提高傾聽能力，先從提升閱讀理解能力開始！“用”口才而不是“練”口才！
1.本周為了練好口才，我的行動和成果有哪些？
(1)關注我們“美麗傳說”部落的成員，并及時給出反饋；收聽Tom教練在QQ群里的作業點評。
(2)主動搜集素材，從其他學員節目中獲得多維度的理解；開始“用”口才而不僅僅是“練”口才；并且開始嘗試盡量脫稿錄制。
(3)本周共錄制6期節目，除了完成第三周作業外，并補充第二周節目的提煉總結，用“60秒”錄制自己的分享（3期）
2.本周在訓練過程中，發現自己哪些進步和優點？有哪些感受想分享？
a.本周是短暫的修整周，鞏固之前的內容，對之前節目提煉總結；溝通中的：表達、提問、傾聽，加深了三要素之間的聯系和訓練方法。
b.以“分享”的心態去錄節目，錄制的過程是快樂的，是有意思的，同時也是自己想法不斷梳理清楚的過程；樂在其中，不認為是件辛苦的事情。
c.“用”口才而不是“練”口才！Alice,生日快樂-來自Sunny的祝福；羅輯思維四周歲啦；閱讀是為了改變生活,Sunny
3.本周在訓練過程中，發現自己最需要解決的一個問題是什么？自己想到什么解決方案？
問題：腦子中有想法，但是講不清楚！比如：閱讀是為了改變生活,Sunny這期節目我以為錄制重復次數少，當錄制的時候，就發現自己講不清楚，思路有點混亂的。
方法：多練，多講，多用！講的過程就是逼著大腦必須思考輸出的過程，只想不講，很容易產生自己已經思考清楚的錯覺。
4.你希望被教練點評的一期節目名稱是什么？（至少錄了兩期節目哈）
希望Tom教練點評：閱讀是為了改變生活,Sunny，這是我第一次完全脫稿，并是以分享心態錄制的節目。
5.“用”而不是“練”
本周Tom教練講到：口才是“用出來”的，不是“練出來的！將每周的“作業”改為“玩練”，立刻就感覺這是60秒口才訓練就像一個游戲，每周的“玩練”就是打怪升級，又有“作業點評”的激勵反饋，快樂前行，而不是苦哈哈的完成任務！（這就是：語言反向塑造我們的思維吧！）
