本著繼承與創新的精神，使英語課堂做到有效、有用、有趣。
強調“設計多感官參與的語言實踐活動”，是因為學生不僅通過記憶、模仿、重復和背誦等方式學習英語，還通過聽、看、說、玩、演等方式體驗，感知和學習英語。
單元整體設計的關鍵在于把握單元各板塊的教學功能以及各板塊之間的邏輯關系、順序關系，并在此基礎上設計課堂教學內容和教學活動。
設計單元整體教學需要把握以下幾個關鍵點。
第一， 要全面把握單元的教學目標，包抵語言能力、文化意識、思維品質和
學習能力目標，并在教學目標、教學內容、教學活動之間建立關聯，即明確通過
學習哪些內容、開展哪些教學活動來達成哪些教學目標，以確保教學目標的有效
達成。同時，還要將單元教學目標落到每一節課，確保每一節課的目標既圍繞單元的整體目標，又各有側重。
第三， 要整體把握和設計單元的教學內容，不能教一課備一課。進行單元整體教學設計時，首先要梳理單元的全顏內容，包括語篇、教學活動、語言知識和非語言知識，以及這些教學內容之間的關系，還要注意這些內容與前后單元內容
的關聯性。此外，在梳理單元內容的基礎上，還要考慮對單元內容的取舍和調整，特別是要考慮補充哪些內容和素材(如音視頻材料)。
第三要規劃單元的教學活動，確保單元之內每節課的教學活動既要有延續性，又要體現拓展性、靈活性和層次性。
