閱讀時(shí)間：2015年11月26日上午4點(diǎn)至5點(diǎn)
閱讀書本：《學(xué)齡前兒童智力開發(fā)的秘密》 ?七田真 ?著
閱讀數(shù)量：第3~8章
閱讀目標(biāo)：學(xué)齡前兒童如何進(jìn)行教育，怎樣了解學(xué)齡前兒童的身心教育
閱讀方法：基礎(chǔ)閱讀
閱讀筆記:
1，P55:嬰兒的潛能會(huì)將印象吸收到大腦的布線中，這樣的學(xué)習(xí)方就被稱為“圖形化學(xué)習(xí)”。
這種學(xué)習(xí)方法與成人在大腦發(fā)育完成后所形成的學(xué)習(xí)方法是截然不同的。對(duì)于外界的印象，嬰兒的接受方式并不是將它們一個(gè)―個(gè)地加以理解，然后再把這些作為知識(shí)輸入大腦。
不管難易，嬰兒會(huì)將對(duì)象放入大腦的基本結(jié)構(gòu)中。所以這樣的學(xué)習(xí)方式對(duì)難易程度沒有要求，如果在這個(gè)時(shí)期越是能夠吸收高級(jí)別的內(nèi)容，越會(huì)促進(jìn)天才型才能的出現(xiàn)。
事實(shí)上，嬰兒在出生后的幾個(gè)月的時(shí)間里，利用這種圖形化學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)把例如父母親的行為等內(nèi)容都刻在了他的腦海：中這樣的印象，會(huì)在他們長(zhǎng)到與父母親同樣年齡的時(shí)候，顯現(xiàn)出與其完全相同的興趣、愛好、傾向。因此，人們認(rèn)為性格上遺傳的大部分都是在這一時(shí)期嬰兒通過這樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的結(jié)果。
2，P78:＊育兒三要點(diǎn)
在這一階段，我們需要考慮三個(gè)方面的重要內(nèi)容
（一）健康
（二）教養(yǎng)與社會(huì)性
（三）智力教育
首先，要盡可能地給寶寶少穿些衣服盡量讓寶寶的皮膚多與空氣接觸。有的幼兒園會(huì)讓孩子光著身子，如果從鍛煉孩子的強(qiáng)健體質(zhì)的出發(fā)點(diǎn)來看，這是一種非常棒的保育方式。
第二種方法，干布摩擦或冷水浴。俗話說“感冒是萬(wàn)病之源”通過這樣的方式鍛煉皮膚，可以使孩子的體質(zhì)不易患感冒此外還可以改變過敏體質(zhì)，治療濕疹和哮喘。
總之，不要給孩子穿得太厚。應(yīng)該讓孩子在寒冷環(huán)境中成。
3，P84:精神教養(yǎng)的五個(gè)方面
在對(duì)孩子進(jìn)行日常生活的基本教養(yǎng)培養(yǎng)之外，在精神方面進(jìn)行相關(guān)的教養(yǎng)培育顯得十分重要。精神方面的教養(yǎng)通常包括
以下五個(gè)方面：
（一）忍耐
（二）親切
（三）正直
（四）順從
（五）感謝
4，P89:＊對(duì)孩子社會(huì)性的培養(yǎng)
在兒童的教養(yǎng)方面除了基本教養(yǎng)精神教養(yǎng)精神教養(yǎng)之外還必須要考慮到對(duì)孩子的社會(huì)性進(jìn)行培養(yǎng)。
社會(huì)性方面的教養(yǎng)，可以從以下五個(gè)方面來考慮
（一）責(zé)任感
（二）勞動(dòng)意識(shí)
（三）勞動(dòng)能力
（四）與人相處
（五）語(yǔ)言知識(shí)
5，P102:如果家庭缺乏語(yǔ)言環(huán)境孩子的各方面素質(zhì)的發(fā)育就不好這一點(diǎn)應(yīng)予以注意。為了提高兒童的素質(zhì)，請(qǐng)注意以下這些方面。
（一）做孩子說話的傾聽者
（二）經(jīng)常給孩子讀圖畫書
（三）意識(shí)到孩子的提問，并認(rèn)真回答，不要敷衍了事
（四）教孩子區(qū)分上下、左右，學(xué)習(xí)看鐘表的時(shí)間
（五）教孩子反義詞
（六）教孩子認(rèn)字
（七）讓孩子通讀故事
（八）給孩子量身高、體重，并把結(jié)果告訴他
（九）經(jīng)常進(jìn)行母子父子對(duì)話
（十）與孩子進(jìn)行紙牌撲克牌游戲
（十一）經(jīng)常做折紙剪紙游戲
（十二）讓孩子用蠟筆彩筆畫畫
（十三）多讓孩子玩積木、橡皮泥或拼圖游戲
（十四）經(jīng)常讓孩子幫忙做家務(wù)
（十五）經(jīng)常和孩子一起散步
（十六）家長(zhǎng)盡可能多地讓孩子擁有有不同的體驗(yàn)
（十七）讓孩子背誦小故事
（十八）讓孩子把一天的經(jīng)歷歷講給家長(zhǎng)聽。
6，P141:在七田式教育中，在指導(dǎo)幼兒方面始終遵循著以下六條：
（1）不要去關(guān)注孩子的缺點(diǎn)，要表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
（2）把孩子現(xiàn)在的樣子當(dāng)作是成長(zhǎng)必須經(jīng)過的一個(gè)階段
（3）不要用完美主義來對(duì)待孩子。有所不能是很正常的事。
（4）不要與別人比較。要肯定孩子的個(gè)性
（5）不要以學(xué)習(xí)能力作為培養(yǎng)的中心。不要鼓動(dòng)孩子去和別人競(jìng)爭(zhēng)，不要施加壓力。
（6）認(rèn)可現(xiàn)狀，相信孩子的發(fā)展
閱讀心得及實(shí)踐計(jì)劃：
1，今天看完了這本學(xué)齡前孩子的教育包括了智力方面的教育，精神方面的教育和社會(huì)性方面的教育，講解非常詳細(xì)且很有說服力，對(duì)幼兒教育的老師們或者家里有幼兒的家長(zhǎng)們幫助非常大。里面講解到的很多地方都是很多家長(zhǎng)正在犯錯(cuò)的地方，一邊讀我一邊很想將其思想傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)朋友?，F(xiàn)在教育很多家長(zhǎng)最常見的犯錯(cuò)就是喜歡把自己的孩子拿來和別人比較，讓孩子心里素質(zhì)發(fā)展不健全。其次，很多家長(zhǎng)教育自己的孩子都以自我為標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子來完成其自己無法完成的夢(mèng)想。素不知，他們根本不了解自己孩子的個(gè)性，不知道自己孩子的喜好，很有可能就扼殺了一個(gè)天才。很多家長(zhǎng)非常注重孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而忽視了孩子精神方面的教育，導(dǎo)致很多高分低能的孩子。很多孩子都以自我為中心，且不能受到一點(diǎn)挫折，所以經(jīng)常會(huì)有一些孩子自殺的案例發(fā)生。很多家長(zhǎng)又會(huì)忽視孩子社會(huì)化功能的教育，導(dǎo)致很多孩子長(zhǎng)大了社交能力低下，難以在社會(huì)上生存，或者難以交到朋友。
2，現(xiàn)在教育很多特別反對(duì)死記硬背，但七田真老師談到的很多天才幼兒時(shí)的教育都以大家不以為意的死記硬背方法為基礎(chǔ)的。死記硬背很適合小孩子的智力發(fā)展趨勢(shì)。這讓我也聯(lián)想起佛教的念經(jīng)文，一只反復(fù)一句話。這可能也有想通之處。
3，中國(guó)人特別喜歡名次，喜歡競(jìng)爭(zhēng)，但不知這卻是非常傷害孩子健康成長(zhǎng)的方式。其實(shí)每一個(gè)領(lǐng)域都有佼佼者，沒有最好，只有更好。換句話說，其實(shí)根本就沒有一個(gè)真正的完美的標(biāo)準(zhǔn)。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的真理很有可能最后會(huì)被證明都是錯(cuò)誤的。我們需要的是不斷開拓進(jìn)取，創(chuàng)新求真，最終推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。對(duì)于個(gè)人而言，我們需要的是，挑戰(zhàn)自我，追求卓越，只需要明天的自己比今天的自己更優(yōu)秀就行了，不需要和任何人比較。
