? ? ? 今天我在簡書安了家，在這里記錄自己讀書、工作、生活的點點滴滴。不管是平淡還是庸俗，所有的記錄都是我行走道路上的點點痕跡。

? ? ? 10月份讀的第一本書是吳松超老師的《給教師的68條寫作建議》，今天讀完了第五章，就這樣開始吧！

? ? ? ? 第五章? 寫教育生活

21.用筆發現教育生活的樂趣與光彩

摘抄：如果感到單調、乏味了——說明自己還沒有麻木，還有救，那就自己尋求“刺激”和“變化”，發掘自己每天從事的工作對自己的新價值、新意義，找回樂趣與成就感。

如果感到憋屈、憤怒——說明自己還沒有“沉淪”，也有救，那就做“斗士”，選擇“出走”——肉身的或精神的，堅持站在良知與正義一邊，用堅守的行動和文字與壞評價、壞管理“爭世界”。這仍是重新發現自己工作的新價值、新意義和新樂趣。

創造自己的傳奇，有兩件事應同時做起：一是對不滿意的生活和世界有所反應，積極行動，突破原有的生活模式，改變生活狀態，換心態換活法——哪怕是一點點改變，就有可能帶來“蝴蝶效應”。二是細致地感知生活的美好與樂趣，體味人生的意義和價值。所以，對于有做追求的教師而言，寫作必不可少。

感受：讀完這一篇文章，我立馬在手機上下載了簡書，用它來記載我每天閱讀的文字。雖然每天的閱讀有時用筆抄寫，有時打在電腦上，也有記錄，但是，可以說無論是在紙上還是在電腦上，平時翻看的時候很少，當我把它們都記錄在手機的一個平臺上的時候，沒事的時候肯定會去翻看一下，這樣就會對過去的東西有個梳理。

在讀這篇文章的時候，我想起了沈慧敏老師，她是我在網絡上認識的一位老師，她就講過在她工作陷入低谷的那段時間，她每天用手機拍下生活中美好的畫面或者場景，讓自己每天都去感受生活、大自然中的美好，調整自己的狀態。帶著這種積極的心態去生活去工作，一定會有所不同。那么，我們也一樣，雖然生活單調乏味，但是也同樣可以發現美好的地方。

22.如何寫好“李鎮西式”教育敘事摘抄：“李鎮西式”教育敘事的特點就是記錄教育生活故事，不刻意地大段說理、議論等。

李鎮西老師寫好教育敘事文章的規律：

（1）選題最關鍵。要選擇能夠讓人產生情感和思想共鳴的事情來寫。

（2）把事情敘述完整、清楚。事情的經過、自己的情緒變化和心理活動、人物的表情、講話時的語氣、當時的場景，等等，都可以細致地描述，盡力還原“教育現場”。這樣文章就會顯得生動，有感染力。

（3）試著從一件事情聯系到一類現象，提出幾個為什么（問題）和自己的思考。

（4）如果事件中有沖突，拿自己“開刀”，真誠反思自己在事情中所承擔的責任，以及改進思路。

感受：寫教育敘事，最難的就是由一件事情聯系到一類現象，有研究的意識。還是因為理論水平低所以不能上升到一定的高度，僅僅是講故事罷了。另外還是堅持的問題，不要去想最后會怎么樣，首先要現在去寫，盡力去寫好。

23.如何讓教育敘事通往研究

摘抄：1.對文章關注到的事情、提出的問題等，再次進行解讀，看有沒有新的認識。

2.有沒有新的觀察和思考角度，能不能提出一些新的問題。對于新問題，按照“問題是什么-怎么產生的-實踐策略”這個步驟繼續寫下去。

3.跳出作者視角，從讀者角度，對文章挑刺，看能提出多少質疑的問題。這樣的練習或者說重新修改文章的過程，就讓教育敘事走向了研究。

還可以搜集別人的教育敘事做解讀練習，如作者通過文章表達出來的教育觀是什么樣的，他處理問題的方式如何，等等。教育敘事解讀練習，是在強化教師透過事件發現和提出問題、理性分析和解決問題的能力，提升“研究素養”。

感受：的確如作者所說，寫了一段時間之后，會發現自己是在水平面上移動，不再有絲毫的提升。怎么辦？作者提出了一個非常好的方法，再次回看自己以前寫過的文章，發現問題。修改自己的文章和解讀別人的文章都是極好的提升自己寫作能力的方法。記住。

24.寫有主題的教育日記

摘抄：寫主題式的日記，效率更高。主要是思維的轉換——把按照時間順序的寫作習慣改成按照事情分類，也即以主題的方式來分別記錄。

教師每天的工作頭緒越多，就越需要用“主題化”的思維把自己的精力、工作集中起來，聚焦在對自己的成長真正有意義的地方。

感受：這個建議非常好，日常工作非常繁忙，但細細梳理卻又感覺似乎什么也沒有做好。聚焦一個主題去關注，目標比較明確，也可以知道自己到底做了什么，做的好還是不好。關注一個主題去寫，也可以把一個問題或者一類現象說清楚說透徹。

25.主題教育日記的例證

感受：這一篇文章介紹了劉百川先生的一本書《一個小學校長的日記》，書中記錄的是他在民國時期做校長期間的68篇日記。以這本書為例，吳老師談到無論是老師還是校長，都需要多記錄自己的教育生活，這些具有“煙火氣”的故事也具有一定的藝術魅力。同時，吳老師也是以這本書來告訴我們，教師怎樣寫好主題日記。

總結：這一章的標題是《寫教育生活》，吳老師重點介紹了教育敘事和主題教育日記，既介紹了寫好的方法，又舉出了寫好的例子，如李鎮西老師，如劉百川老師，很有收獲。

? ? ? 第一次使用簡書，遇到一些小麻煩，希望以后不會再出現。