12月23日，第八期RIA訓(xùn)練營(yíng)結(jié)營(yíng)啦。
流程圖：
一、自我介紹
1.徐中鳳：班主任。
2.阿懋：工程師，高速公路。
3.劉宗慧：老師。
4.張俊華：家庭主婦。
5.付靖翁：自由職業(yè)者。
6.文郎：煙酒商。
7.張超峰：學(xué)生，愛學(xué)習(xí)。
8.廖天鵬：舞臺(tái)魅力的提升。
9.九斤：提升學(xué)習(xí)能力。
10.小柴：創(chuàng)業(yè)初期。
11.艷艷：營(yíng)養(yǎng)師。
12.加一：檢驗(yàn)大家拆書能力的時(shí)候到了。
13.熊熊：地產(chǎn)策劃。
14.龔正偉：檢驗(yàn)拆書能力的時(shí)候。
15.銷售，提高溝通能力。
16.王導(dǎo)：誰是程度。
二、頒發(fā)證書
給完成了12篇拆書作業(yè)的學(xué)員頒獎(jiǎng)。
三、拆書分享
第一組拆解人：廖天鵬
標(biāo)簽是知識(shí)焦慮者，有緣結(jié)實(shí)拆書幫；
介紹拆書榜，主要是以RIA拆書法進(jìn)行體現(xiàn)，分為個(gè)人學(xué)習(xí)法與組織學(xué)習(xí)法。
拆解圖書：《孩子，我們一起靜心吧》
主題：愛的呼吸靜心
主要分為四步：
第一步：感受光點(diǎn)；
第二步：一呼一吸；
第三步：愛的鏈接；
第四步：愛的吐氣；
AI的分享：帶妻子及孩子去觀音橋商圈玩，在沙池里面玩耍，看到另外一個(gè)父親與孩子的互動(dòng)，孩子無視父親的提示，不停的往嘴里塞決明子，父親的情緒被不斷激怒的過程。
A2的運(yùn)用：自己的孩子開始要獨(dú)立吃飯的時(shí)候，在家里與妻子還有我的互動(dòng)，以前是不好好吃飯，搞得情緒很焦躁，現(xiàn)在運(yùn)用這個(gè)方法之后，子的情緒及孩子的情緒都得到改善：
第一觀察家：加一
做的好的：1/時(shí)間把控非常好；2/拆書幫的表達(dá)很清晰；
可以提升：片段的梳理步驟應(yīng)該更加清晰；A2的運(yùn)用要按照提供的步驟進(jìn)行講解；
第二觀察家：十三
書籍的介紹很到位；A2，案列的應(yīng)該更加實(shí)際；
第三觀察家：艷艷
做的好的：在沒有人幫助的情況下，表現(xiàn)很棒；
可以提升：在選擇片段可以在顯性一些，步驟應(yīng)該更加清晰；
第二組拆解人：龔正偉
是一位企業(yè)培訓(xùn)師。
拆書幫是什么了？是以RIA便簽學(xué)習(xí)法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，R是閱讀原文；I重述原文要點(diǎn)；A是運(yùn)用知識(shí)的過程；包括A1關(guān)聯(lián)過去，及A2運(yùn)用到未來。
分為個(gè)人學(xué)習(xí)法及組織學(xué)習(xí)法，拆書幫是一個(gè)公益組織，分為線上/線下的活動(dòng)
拆解圖書：《效能進(jìn)化論》
主題：找到做一件事情的成功關(guān)鍵要素
主要分為三步：
1、問目標(biāo)。也就是做這件事的本質(zhì)目標(biāo)是什么？
2、問結(jié)果。也就是如果事件的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，結(jié)果狀態(tài)是怎么樣的？
3、問過程。也就是要達(dá)到每一個(gè)結(jié)果狀態(tài)，過程中我們都具體做了什么？
A1關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn)：舉個(gè)例子，我剛好在上周為自己做了1個(gè)目標(biāo)。最近一個(gè)月我在參加咱們拆書幫的訓(xùn)練營(yíng)，如果想要順利結(jié)業(yè)，并有資格做拆書家的話，就必須完成個(gè)人學(xué)習(xí)的RIA拆書20篇。所以我就決定要在12月18號(hào)之前完成20拆的目標(biāo)。
在設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候用的另外一個(gè)方法叫結(jié)構(gòu)4問法，最后擬定的目標(biāo)是：每天要在電腦前或者空閑時(shí)間完成至少1篇拆書任務(wù)。
其實(shí)從目標(biāo)和計(jì)劃的具體和細(xì)化程度上來講還是比較完美了，可以照著執(zhí)行了！但還有一個(gè)很重要的事，就是我要怎么做才能更好、更快、更輕松的完成每篇拆書的任務(wù)呢？也就是我沒有找到成功拆書的關(guān)鍵要素。
A2新知應(yīng)用：其實(shí)我們每個(gè)人都在不斷的為自己在設(shè)定目標(biāo)的，只是有時(shí)目標(biāo)很簡(jiǎn)單我們自己都不會(huì)把它當(dāng)作目標(biāo)而已。比如我接下來要做的是拆書家升級(jí)的大概9次線下拆書，所以現(xiàn)在我為了要成功的完成每次拆書活動(dòng)，我需要用目標(biāo)結(jié)果倒推法來找到線下拆書的成功關(guān)鍵要素？
1.問目標(biāo)，我的目標(biāo)是希望每次完成線下的拆書活動(dòng)后，我的拆書能得到觀察家們和學(xué)習(xí)者們的一致認(rèn)可和鼓勵(lì)
2.問結(jié)果，如果每次線下拆書活動(dòng)，都得到觀察家們和學(xué)習(xí)者們的認(rèn)可，具體結(jié)果狀態(tài)是:
a.獲得觀察家們一致認(rèn)同，說：恭喜大俠升級(jí)了
b.我的拆書活動(dòng)中學(xué)習(xí)者們覺得能聽得懂，用得會(huì)，并以掌聲給予鼓勵(lì)
3.問過程，如果我的線下拆書都得到了觀察家和學(xué)習(xí)者們的認(rèn)可，在拆書過程中我具體都做到了：
a.拆書前嚴(yán)格按照各拆書家級(jí)別的拆書流程和技能要求點(diǎn)準(zhǔn)備演講稿，并在拆書演繹過程流暢、自然地表達(dá)，比如I環(huán)節(jié)講得簡(jiǎn)單易懂，A1環(huán)節(jié)故事鮮活有對(duì)應(yīng)，A2環(huán)節(jié)行動(dòng)具體可衡量等等
b.在整個(gè)拆書過程中和每個(gè)學(xué)習(xí)者都有目光的交流、笑容的交流，甚至語言的互動(dòng)。并且能給學(xué)習(xí)者提供問題的解答和方法運(yùn)用地指導(dǎo)等等。
以上。
第一觀察家：加一
做的好的：時(shí)間把控很到位；自己介紹有介紹自己的職業(yè)與可用信息相結(jié)合；
可以提升：對(duì)于I的解釋應(yīng)該更加的清晰，說清晰每個(gè)步驟的要做什么；在反思環(huán)節(jié)關(guān)聯(lián)每一步；
第二觀察家：艷艷
可以提升：對(duì)內(nèi)容的理解；步驟的分解，怎么去執(zhí)行；A1的講解，建議不要用新的知識(shí)進(jìn)行
第三觀察家：小六
做的好的：臺(tái)風(fēng)很棒，拆書法介紹很到位，I的結(jié)構(gòu)很清晰；
可以提升：AI的可以用故事關(guān)聯(lián)起來；I的每一步要有具體的指導(dǎo)行動(dòng)；
第三組拆解人：九斤 +小柴
《小強(qiáng)升職記》如何對(duì)抗你的拖延
自我介紹：九九來財(cái)?
拆書幫介紹：趙周創(chuàng)立 公益組織?
圖書介紹：當(dāng)當(dāng)好評(píng)99.8% 成功榜單135名?
片段：
I：
解決拖延四步驟：
1.建立明確的目標(biāo)
2.建立規(guī)則，養(yǎng)成習(xí)慣。
3.及時(shí)反饋
4.自愿參與
A1：要求小伙伴進(jìn)行了一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)表演，合拆1-1 過程坎坷 此處省略100字
A2：目標(biāo)：在1月1日之前完成八拆；建議規(guī)則，每天完成一篇；及時(shí)反饋：在完成之后獎(jiǎng)勵(lì)自己半天假期；整個(gè)過程是自己主動(dòng)自愿進(jìn)行選擇的。
第一觀察家：加一
做的好的：這個(gè)組合很好；步驟清晰，手繪很棒；
可以提升：預(yù)備表的需要提前準(zhǔn)備；拆書幫的介紹不夠完整；I便簽的邏輯需要更加清晰；在案列及步驟的結(jié)合上應(yīng)該加強(qiáng)；
第二觀察家：艷艷
做的好的：在展示中，有卡片及現(xiàn)場(chǎng)演練，有代入感很棒；圖書的介紹很棒；
可以提升：AI的時(shí)間分布有待提示；對(duì)于內(nèi)容的講解應(yīng)該更加清晰可執(zhí)行；
第三觀察家：小六
做的好的：二個(gè)人的配合很生動(dòng)；A2做的很好；片段很好；
可以提升：卡片顏色的選擇在慎重；
第四組拆解人：張俊華+劉宗惠
拆書幫的介紹：非盈利組織，覆蓋全國(guó)45座城市；分為線上/線下的活動(dòng)分享，及訓(xùn)練營(yíng)；
關(guān)于RIA的介紹，分為個(gè)人學(xué)習(xí)及組織學(xué)習(xí)；
拆解圖書：《非暴力溝通》
主題二:正確表達(dá)憤怒的方法
主要分為四個(gè)步驟：
第一步：做3次深呼吸；
第二步：尋找憤怒后因；
第三步：體會(huì)自身需求；
第四步：表達(dá)內(nèi)心感受；
AI的表演：二口子的生活場(chǎng)景的故事。
A2的表演：老公喜歡拍攝；內(nèi)心獨(dú)白，需要老公的關(guān)注；認(rèn)可老公的愛好，然后表達(dá)自己的需求，需要老公的關(guān)注及生活中的參與。
第一觀察家：艷艷
做的好的：準(zhǔn)備很充分；卡片的準(zhǔn)備很用心；片段拆解很流暢；
可以提升：在于內(nèi)容的理解是否可以在深刻；感受及想法是二個(gè)概念，需要對(duì)步驟進(jìn)行分解引導(dǎo)；
第二觀察家：加一
做的好的：技能點(diǎn)全部展示出來了；卡片很棒；關(guān)于拆書幫的介紹很完成；片段選擇很清晰；
可以提升：每個(gè)步驟的解釋應(yīng)該在說清楚；A1的場(chǎng)景演練焦點(diǎn)的表達(dá)；A2的表達(dá)重點(diǎn)落在自己的感受上。
第三觀察家：佐江
做的好的：聲音很洪亮；強(qiáng)有力的結(jié)果；
可以提升：聲音的起伏變化可以在提升，會(huì)更加吸引人；每個(gè)步驟的邏輯講述；A2的重點(diǎn)應(yīng)該落在事實(shí)+感受的體現(xiàn)；
三、頒發(fā)獎(jiǎng)狀
最佳拆書家一等獎(jiǎng):劉宗惠
最佳拆書家二等獎(jiǎng):天鵬/張俊華
最佳拆書家三等獎(jiǎng):柴柴/九斤/龔正偉
最佳計(jì)劃獎(jiǎng)：劉宗惠
最具思考獎(jiǎng)：阿懋
智慧與美貌獎(jiǎng)：張俊華
每日進(jìn)步獎(jiǎng)：九斤
最佳貢獻(xiàn)服務(wù)獎(jiǎng)：張彰
最佳高標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)：付靖翕
最佳文學(xué)獎(jiǎng)：文郎
最具行動(dòng)力獎(jiǎng)：天鵬
風(fēng)風(fēng)火火獎(jiǎng)：張超峰
最佳勇士獎(jiǎng)：龔正偉
最走心獎(jiǎng)：小柴
四、參營(yíng)感受分享
文郎：堅(jiān)持及輸出，愛的傳遞；（太多亮點(diǎn)，手速完全跟不上）
付靖翕：感謝導(dǎo)師，感謝拆書幫，給自己定一個(gè)完成三級(jí)拆書家的目標(biāo)；
張彰：感謝遇見拆書幫的每一個(gè)人帶來的感受，感受到自己的成長(zhǎng)及突破；發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)及不足，希望能堅(jiān)持下來。
張俊華：感受到愛與正能力，感謝導(dǎo)師及小伙伴；活在當(dāng)下，為拆書幫一起進(jìn)步；
劉宗惠：有緣接觸拆書棒，感謝大家的陪伴，感謝自己的選擇，有緣加入拆書幫；讓自己變得有活力；希望大家都通過拆書幫愛上學(xué)習(xí)；
阿懋：感謝各位小伙伴；在接下來的時(shí)間更加深入的學(xué)習(xí)及對(duì)片段進(jìn)行理解；
龔正偉：幸運(yùn)，感動(dòng)，感謝十三老師每次精心的評(píng)語；希望超越自己及各位優(yōu)秀的導(dǎo)師；
小柴：感謝十三老師的鼓勵(lì)；感謝班主任；拆書幫帶給我的安全感及行動(dòng)力，希望自己堅(jiān)持成為合格的拆書家。
九斤：感謝小六導(dǎo)師；感謝班主任，感謝大家?guī)淼膭?dòng)力及鼓舞；
天鵬：尋覓，然后用了一年找到組織，感謝艷艷的導(dǎo)師及班上每個(gè)人的感動(dòng)；
張超峰：感謝導(dǎo)師，感謝組織帶來的幸福感；
第一組優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)：張俊華
第二組優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)：阿懋
第三組優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)：文郎
第四組優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)：龔正偉
五 、入幫，成為拆書家
六、合影留戀
