學語文教研員和教師代表參加了此次教學研究盛會。我們工作室部分成員也通過線上參與了相關活動。

3.工作室成員線上參與“提升核心素養踐行三個課堂”全系列主題活動(第二期)小學整本書閱讀課例觀摩研討活動。為開闊視野，學習先進經驗，4月13日，工作室成員線上參與“提升核心素養踐行三個課堂”全系列主題活動(第二期)小學整本書閱讀課例觀摩研討活動。

4.工作室組織成員參加“名師名課網上公益講座活動”。我區從去年開始開展了新一輪的課堂教學改革工作，區內各中小學結合學校實際制定了不同的課堂改革教學新模式，老師們積極參與課改，全區課改工作不斷取得新成績。為了幫助老師開闊視野，進一步落實新課標理念，助推我區新一輪課改工作，2月11日，工作室組織成員參加第22期教材幫名師名課網上公益講座活動。

四、成果及影響

1.完善、豐富了工作室網絡研修和推廣平臺。

我們建立了工作室簡書平臺，平臺目前主要包括工作動態、活動開展、研修成果、成員專欄、學生專欄等5個欄目。主要展示交流工作室成員研修成果，宣傳、報道工作室工作動態，交流分享專家學者教學理論，分享優秀教學成果。目前平臺已經推送190期文章。

2.發揮了引領作用，工作室取得階段性研修成果。

（1）本年度工作室主持人主持完成區級課題1項《“雙減”背景下語文三四學段創新作業類型方式研究》。新立項各級課題5項《“雙減”背景下初中語文彈性作業優化策略研究》《學校教研方法的研究》《農村小學低年級學生語文自主學習能力提升的策略研究》《“雙減”背景下，初中語文豐富作業形式的研究》《楊陵區中小學語文課堂教學改革現狀與優化策略研究》。

（2）王美化、申敏清等工作室成員先后獲得各級榮譽及成果獎8項。

（3）主持人和成員本年度撰寫心得體會、教學設計等成果20篇，撰寫論文5篇，并有3位成員的5篇論文在省級刊物發表。

五、近期工作設想

1.開展工作室課題工作總結活動。我們先后承擔了示范區、省級課題各一項，成員也主持參與好幾項課題，為了有效提高成員教科研能力，我們計劃以示范區課題為范本，積極指導成員進行教育課題研究工作。

2.新進成員聽評課活動。在前期活動的基礎上，由主持人、導師、骨干成員組成聽評課小組，前往新成員所在學校開展1次聽評課活動，也同時為區級同課異構活動磨課。

六、存在問題

1.相關待遇和保障措施沒有明確和落實。一是工作室硬件建設不達標，沒有獨立辦公室，設備和資源不夠齊全。二是一半工作量沒有得到明確和落實。三是活動經費沒有保障，外出培訓學習等活動不能保證，工作室經費沒有明確的使用規范。

2.組織開展活動存在困難。一是籌備活動精力和時間不夠。主持人和成員基本都是中青年居多，平時大都工作繁忙，籌備活動需要提前精心打磨，需要學習和研究的時間，這卻與單位的工作和時間都存在較多沖突。二是不同成員所在學校對成員外出支持程度不同，有些成員參與活動不能得到單位的積極支持。三是工作室活動形式較單一，部分成員參與活動熱情并不高。四是全區目前已經有30多個工作室，數量較多，開展活動也越來越多，活動若是太多有干擾學校正常教學傾向。