閱讀時間：2015年11月25日上午4點至5點
閱讀書本：《學齡前兒童智力開發的秘密》 ?七田真 ?著
閱讀數量：第1~2章
閱讀目標：學齡前兒童如何進行教育，怎樣了解學齡前兒童的身心教育
閱讀方法：基礎閱讀
閱讀筆記:
1，P9:如果不趁小的時候培養孩子相應的能力和素質，等孩子長大后再想教育時，孩子已經經學不到什么了。最新的腦神經生理學為我們說明了這樣的道理在大腦的成長發育過程中有一個臨界期如果不在這一時期對大腦進行適當的刺激，過了這個最佳時間后再進行刺激則對大腦的成長發育就沒有什么效果了。
2，P15:那么為什么在這樣的事實面前，早期教育還屢遭非難呢？這是因為家長們，還有那些從事教育事業的人們還只是一味地將目光集中在智力教育上，因而造成了教育的失衡。
只依靠向大腦進行刺激來進行幼兒教育是不可取的。對于年幼兒童最基本的態度應該是“用愛心、關心話語和贊揚來培育”，重要的是將關注的目光集中在兒童心靈的成長上面。
但是如果曲解了這一點，而忘記了愛心話語和關心的重要意義，只是局限在機械地進行卡片閃現的訓練機機械地依賴電視錄像和磁帶進行智力教育的話，孩子的成長也會出現問題。
七田教育的目標是全面的人格教育，其根本在于心智教育，我們會從教養、食育體育、感覺教育等所有方有方面平衡地進行指導吸取了非常優秀的右腦教育，提倡進行左右腦平衡發育的教育。
3，P16:在了解到作用于大腦發育過程中的才能遞減法則則后，如果有些家長認為時間緊迫，便試圖強迫孩子學習，這必然會帶來失敗的結果。只要家長在育兒過程中感到有壓力，這種感覺就會立刻轉化成為對孩子的壓力。
請家長們一定要以一種游戲的感覺輕松快樂地來進行育兒的活動，這是個關鍵。兒童本來就很喜歡學習，只要你們能很好地適應孩子的這種想法，當好孩子的伙伴就可以了。
如果家長無視兒童的心理想要去培養孩子的能力著急開發孩子的智力，那可以斷言這樣的做法會遭到失敗。當育兒的實踐無視兒童的心理時，孩子發展的情況會變得不正常。
育兒過程中或者說在兒童大腦發育的過程中，媽媽對孩子的愛是比起什么都更加重要的媽媽們不要忘記了這一點。忘記了愛，就會給孩子帶來壓力。
4，P30:人的大腦分為左腦和右腦兩個部分。過去的教育主要都是使用左腦的教育方式，而左腦教育是會培養出競爭對立狀態的一種教育。
與此相對右腦教育，將對心靈的培育當作重點是重視愛別人和與人和諧相處的教育。
孩子的成長之所以不能夠如家長所愿，是因為家長只在意看得見的學習與能力而使教育對于兒童心靈成長漠不關心。那樣家長也好孩子也好進行的都是充滿了壓力的左腦教育。
在左腦教育的作用下，孩子會關閉起心靈的窗戶而記憶力與理解力也不可能得到很好的發揮。
但是，如果家長懂得對孩子心靈的培養更重于對其學習或｜是能力的培養停止用消極的態度來看待孩子相信他愛他，那么孩子很快就會出現改變。屬淶被認為記憶力差的孩子可以很快地發揮出驚人的記憶力，并把落后的距離在短時間內追趕回來。
5，P51:0歲教育打開了嬰兒大腦中的優秀的回路，幼兒的能力力會出現加速度似的發展，這里家長就要時常為孩子準備與其發展情況相適應的刺激。否則孩子就會停滯不前不再進步。通過為孩子設計適當的學習，能夠強化幼兒的能力讓他腦細胞中的優秀回路更加通暢，完成更加復雜的組合。
這樣從二三歲時開始接受小提琴教育的兒童會非常容易地掌握好藝術大學的大學生們即使花費四年時間都未必能學習到的那些技能。
從0歲開始接受教育的嬰兒，由于大腦中形成了優秀的回路，所以能夠完成好高難度的“任務”。
閱讀心得及實踐計劃：
1，一直感覺小孩子是非常難教育的，他們好動，想象力太豐富等，感覺幼兒園的老師都累得不行。所以我也一直覺得非常佩服那些幼兒教育非常有成效的人。任何一個人都是從嬰幼兒時期成長起來的，今后有多大的成就很大程度上取決于這個時期的教育，所以我也一直很想知道這個時期的理想教育應該是怎樣的，如何才能讓孩子的身心健康得到很好的發展。
2，七田真老師的思想歸納起來主要有三個觀點：
第一，教育要趁早。剛出生的嬰兒具備各方面的天賦，所以，他贊成0歲教育法。
第二，父母不能只在乎孩子的智力發育，而忽視孩子的身心健康發展，教育孩子最核心的地方還是在父母身上，父母需要多陪孩子，多給孩子愛和關心。不能把孩子拿來和別人做比較。
第三，很小的孩子要注意將學的內容以游戲的形式展現給孩子，讓孩子以他容易接受的方式學習。如果孩子感覺到壓力，父母要立即放棄讓他繼續學習。讓孩子在不知不覺中有很大的進步。不要強制性給孩子設立目標。
