全部復(fù)制本篇文章內(nèi)容到自己的簡(jiǎn)書中，然后寫A1和A2便簽。
I.拆書家引導(dǎo)
拆頁來自《如何高效學(xué)習(xí)》，原版書名是 《Learn More,Study Less》，可以理解成“學(xué)得少學(xué)的精妙”。富有“少即是多”的哲理。
WHAT：
拆頁講解的“費(fèi)曼技巧”從某種程度來講，也是一種“少即是多”學(xué)習(xí)方法。
通過對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的“以教為學(xué)”的學(xué)習(xí)技巧，可以幫助我們理解那些沒有真正掌握的知識(shí)點(diǎn)，提高知識(shí)留存率。
WHY：
未經(jīng)反思的生活，不值得活，同樣未經(jīng)打磨推敲的知識(shí)點(diǎn)，其實(shí)并不算真正的掌握。通過反復(fù)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的推敲和理解，這個(gè)過程才是真正的學(xué)習(xí)。
HOW :
那么如運(yùn)用“費(fèi)曼技巧”來學(xué)習(xí)呢？可以梳理成“費(fèi)曼四步學(xué)習(xí)法”，具體步驟如下：
選擇知識(shí)點(diǎn)。選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，寫下來。
講解知識(shí)點(diǎn)。設(shè)想如何把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)講給別人聽。并將你解釋和講解的過程記錄下來。
是否清晰易懂。在“講解知識(shí)點(diǎn)”這個(gè)環(huán)節(jié)中，一旦發(fā)現(xiàn)“講解不清晰”“忘記遺漏內(nèi)容”等情況，就要回過頭去，重新閱讀、重溫相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。直到完全弄懂。
這個(gè)步驟是這個(gè)循環(huán)的步驟，直到自己滿意后，才可以進(jìn)行到第四步。-
直白的表述。此時(shí)需要簡(jiǎn)化你的“講解”內(nèi)容的晦澀、啰嗦。使用更直白的語言去重新講解，或者找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳌㈩惐葋砻枋觯棺约汉退藖砝斫庵R(shí)點(diǎn)。
費(fèi)曼技巧.jpg
舉個(gè)栗子
如何運(yùn)用"費(fèi)曼四步學(xué)習(xí)法"來學(xué)習(xí)RIA便簽讀書法呢。
第一步，在白紙上，寫下“RIA便簽讀書法”
第二步，假設(shè)要講給一個(gè)沒有接觸過拆書法的人，我開始記錄我的講述，拆書法是一個(gè)讀書方法，又叫RIA閱讀法，R是閱讀原文片段，I是使用自己的話復(fù)述原文，A分為A1和A2，A1是根據(jù)讀書片段關(guān)聯(lián)自己的經(jīng)驗(yàn)，A2 是根據(jù)原文片段的指導(dǎo)定義自己的應(yīng)用計(jì)劃，根據(jù)RIA讀書法閱讀可以讓所學(xué)的我們，將知識(shí)內(nèi)化吸收，并且可以付諸行動(dòng)，真正達(dá)到個(gè)人能力的提升。
第三步，我要看下自己是否有卡殼，或?qū)懙牟涣鲿常虿粷M意的地方。如果卡殼了，我要去找找?guī)椭鞯臅タ纯矗瑢W(xué)習(xí)卡殼的地方。如果感覺沒有卡殼，還比較滿意，就繼續(xù)第四步。
第四步，要用簡(jiǎn)單化或比喻的方式解釋拆書法。
簡(jiǎn)單的講，拆書法就是關(guān)聯(lián)思想、關(guān)聯(lián)身體、最后達(dá)到能力提升的學(xué)習(xí)法。
WHEN:
很顯然，"費(fèi)曼技巧"屬于微觀的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于核心知識(shí)點(diǎn)可以達(dá)到非常高效的學(xué)習(xí)效果，使用與考試、碎片學(xué)習(xí)等偏向理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
A1：聯(lián)系過往經(jīng)驗(yàn)：
請(qǐng)你回憶最近一個(gè)月里，當(dāng)自己在給他人分享講解"新知"時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己沒有真正的弄懂的經(jīng)歷。
A2：規(guī)劃未來應(yīng)用：
思考一下未來一個(gè)月或者一周時(shí)間里，你會(huì)如何運(yùn)用“費(fèi)曼學(xué)習(xí)四步法”，向他人來講解在“21天訓(xùn)練營”中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)。
