寫在正文前的說明：
本文原名《拆書一周感想》，雖然名字有點隨意，不能形象深入的體現我們拆書的樂趣和意義，但懶癌患者嘛，大家理解，有個名字就好。無奈遇上完美星座的班主任老師，被要求改名改名改名……聽老師的話，一向是我的習慣，立刻馬上改！
想了半天，煽情不是我的風格，詩意的想不出，想出的什么“不破不立，無拆無用”“拆7營的煩惱與快樂”“在我們共同拆書的日子里”的題目都被自己pass掉了。
一直喜歡白巖松有一說一的風格，拆書其實就是一個有一說一的過程，索性挪用了白巖松的書名。書中有一段話記憶深刻在此分享一下：
走到生命的哪個階段，都應該喜歡那一段時光，完成那一階段應該完成的職責，順生而行，不沉迷過去，不狂熱的期待未來，生命這樣就好。不管我們正在經歷著怎樣的掙扎與挑戰(zhàn)，或許我們只能這樣選擇：盡管痛苦，卻依然要快樂，并相信未來。
痛并快樂著的拆書，大俠，約么？
正文
和拆書幫相遇純屬偶然，七月份初參加永澄老師的鉆石行動課程，認識了當時的召集人加一?；ゼ游⑿藕?，看見加一分享的拆書幫線下活動，透過一張張照片，我看到一群有目標有勇氣的參與者在臺上講得激情澎湃，臺下另一群或咬著筆頭沉思或皺著眉頭凝視的觀察家細心聆聽耐心指點，場面極其溫馨，當時就很向往。
非常幸運報名參加到第七期的線下訓練營，20余個來四海八荒的小伙伴為著興趣、熱情、夢想來到一起，花木蘭、如魚得水、火龍果和外星人隊激情碰撞，妙語連珠，火花四射。
為期一天的活動，老師們教會我們如何使用RIA方法快樂拆書。 完成當天課程后，我嘚瑟的認為自己已經掌握這門新方法：
R我知道，就是選一本致用類書籍中的一段嘛；I我也知道，就是用自己的話復述一遍段落大意；A更簡單，回顧過去，暢想未來。so easy!
我天真的認為，每天只要一點點時間，就能輕松愉快的完成作業(yè)，成功蛻變。
結果，現實狠狠的打了我的臉。就像永澄老師說的，知道和做到，是兩件事情。就像拿到駕照，但是不一定能開車上路一樣。
第一天，買時間策略。
為想出一個過去的案例絞盡腦汁，最后勉強想到給領導匯報工作。想出案例后，又為該怎么使用策略發(fā)愁，策略每一個步驟都理解，書中別人運用策略說的都在理，可是就是想不出在我的場景中應該怎么說。估摸一個小時，我才勉強交卷。
不足：1、過去和未來是一個案例，有將對過去反思當成未來運用案例的嫌疑。
2、平素自己就是一個說話很直接的人，套用策略也很生硬，不知道如果真這么做能否達到效果。
第二天，釋放情緒的方法。
過去案例的選擇比第一天順利，反思也比較順利。但是未來的運用自己不太滿意。
不足：
1、沒有關注I的部分，為了完整書寫，看著班主任提供的內容寫了一遍，近乎抄襲。
2、老師建議自己寫I的部分，對看了書總不記得書中內容的我有點困難。~~反思~~：看書時不夠專注，看完沒有給自己足夠時間回憶，這應該是無法順利寫出I的主要原因。
在學習之道這本書里看到過這個方法，當時沒有拆書，沒有刻意練習，所以…沒有掌握。嗚嗚，我又要反思了~~~
第三天，討價還價，一言不合就掀桌
雖然第二天反思了很多次，第三天的I還是寫得磕磕絆絆，和班主任的神似形也似。好吧，坦白說，我是看了班主任寫的之后，告訴自己不要再看了，要自己寫~真的一旦被錨定，滿腦子都是小六經典的轉述，不知不覺想她所想，說她所說。
老師，原諒我吧，我真的不是偷懶。
不足：
1、過去的案例也是買衣服，和文章里面的案例類似，思路不夠開闊。
2、未來的運用可能不夠有說服力，僅限于我們公司的這種處理方式，不夠有代表性。其實真還蠻期待有伙伴分享這類事情其他公司更規(guī)范嚴謹的處理方式的。
第四天，如何讓請求更有效果
偷個懶，把第四天作業(yè)最后的感想摘錄過來哈。
? ? ? 今天案例選擇非常困難，先后改了三個案例，對過去的例子還是不滿意。希望得到老師的指點。
? ? ? 當時選取案例，先是想選兩個工作中的案例，結果發(fā)現工作中要么是我太獨立沒請領導幫過忙，要么是我壓根沒注意到同級之間請求幫助和安排任務的區(qū)別，最終是我想不到案例！?。∵@次作業(yè)時間反而是最長的，但收獲也是最大的。除了了解如何運用請求幫助的方法，我還認識到團隊合作中一些不足，必須改改改。
第五天? 做選擇題而不是判斷題
這個i寫得也很費勁，沒有現成的行動步驟，要自己去歸納，最后把自己寫的和班主任的對比了一下，嗯，差距一萬里，更期待成為拆書家了，起碼寫的I文采飛揚，聲情并茂。
案例選擇的層次還是不夠，只局限在解決同類問題，沒有提升到解決一類問題的高度，也沒能提取出底層規(guī)律，是不是可以用芒格的誤判心理學概念來解釋呢？此處我先思考著，期待老師和小伙伴指點。
偏見來自于人們對前后一致和堅守承諾的傾向，包括對避免或迅速解決認知不和諧的傾向，以及對所有結論—尤其是對已公開表達或者來之不易的結論—自我確認的傾向。
以往在閱讀過程中，看到致用類知識，也會思考可以如何使用，然后，自以為自己懂了會了能力提升了，自嗨以后，照舊。
通過這幾天的作業(yè)，我發(fā)現要想找到合適的案例，刻意練習一遍，需要的時間比看書多了不止一兩倍。但輸出后整個記憶更深刻，典型的慢就是快，做少得多。邊際成本遞減的事情，必須堅持?。?！
致謝
最后，感謝老師工作之余悉心批改作業(yè)，每天最期待的是老師的海豚。祝老師年休假期間全身心得到放松，愉快平安！
感謝幫主、長老和所有前輩的關心和支持，讓我們這些新人在鼓勵中得以堅持，我希望能成為你們這樣對自己要求嚴格、對他人無私付出的人，認識你們，是我今年遇見的黑天鵝，期待和你們一起躍遷。
感謝訓練營所有小伙伴們的分享，一個人走得更快，一群人走得更遠，讓我們一起走向更遠的未來！
