在這到處充滿著不確定的時代，能安心工作已經(jīng)是非常不錯的了。因此最平凡的日子也就成為了最值得記憶的日子。很多時候，當我們意識到不再擁有便覺得尤為珍貴。自從2020年疫情以來，能正常地安靜地學習似乎成為了一種奢侈。當下因為疫情的緣故，本月基本上沒有開展線下教學，在線上教學三個星期后，為了進一步應對疫情，本學期也將于12月26日結(jié)束了。這意味本學期就過去了，這似乎打破了最早放寒假的記錄。一切都來得那么突然。
學期結(jié)束，意味著需要對本學期進行盤點。從時間上看，本學期線下教學只有三個月的時間，在這三個月中，作為教師發(fā)展中心都開展了哪些工作呢？現(xiàn)就本學期工作簡要梳理如下吧！
一、學習是教師成長的根本途徑
我校開辦時間不長，教師普遍年輕，教學能力與素養(yǎng)都在很大程度上需要提升與發(fā)展。同時由于辦公室設置的原因，同年級同科教師也沒有在同一個辦公室，這樣一來，教師之間的日常研討嚴重缺乏，再加上平日非教學事務繁多，經(jīng)驗豐富的老師穿幫帶的作用微乎其微。為了幫助多數(shù)一線年輕教師成長，暑假組織了教師們學習。
全體語文老師集體參加熊芳芳老師主講的《教師職業(yè)培訓:輕松駕馭你的語文課》。本次暑假語文教師充電學習從7月13日開始。時間是下午3:00-5:30。本系列課程有12講，加上6講贈送課，一共18講。這些課程包括如何解讀文本、如何確定教學目標、如何將文本解讀轉(zhuǎn)化為教學設計、如何應對課堂上的突發(fā)情況、如何創(chuàng)造富有生命張力的課堂空間等等。
學習期間，老師們每天撰寫一篇學習心得。相信每一位認真對待學習的老師收獲也是豐富的。本人在學習撰寫有以下學習心得《虛無是一種更真實的存在》《以意逆志才能“真”閱讀》《教育的目的只為成為“人”》《備課不僅僅為教學》《使命感不是與生俱來的》《從“三問”到“三然”》。
在數(shù)學老師學習方面，只安排了楊曉玲、蔣銘國、王才生、吳巧萍、徐明周五位老師參加了暑期學習。他們參加的是朱樂平老師團隊的“如何寫數(shù)學教學小文章”培訓。為了讓學習資源便于其他教師學習，我們對五個人進行分工，把所有課程進行了錄屏，相信在合適的時候，老師們在專業(yè)課程的引領(lǐng)下一定會學有所獲，學有所得。
除了以上專業(yè)培訓，暑假還組織了網(wǎng)絡培訓。一是奧鵬全員培訓，二是智慧中小學平臺暑假專題研修。智慧中小學平臺暑假專題研修全校有36人參與研修并獲得研修證書，同時順利獲得學分。
二、課題是教師成長的重要推手
經(jīng)過上學期的努力，本學期課題工作是豐收的。首先是景德鎮(zhèn)市市級四項課題成功立項，其次是江西省基礎教育課題兩項課題成功立項，此外還有兩項江西省基礎教育課題成功結(jié)項。
2022年8月18日下午，教師發(fā)展中心在學校階梯教室組織了本校教育教學課題研究盛事——景德鎮(zhèn)市級四個課題同步開題報告會。樂平市教師發(fā)展中心教研分中心副主任單起威和課題專家朱德幼參加了本次會議，并高屋建瓴提出了具體實用的諸多指導意見。
本次開題四個課題分別是《踐行新課標小學語文分層作業(yè)設計實踐與研究》《“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)設計實踐研究》《“雙減”背景下培養(yǎng)學生量感的實踐性研究》《“雙減”背景下課外閱讀提升學生語文素養(yǎng)的實踐研究》。程停停、王才生、吳巧萍、彭演君四位老師就四個課題各自做了開題報告。四個課題組全體成員參加了本次報告會。
四個課題，歷時160分鐘。每一個課題匯報后，單主任和朱專家都進行了細致、精準的點評與點撥。尤其是談到無論是作業(yè)設計，還是活動設計與閱讀推進，告誡大家都必須始終把握立德樹人之根本，指向核心素養(yǎng)之要務，助力終身發(fā)展之使命。在成果意識上也進一步讓老師們認識到失敗與成功是成果的兩個方面，不要畏懼失敗。
在兩位專家高屋建瓴的點撥下，與會老師茅塞頓開，對課題研究方向與實踐活動有了清晰的理解與明確的指向。正如朱德幼專家說，開題報告會是一種儀式。但這種儀式卻帶給與會老師們滿滿的收獲。有了理論上的收獲，日后實踐中勢必拔節(jié)成長。
2022年10月13日下午，教師發(fā)展中心又組織了省級基礎課題的開題論證報告會。這次開題論證會由周培玲主任主持。周培玲主任對本次活動的意義及流程進行講解。課題負責人程停停和吳巧萍對課題研究做了規(guī)劃與部署，并詳細解讀了課題相關(guān)工作要求。
開題會最后，我校教師發(fā)展中心蔣銘國主任對本次活動做了總結(jié)。蔣主任對我們的課題給予了充分肯定，并指出課題組成員要做到分工明確，加強團隊合作，實現(xiàn)自我提升和教學質(zhì)量的提高。同時送給課題組成員九個字，對于做課題，我們要“不懼怕，勤學習，盈人生”！有了他的鼓勵，大家對于做課題更加有了動力和信心！
開題論證會的成功舉行，為我校的課題研究打下了良好的開端，也標志著我校青年教師踏上了教育科研的新征程。相信在領(lǐng)導的鼓勵下，在課題組成員的共同努力下，我們的科研之旅定會繁花似錦、一路歡歌!
為了讓課題負責人增進學習，豐富認知，為推進教師專業(yè)化發(fā)展進程，進一步提高教師教科研水平，2022年9月23日下午，教師發(fā)展中心組織一批教師外出參加“樂平市中小學2022年度課題開題論證報告會”學習活動。通過學習、梳理總結(jié)、分享交流的形式，把新的感悟與工作實踐相結(jié)合，為教師的專業(yè)發(fā)展起到積極的推動和促進作用。
近日2022年江西省基礎教育課題結(jié)項公示，我校有兩項課題位列其中，分別是楊曉玲主持的《小學數(shù)學課堂教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究》和周培玲主持的《小學語文統(tǒng)編教材視野下的課外閱讀的研究》。這兩項課題的結(jié)項是繼2021年兩項市級課題成功結(jié)項的又一課題研究的巨大成功，也正式開啟了由我校自主申請、自行研究的本土課題研究的省級課題研究豐收的序幕。
三、團隊是教師成長的有力范式
為了激發(fā)年輕老師有針對性地成長，教師發(fā)展中心依托名師工作室建設，引領(lǐng)與促進老師們成長。金秋十月，洋溢著青春的氣息；燦爛的陽光，抒寫著教師的情懷，我校迎來了一批充滿活力的新教師。為了吸收新教師加入團隊，也為了幫助新教師盡快熟悉學校文化理念，更好地適應工作環(huán)境，10月11日上午，我校教師發(fā)展中心召開了基于職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)成長的新教師見面會。
見面會上，新老師們從工作經(jīng)歷、教育理想、個人特長、工作展望等角度相繼進行自我介紹，表達了自己的教育情懷和在新崗位上任教的決心，并表示會迅速轉(zhuǎn)換角色，將來到十一小作為一次幸福的起點，盡快融入新環(huán)境，在堅守崗位、提高教學質(zhì)量上爭做表率，在未來工作生活中虛心向各位前輩老師學習，兢兢業(yè)業(yè)搞好教學教研。
此次見面會，不僅拉近了老師們之間的距離，更能夠以輕松溫馨的氛圍，讓大家感受校園的溫度，熟悉了解學校的方方面面。同時新教師的到來也為學校教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，相信整裝待發(fā)的她們定能為學校帶來生機與活力。最后蔣主任寄語：我們要追隨一束光，并成為一束光，照亮自己，照亮他人。讓我們一起筑夢、圓夢，揚帆起航 ！
為了幫助全體名師工作室成員針對性成長，10月19日下午第三、四節(jié)課，教師發(fā)展中心組織舉行了華靜名師工作室研討會暨江西省智慧作業(yè)資源應用優(yōu)秀課例錄制籌備會。
籌備會上教師發(fā)展中心分別從業(yè)績收獲回望與展望；名師工作室工作部署；智慧作業(yè)微課錄制；智慧作業(yè)優(yōu)秀課例錄課，這四個方面一一列舉指導。名師工作室主持人校長華靜強調(diào)：“我們應該樹立積極的態(tài)度，應該走在成長的路上，要懷有成長的愿望。希望教師們能縮短成長的時間，朝著目標努力前行，永遠在前進的路上，永遠在學習的路上。”
經(jīng)過努力，華靜、黃飛琴、徐美華、周培玲、汪璠、楊亞琴、齊華娣等七位老師實現(xiàn)了2022年智慧作業(yè)微課錄制的零的突破，這樣一來，名師工作室全體成員都實現(xiàn)了人人擁有省級公開課證書的成績。
四、成果是教師成長的有形饋贈
學期末是收獲的季節(jié)，經(jīng)過一年或一個學期的努力與付出，學校多數(shù)老師或多或少都有收獲，尤其是名師工作室成員，收獲更是有目共睹。為了更加規(guī)范收集與整理名師工作室成員的2022年研修成果，教師發(fā)展中心特意設計了登記表。主要內(nèi)容由“六個一”和其它組成。“六個一”包括:課題研究、論文獲獎、第28屆江西省中小學優(yōu)秀資源展示活動獲獎、智慧作業(yè)微課省級公開課證書、完整課例視頻、年度成長總結(jié)與報告。其它由在線活動和線下活動組成。
通過研修成果登記，促進了大家的自我反思，也更加有針對性的激發(fā)教師規(guī)劃來年的努力與發(fā)展方向。通過對研修成果的梳理與登記，教師們認識到了自己與其他人的差距，明晰了自己發(fā)展的重點與短板。
現(xiàn)就將研修成果簡單羅列如下:1.有參與課題研究的有:蔣銘國、康海燕、吳巧萍、程停停、徐明周、汪璠、彭玉婷、楊亞琴、王才生、周培玲、彭慧青、徐穎麗、齊華娣、查蘭蘭。2.有論文獲獎的有:蔣銘國、康海燕、徐明周、楊亞琴、王才生、彭慧青、徐穎麗、查蘭蘭。3.第28屆江西省資源展示獲獎的有:蔣銘國、康海燕、吳巧萍、徐明周、楊亞琴、王才生、周培玲、彭慧青、齊華娣。3.有完整課例視頻的有:蔣銘國、康海燕、吳巧萍、徐明周、楊亞琴、王才生、周培玲、彭慧青。4.智慧作業(yè)微課視頻每一個人都有。
此外，智慧作業(yè)專項課題研究和人工智能編程教育收獲也值得一提。在教師發(fā)展中心的申請下，2022年7月22日，學校被江西省教育技術(shù)與裝備發(fā)展中心確定為首批省級“信息科技”素養(yǎng)培育項目學校。
