? ? 24年前，20歲的我“師專”畢業，正式開啟了教育征程，2005年從內地輾轉到特區，只身闖蕩深圳的我，僅靠教過幾年中學的工作經驗進入了福田的一所小學任教，正式開啟了我的小學語文教學之旅，所以在我心里，深圳才是我小語夢開始的地方。

? ? 在深圳的這18年里，我將全部的熱愛傾注在這份普通而不平凡的事業上，用腳步丈量著現實與理想的距離，在不斷行走和修煉中逐漸找到生命的意義，教育的真諦。回首近年來的成長經歷，我漸漸明白，唯有豐富的“遇見”，才會觸動思考與自省，才能找到前行的方向。

? ? 2012年在后海我有幸遇見了吳校，他給了初來乍到的我很多學習和成長的機會，剛入職后海的那幾年也是我迅速成長的幾年，那時我是學校公開課上的最多的語文老師，每次上課之前，吳校總是親自給我打氣，無論是去兄弟學校上交流課，還是學校的接待課，吳校總是耐心地輔導我，轉變我的教與學方式，從小組合作學習到五疑五環節教學模式的探索再到后面的IPAD教學，吳校總是毫無保留地向我分享語文教學藝術的真知灼見，每一次我都能從中獲得不同的思考與提升。就是在這樣的磨練中我不斷成長，在不久后的招調考試中脫穎而出，進入了面試，吳校得知喜訊后向我傳授了面試的技巧與方法，最終我在筆試成績暫時落后的情況下逆襲，順利入編。吳校是我來后海的第一個貴人，循著光的方向，我樂于根植一線課堂，不斷從智者身上汲取先進的理念和實踐智慧，努力追尋有味、有趣、有質、有品的語文課堂。

? ? ? 在后海，我還有一個貴人，她就是亞康。和亞康的最初相識有點不打不相識的味道，那時她剛調入后海，開學不久，便上了一節公開課，聽完公開課，我不禁在內心驚呼：這個老師不簡單，看著配合默契的課堂一點不像她剛接手的是一個新班，我驚訝于她這節課的設計精巧，課堂推進行云流水，教師的從容大氣，簡練高效，評課時大家贊譽聲一片，輪到我評課了，我在對她的課進行肯定的同時也大膽地提出了一些建議，可能就是這份真吧，順利地讓亞康記住了我。再到后來，她做了德育主任，我被她忽悠成了領銜班主任，我們之間的鏈接就更加緊密了，我開始像依賴親姐姐一樣依賴她，一碰到比賽我總是拉著她陪我改稿子，她總是陪著我邊吃快餐邊給我拉家常解壓，就這樣在一遍遍的修改中我們不斷碰撞出新的火花，痛并快樂的迎接每一個夜的黑，度過了一個個一起加班的日子，也就是在亞康姐這束光的推動和照射下，我開始在班主任領域小試牛刀，大膽突破，斬獲了大大小小好幾個獎項，對于一直安于現狀的我來說，我感念于這個一直給我“輸血”的姐姐，她讓我在不斷汲取、沉淀、內化中學會自我“造血”，并漸漸具有了為他人“輸血”的能力。所以，我常常對自己說，我在后海是幸運的。

? ? 如今我又將跟隨亞康這樣一名優秀的引領者開啟一段新的征程，亞康這位語文教學的癡情者，醉心于課堂，癡迷于課堂的教育行者又將引我到何方？其實我并不關心終點在哪里，我只是關心和誰一起同行，我始終相信，循著光的方向課堂尋真，定能尋到更多的寶藏。