? ? ? ? 以往信息技術的培訓僅僅只是“技術”的培訓，想著課堂里可以使用哪些新學的技術，而這樣技術在課堂里并非是必不可缺少。仿佛用了新“技術”，才能體現出我學會了！

? ? ? ? 這次的培訓讓我感覺耳目一新。首先它不是直接了當地教我們各種技術，這五天的共讀主要是從根本上改變我們的教育理念，從教師為中心走向以生為本，并最終走向學生為中心的教學。理念先行，技術輔助，我們的專業才能真正得到提高，我們才能真正成長。

? ? ? ? 學生為中心的教學理念，一直是我們的教學目標，但在教學中，我們往往難以入手，不懂怎樣才能真正實現！和同伴們共讀的五天里，我收到了滿滿的干貨。

? ? ? ? “少才能多”，減少教師占用的時間，減少教師講述時間，把課堂時間留給學生，學生在課堂中生成的問答，作品等內容都能成為我們課堂的好材料，而不是教師利用ppt、電子教材等，利用講述性的方式直接灌輸給學生。同時，我們還要根據教學的難易程度，以及初期需要搭建各種腳手架，培養新的教學模式與學習習慣，盡可能的慢下來，這樣待學生學習能力提升后才能快起來。

? ? ? 過去我們的課堂基本都是以教師為中心的教學，教師怎么教，學生就怎么學。在這些教學心法的指導下，我們可以嘗試改變教學順序，把要驗證，要探究的問題或任務拋出來讓學生解決，這樣為學生的思考創造機會，減少教師講述的時間，真正轉變為“以學生為中心”的教學課堂。

? ? ? ? 第一模塊教學理念的學習，我內心也有了很多的疑惑，比如怎么借助信息技術實現我們的教學理念，怎樣才能打造有合作意識的小組學習等。相信后面的學習，能一一為我解惑。