今日觀課，相似三角形的判定定理三的課堂實(shí)錄，任課老師為：山東省墾利實(shí)驗(yàn)中學(xué)，扈學(xué)慧老師。
整體感覺(jué)：
這節(jié)課目標(biāo)很明確，圍繞三角形相似判定的三邊型為中心展開教學(xué)，充分借助已有的判定方法作為起步，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，測(cè)量來(lái)展開教學(xué)，在完成知識(shí)探究后，運(yùn)用給出邊長(zhǎng)數(shù)據(jù)和借助網(wǎng)格格點(diǎn)三角形進(jìn)行運(yùn)用結(jié)論解決問(wèn)題，同時(shí)在解決問(wèn)題過(guò)程中注重規(guī)范語(yǔ)言的表達(dá)，充分展示學(xué)生思維過(guò)程。同時(shí)還能夠很好地運(yùn)用幾何畫板來(lái)驗(yàn)證結(jié)論，在結(jié)論的運(yùn)用中組合運(yùn)用不同的判定方法，同時(shí)而已給出了不同方法的選擇模式。在題目選擇上有針對(duì)性和典型性，輔助以變式訓(xùn)練。
一點(diǎn)疑惑：為什么沒(méi)有提及結(jié)論的證明？
在網(wǎng)上搜索了本節(jié)課對(duì)應(yīng)的教材編排，基本上是先探究猜想結(jié)論，并且運(yùn)用結(jié)論解決問(wèn)題，然后單獨(dú)一節(jié)課證明結(jié)論，也是自己感到為什么老師沒(méi)有提及證明的環(huán)節(jié)。原來(lái)還是緊扣教材的編排，但是我感覺(jué)應(yīng)該種下證明的種子。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)點(diǎn):
1.強(qiáng)調(diào)符號(hào)語(yǔ)言的表達(dá)。
2.積極引導(dǎo)學(xué)生展示自己的思維過(guò)程。本節(jié)課圍繞判定方法，學(xué)生有多種思路呈現(xiàn)，作者也給出了很好的評(píng)價(jià)。
3.幾何畫板的運(yùn)用。
4.習(xí)題圍繞數(shù)據(jù)型與格點(diǎn)三角形展開，并有變式訓(xùn)練和分類討論，選題很典型。
