《躍遷》讀完，感覺是很有誠意的一本書，書中講了不少成為高手的方法，猶如手中拿了一本九陽神功，練好了出去就是高手。然而并不是這樣的。給我印象比較深的，是萬維綱老師寫的序。誠如他所言，鳥類并不知道飛翔的知識(shí)，但就是會(huì)飛翔。高手也許也是并不知道成為高手的秘訣，但就是成為了高手。另一方面，鳥類學(xué)家對飛翔知識(shí)了如指掌，但仍不會(huì)飛翔。一般人知道了怎么成為高手的方法，仍成不了高手。我們有時(shí)候想走捷徑，覺得高手都有秘訣，于是不停地去找方法，殊不知，這也許只是原地踏步，或是誤入了歧途，真正的途徑就是去實(shí)踐，去拼搏自己的事業(yè)。沒有了事業(yè)，一切美妙的方法都成了空想。腳踏實(shí)地干事業(yè)，這是第一步。聰明的人知道苦干加巧干，則能事半功倍，這就是一本教人事半功倍的書，讓人通過一定的方法，放大自己的努力，得到更豐厚的努力回報(bào)。

在看的時(shí)候還有一個(gè)感覺，一方面粗看起來覺得挺理論的，是那么回事；另一方面細(xì)想起來，并和一些成功人士的經(jīng)歷一對比，覺得他們確實(shí)就是這樣做的，確如書中所說，占據(jù)頭部，并且極善于聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，分享知識(shí)，成群結(jié)隊(duì)的成長，比如說新精英團(tuán)隊(duì)，羅輯思維團(tuán)隊(duì)，所謂物以類聚，人以群分，這群人終將起到了一起。普通人有著相同的普通原因，高手也有著相似的成長經(jīng)歷。躍遷這本書就在嘗試揭開現(xiàn)時(shí)代成為高手的一些暗箱技術(shù)。其實(shí)，也并不神秘。古典老師很真誠地把他所知道的成為高手的技術(shù)教給大家，并且在最后苦口婆心地提醒了這本書的使用方法，能學(xué)會(huì)多少，能用多少，那就看個(gè)人的領(lǐng)悟了。

看完本書，一定要問自己一個(gè)問題，在實(shí)際中怎么讓自己躍遷？書中所講怎么運(yùn)用？否則，又變成讀雞湯書了。

第一章高手的暗箱

這一章講時(shí)代變了，我們要調(diào)整我們的學(xué)習(xí)、認(rèn)知模式，更多地運(yùn)用科技和社會(huì)規(guī)律，放大個(gè)人努力。

一、這個(gè)時(shí)代有三個(gè)改變。一是認(rèn)知方式的改變：因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，我們更多是調(diào)用知識(shí)而非記憶知識(shí)。未來世界的認(rèn)知能力，是找到信息的搜索能力、運(yùn)用信息的思考能力以及從大量信息里抓取趨勢的洞察能力【那就要建立適當(dāng)?shù)男畔⒃磁c信息庫，并且能整合信息，抓取有用信息，否則，有信息等于沒有】。二是思考方式的改變：從獨(dú)立思考到聯(lián)機(jī)的獨(dú)立思考。三是核心競爭力的改變：人機(jī)合一。人越來越依賴機(jī)器，與機(jī)器有機(jī)融合。（數(shù)碼相機(jī)、教育產(chǎn)業(yè)變化）未來職業(yè)通用的競爭力是，一個(gè)人能夠用機(jī)器學(xué)習(xí)和處理信息，用大腦整合和創(chuàng)新思想，用系統(tǒng)思維思考問題。

二、即使大師也在利用“暗箱”技術(shù)，放大自己的努。躍遷式的成功都是利用了更底層的規(guī)律，激發(fā)了個(gè)體的跨越式成長。要通過法則，實(shí)現(xiàn)躍遷。【什么底層規(guī)律？馬云、馬化騰、羅振宇等用了什么規(guī)律？】

三、什么是躍遷。作者定義，如果把個(gè)人通過刻意練習(xí)、自我迭代而帶來的漸進(jìn)式進(jìn)步叫作自我迭代，那么利用科技、社會(huì)系統(tǒng)的能量，快速跳躍式升級(jí)，則是自我躍遷。個(gè)人成長分三個(gè)階段：認(rèn)識(shí)躍遷（突然頓悟，利用科技和社會(huì)規(guī)律放大努力，聰明的努力）-能力躍遷（突然牛B了，代取趨勢和規(guī)律）-能級(jí)躍遷（升職了，有錢了，身價(jià)爆漲了）。只要你升級(jí)心智、洞察趨勢、聰明地勤奮，人人都能享受時(shí)代紅利【所謂的躍遷，就是量變到質(zhì)變的換一種說法，并不神秘，所不同的是更注重利用科技和社會(huì)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)社會(huì)的作用，而不能閉門造車。】

四、現(xiàn)在代容易面臨的三大問題：一是無法掌握自己的注意力；二是無法過濾信息，抓不住重點(diǎn)；三是不理解系統(tǒng)，無法與陌生人聯(lián)機(jī)協(xié)作。

五、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，需要我們外包一部分大腦，把不重要的技能外包，聚集核心技能的躍遷。大腦更應(yīng)該用來觀察、思考、創(chuàng)造和影響他人，而不是記憶。

第二章高手的戰(zhàn)略

這一章講，我們要多做高價(jià)值的事，即頭部區(qū)域的事情。

一、說明頭部的重要性。（三個(gè)例子：巴菲特，棒球手泰德，只打甜蜜區(qū)的球； 亞馬遜巨蟒，只攻擊高價(jià)值的獵物。新東方名師，二八法則學(xué)技能，快速入門，利用系統(tǒng)放大名氣，與最優(yōu)秀大腦互聯(lián)）【專業(yè)知識(shí)過硬，利用平臺(tái)拓展人脈，擴(kuò)大流量聯(lián)機(jī)碰撞思想】。在一個(gè)流動(dòng)、開放的社會(huì)時(shí)，階層分化是穩(wěn)定且可預(yù)期的，必然是冪律分布（小糖人游戲）。互聯(lián)網(wǎng)正在讓世界越來越流動(dòng)和開放，所以頭部效應(yīng)越來越顯現(xiàn)。但我們可以用兩個(gè)規(guī)律杠桿：對內(nèi)，通過二八法則三次方，持續(xù)放大自我效能；對外，通過移動(dòng)到系統(tǒng)的頭部，獲得系統(tǒng)巨大推動(dòng)力。【好好學(xué)習(xí)，站好位。問題是哪里是頭部？】

二、怎么找頭部？頭部矩陣：高價(jià)值+高優(yōu)勢的地方。【我的頭部在哪里？】選擇頭部的三個(gè)注意點(diǎn)：一是不要從當(dāng)前優(yōu)勢出發(fā)，從價(jià)值出發(fā)。（要深刻理解優(yōu)勢，優(yōu)勢不是相當(dāng)然的優(yōu)勢，而是競爭優(yōu)勢，要和人比較，并且要看到未來的優(yōu)勢，不要固守過去的優(yōu)勢，要積累優(yōu)勢。 不要因?yàn)槿菀锥プ鲆患拢驗(yàn)橛袃r(jià)值才做。不要因?yàn)楸阋硕I一件衣服，要因?yàn)橹档觅I。我們不怕苦，怕苦得沒價(jià)值。）；二是不要在熱鬧領(lǐng)域隨大溜，要思考差異化優(yōu)勢（羅輯思維）；三是要關(guān)注屬于自己的機(jī)會(huì)，不要眼高手低，從身邊的頭部做起。【這里有點(diǎn)打太極了，既說不要從優(yōu)勢出發(fā)，又說不一看到高價(jià)值區(qū)域就上，總結(jié)就是不要太極端，既要有高價(jià)值，又要有比較優(yōu)勢。】【總結(jié)起來就是，從高價(jià)值出發(fā)，找到身邊的頭部，發(fā)揮自己的差異化優(yōu)勢，從小頭部到大頭部】【對我們現(xiàn)實(shí)有指導(dǎo)意義嗎？在現(xiàn)實(shí)中首先從身邊的區(qū)域選起，先把高價(jià)值區(qū)域列出來 ，再從中先自己有比較優(yōu)勢、差異化優(yōu)勢的區(qū)域】

三、當(dāng)進(jìn)入頭部后，高手的防守策略：專注頭部領(lǐng)域。高手的進(jìn)攻策略：迭代，不斷積累小進(jìn)步，穩(wěn)扎穩(wěn)打。（李昌鎬追求51%的概率；曾國藩結(jié)硬寨，打呆仗；阿蒙森日行20里到南極。）【都是一種經(jīng)驗(yàn)的總結(jié) ，很難說是絕對的真理，換句話說，以前有人這么做成功了，有人不這么做也成功。那今人要如何做？必答題：對自己的現(xiàn)實(shí)有什么指導(dǎo)意義？自己在專注上做得很不到位，心很大，什么都想學(xué)，也許也是因?yàn)闆]有找到頭部的緣故，戰(zhàn)略未定，所以在戰(zhàn)術(shù)上很不專注。至于迭代，當(dāng)然是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積累優(yōu)勢。】

第三章聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)

這一章講了學(xué)什么、怎么學(xué)、怎么兌現(xiàn)的問題。

一、學(xué)什么？首先要識(shí)別信息的來源，信息的源頭叫一手信息，然后中經(jīng)過各種轉(zhuǎn)述、升級(jí)或降級(jí)變成二三四。。手信息。我們要識(shí)別各種信息，丟掉那些變了味的、降了級(jí)的、錯(cuò)誤的多手信息。【作者傾向向一手信息靠攏，但我覺得一手信息未必便比二手更高明。有時(shí)候經(jīng)過高手轉(zhuǎn)述或升級(jí)后的二手信息，可能比一手信息更有用、更深刻。當(dāng)然，如果自己能創(chuàng)造一手信息，那是值得追求的。】

二、怎么學(xué)？功利讀書法。有目標(biāo)導(dǎo)向、有即時(shí)反饋、最近發(fā)展區(qū)。簡單地說，就是能解決當(dāng)下問題、學(xué)了有地方用、難度適中的知識(shí)最有效。【我理解就是帶著問題學(xué)，為了解決現(xiàn)實(shí)中的問題而學(xué)。亦即《如何閱讀一本書》中的主動(dòng)閱讀。】

三、如何調(diào)取知識(shí)？知識(shí)晶體，知識(shí)點(diǎn)之間形成穩(wěn)定的架構(gòu)。【把分散的點(diǎn)結(jié)構(gòu)化，進(jìn)一步圖形化，助于記憶提取】關(guān)聯(lián)、樹狀、序列、數(shù)據(jù)等

四、聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)。向人學(xué)習(xí)，用答案換答案。（例子：學(xué)五渣、李小龍、認(rèn)知德?lián)洹⒋呵飸?zhàn)國百家爭鳴、文藝復(fù)興）【其實(shí)也不是什么新概念，過去有解決不了的問題，我們也會(huì)問老師、問朋友、問其他知道答案的人。只是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們問別人的途徑更多、更便利，而且可以更容易接觸到知識(shí)的源頭，所以問別人就顯得效率更高。】

五、終身提問者。終身學(xué)習(xí)者很補(bǔ)償貿(mào)易陷入為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的窘境。【我們需要時(shí)刻問自己：為什么學(xué)，以問題為抓手，學(xué)是為了解決問題，這就是功利性學(xué)習(xí)的另一種說法。從問題出發(fā)，也即從實(shí)踐出發(fā)，解決現(xiàn)實(shí)中的問題，學(xué)以致用。】所以作者主張從問題出發(fā)，建立問題樹。問自己，我們面臨什么樣的問題？我們?nèi)绾沃雷约阂呀?jīng)解決了這個(gè)問題？我們會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)和障礙?我們有什么可能的解決方案。專注于你的問題，調(diào)用多元知識(shí)。在目標(biāo)上專注，在手段上多元。未來沒有專業(yè)，真正的專業(yè)是你“特別擅長解決某類型的問題”【從問題的角度對專業(yè)重新定義。】一些建議：1、列問題單，不斷提問，不斷解答。2、用寫書的形式解決問題。3、怎么提好問題？一是準(zhǔn)備充分、目標(biāo)清晰，二是組合提問，三是輸出答案。4、五個(gè)思考角度：一是證據(jù)：證明自己知道的是對是錯(cuò)的證據(jù)；二是視角，不同角度看問題；三是聯(lián)系，和其他問題、知識(shí)聯(lián)系；四是猜想，如果它與眾不同，是什么樣；五是相關(guān)，它為什么重要。

六、知識(shí)IPO，變現(xiàn)。要有輸出，輸出倒逼輸入。（例子：德魯克知識(shí)輸出）。

七、知識(shí)體系。建立自己知識(shí)體系的四個(gè)步驟:站在知識(shí)源頭，萃取知識(shí)晶體； 聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，用地塊晶體換回來更多晶體；以問題為中心學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自己的問題樹；用知識(shí)IPO讓知識(shí)變成價(jià)值。

第四章破局思維

這一章講介紹了系統(tǒng)思維的基本概念和使用方法。高手只是因?yàn)樗麄兯伎急任覀兩钊搿⒁娮R(shí)比我們廣、看到了更大的系統(tǒng)。這個(gè)世界的絕大部分運(yùn)作，都不在你眼前發(fā)生，世界早已先你而行。如果你看不懂系統(tǒng)，就永遠(yuǎn)無法理解事情的本質(zhì)。【在哲學(xué)上，對系統(tǒng)有專門的論述，是指由若干相互聯(lián)系、相互作用的要素按一定方式組成的統(tǒng)一整體。系統(tǒng)性是事物的基本屬性。】【我發(fā)現(xiàn)，大多這種論述成長、思維的書籍、觀點(diǎn)等，最終都可以在哲學(xué)上找到根。這些作者或是牛人，都是結(jié)合自己的或是別人的經(jīng)歷，把它們再講給我們聽。從個(gè)角度看，這一章至少是三手信息之后了。可見，要學(xué)好一手信息，那就去學(xué)好哲學(xué)。特別是馬哲的一些基本觀點(diǎn)，學(xué)好后，如一柄利劍，所向披靡。】

一、升維，解決那些看似無解的問題——輪回問題（例子：永遠(yuǎn)的減肥、你為什么不陪我、產(chǎn)品銷售部門互相報(bào)怨、拖延問題）。【第一序改變】：系統(tǒng)內(nèi)改變、狀態(tài)改變、量的改變；【第二序改變】：對系統(tǒng)的改變、改變模式、質(zhì)的改變。 【想起了李笑來專欄里的萬能鑰匙，打開鎖的鑰匙不在鎖上，而在別處。解決問題的方法往往不在問題上，而在別處。其實(shí)，就是換角度看問題，換層級(jí)看問題，往往能得到其他維度上的解答。也可以理解為沒有看到問題的實(shí)質(zhì)，問題的實(shí)質(zhì)也許要換個(gè)層級(jí)才能看清】【反思自己歷來的興趣學(xué)習(xí)，都是三分鐘熱情，問題的實(shí)質(zhì)并不是能力或是天賦問題，而是有無恒心問題，是能否找到方法快速入門，用20%的時(shí)間學(xué)習(xí)領(lǐng)域80%知識(shí)。】所謂的躍遷，就是一次次讓自己做第二序改變，一次次地破局。改變系統(tǒng)，才能打破輪回。

二、系統(tǒng)。改變的第一步就是識(shí)別所在的系統(tǒng)。（看不到系統(tǒng)的人例子：三季人）系統(tǒng)包括元素、元素間關(guān)系、系統(tǒng)的功能。元素是第一序，關(guān)系是第二序【作者在文中說只要不改變系統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和功能，即使替換所有的元素，系統(tǒng)也會(huì)保持不變，或緩慢變化。我認(rèn)為這在一定程度上忽略或縮小的元素的作用。沒有喬布斯的蘋果還是以前的蘋果嗎？沒有馬云的阿里巴巴還會(huì)是現(xiàn)在的阿里巴巴嗎？我想未必。在這一點(diǎn)上，我們既要看到系統(tǒng)的作用，也要看到元素的作用。系統(tǒng)限制了元素，決定了元素的整體形態(tài)，但元素有時(shí)也會(huì)強(qiáng)大到影響系統(tǒng)甚至改變系統(tǒng)】還原論：把復(fù)雜的事情拆分成很多的元素。

三、從時(shí)間角度看系統(tǒng)，看到回路，過去、現(xiàn)在和將來的關(guān)系。作者舉了4種增長引擎：形成好的習(xí)慣； 從興趣培養(yǎng)到能力湊成；快速學(xué)習(xí)的知識(shí)IPO；企業(yè)管理中的“信——任”循環(huán)。4種死亡螺旋：窮者越窮； 投入足； 工作狂循環(huán)；做自己。怎么創(chuàng)造正循環(huán)、停止負(fù)循環(huán)？1、識(shí)局，看清循環(huán)；2、搭建正循環(huán)系統(tǒng)，破壞負(fù)循環(huán)系統(tǒng)，切斷自毀線路；3、學(xué)習(xí)一些能自增長的技能：讀寫能力、破英語、社交能力、解決問題、聰明的善良。【反思，自己身上有哪些正、負(fù)循環(huán)？】

四、從空間角度看系統(tǒng)，看到層級(jí)。（層級(jí)不同志看問題不同的例子：三個(gè)乞丐、王健林和快遞小哥）以勤奮為例。高效能人士的自我管理體系——高效能塔：1、資源層——個(gè)人投入的時(shí)間、精力、金錢、情感資源——低水平的勤奮努力；2、方法論層——使用資源、提高效率的方法論——中等水平的勤奮努力；3、目標(biāo)層——選擇做什么、不做什么，以及背后的價(jià)值判斷——高水平的勤奮努力【戰(zhàn)略思維，常問自己選對了嗎？做對了嗎？】（成長界的王語嫣：上層缺一棵清晰的問題樹，底層缺好的執(zhí)行力和精力管理）以核心競爭力為例。就是要聚焦，做更少但更好的事。不要陷入越忙越?jīng)]有競爭力的境地，要想得足夠明白，足夠了解關(guān)系，就敢少做事，找杠桿支點(diǎn)。【照這樣說，自己并沒有想明白自己的核心競爭力是什么，還是在全面開炮，還沒有完全聚焦。】多層系統(tǒng)的兩個(gè)特點(diǎn)：上層決定下層；下層無解，向上一層。

五、控制點(diǎn)，把控復(fù)雜系統(tǒng)。（例子：把控NBA比賽）三個(gè)原則：多層布點(diǎn)；單點(diǎn)可控；目標(biāo)折射：在多層系統(tǒng)，直線可能會(huì)失效，需要根據(jù)層級(jí)特性調(diào)整切入點(diǎn)，最后成功路徑是一條折線或曲線。（所謂成熟，就是理解了世界的復(fù)雜性，不再要求一味走直線。在路線問題上，牛脾氣折射，在最終結(jié)果上專注不動(dòng)。兩點(diǎn)之間，阻力最小的線最快。）讓自己失控的一些行為：1、思維慣性，當(dāng)一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)出現(xiàn)問題，不要停留自己熟悉的層面上，退后一步，看到系統(tǒng)；2、困在底層，當(dāng)問題在一個(gè)層面失控，向上躍遷一層，重新定義問題；3、過于封閉，比自洽更重要的是開放

第五章內(nèi)在修煉

這一章講我們的內(nèi)在修煉。因?yàn)檎嬲母淖兌际悄嫒松摹Ｎ覀兛梢粤私馑熊S遷技術(shù)，但推動(dòng)躍遷的關(guān)鍵動(dòng)力，是我們要成為什么樣的自己。古典老師說一定要讀完最后一章，因?yàn)樗鲝埖亩荚谶@里。他主張了什么呢？兩個(gè)字可總結(jié)：心智。說到最后，還是回到了《拆墻》里所說的心智模式。【我覺得這是一個(gè)人的根本】經(jīng)過這許多年的變化，在心智的理解了上也有了新的變化。他認(rèn)為現(xiàn)在世界最大的、最底層的變化就是連接。在面對世界時(shí)，要開放而專注。在面對自己時(shí)，要遲鈍而有趣。在面對人際關(guān)系時(shí)，要簡單善良可激怒。做一個(gè)極致的聰明和善良的人。