《數字時代的學與教》第一模塊共讀心得
閩侯縣實驗小學??馮姜
2022年1月20日我們開啟了共讀王緒溢博士的《數字時代的學與教——給教師的建議40講》這本書，這一周我通過聆聽陳蕾老師在麻吉星·MAJIXING線上共讀的第一模塊，讓我對王緒溢博士的《數字時代的學與教——給教師的建議40講》這本書特別的感興趣。這本書給我帶來很大的啟示，它既有先進的教學理念，又有具體的、可操作的教學實踐方法。
通過這一周的共讀活動，我觸動最大的一個詞是“改變”。在信息技術發展的時代我們的課堂也融入了信息技術，記得第一年教學時我僅僅只用PPT和投影儀，到了第二年學校慢慢地安裝了鴻合電子白板，我們為此也進行了培訓，當然我也試著用它進行教學活動，但是效果并不如意。之后在一次外出聽課活動中，執教老師用的希沃白板和班級優化大師令我眼前一亮，原來課堂還能設計得這么生動有趣，從那之后我就學著用希沃白板備課授課。近兩年學校又新增了麻吉星高效互動教學設備，在培訓中我發現將麻吉星和希沃結合使用還是蠻好的，所以我非常愿意在課堂上使用這套設備。當陳蕾老師在麻吉星共讀第一講中提到一個問題：“你相信技術會給課堂教學帶來改變嗎？”我在留言區的答復是肯定的，技術真的會讓教學變得更好，但我們要合理地將信息技術融合到我們的課堂中，從而提高教學效果。
“改變”不僅體現在教學設備上的變化，教學理念也隨著發生變化。在書第40講“少才是多·無才能有·慢才會快”中也給了我啟發。作為教師我們要改變長久以來慣用的教學方式，不僅要改變滿堂灌的被動學習教學方式，也要將以教師為中心的教學方式轉變成以學生為中心的學習模式，最終真正實現以生為本的高效課堂。在這個改變的過程中，我們需要放下教師心中的“執念”，要給學生機會去嘗試，去大膽創造。備課時我們不需要把所有的知識要點細細地呈現在課件中，而是要抓住學生課堂生成的資源靈活地進行教學；課堂上教師少講，學生才會有更多的時間進行思考、課堂練習；教學是慢的藝術，我們要循序漸進，在新的學期我應該先注重培養學生課堂學習習慣，比如養成有效的小組合作習慣、認真傾聽、積極思考、踴躍發言、敢于質疑，接著再慢慢地加快教學，真正做到提質增效。
