時(shí)間：2021年11月5日全天

地點(diǎn)：洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)翠云校區(qū)

主題：洛陽市小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會(huì)

感悟人：趙蓮芝

2021年11月5日全天，我們區(qū)12位教師一起參加了洛陽市小學(xué)英語課堂教學(xué)研討會(huì)，1份帶著愛的早餐，一份早早約好的午餐，愛意滿，情誼深；3節(jié)示范課，2次評(píng)課，3個(gè)專題講座，1個(gè)總結(jié)發(fā)言，收獲豐，受益多。我有以下3點(diǎn)感悟：積極的態(tài)度是成長(zhǎng)之源，不懈的努力是成長(zhǎng)之本，有效的反思是成長(zhǎng)之翼。

一、積極的態(tài)度是成長(zhǎng)之源

積極是一種態(tài)度，也是一種能力。積極的態(tài)度是一種正能量，有了這種正能量，對(duì)工作、對(duì)他人、對(duì)自己都會(huì)表現(xiàn)出熱情、激情和活力；有了這種正能量，即使面對(duì)挫折和困難，你也不會(huì)灰心和氣餒；有了這種正能量，不管是在事業(yè)上還是在生活中，你都比別人更容易成功。區(qū)里布置的每一次任務(wù)，大家無論再忙碌，都是找時(shí)間去完成，并且高預(yù)期地完成。早晨和紫昊聊天時(shí)，她談到每次接到任務(wù)，從來沒有想著僅把工作完成即可，想的都是怎樣能把工作做的更好、做的更優(yōu)。這是一份責(zé)任，也是一種動(dòng)力，也是一種自我成長(zhǎng)，交給我的事情，我就要擲地有聲。我也想到了我自己，對(duì)于我接到的任務(wù)，我也會(huì)盡力去做到最好，不是為了證明自己多厲害，而是感覺每一個(gè)人的每一句話、每一個(gè)行為都可能影響到身邊的某個(gè)人。記得一個(gè)故事：一個(gè)人和朋友一起過馬路，路上沒有一個(gè)人、沒有一輛車，他還在堅(jiān)持等綠燈通行，朋友問他為什么，他說：說不定對(duì)面樓上就有一個(gè)孩子正在向窗口看，我不能讓他看見我闖紅燈?！?/p>

10月28日15:53分，我發(fā)布了本次教研活動(dòng)我區(qū)只有10個(gè)參會(huì)名額的通知，18:01分10人接龍報(bào)名結(jié)束，隨后3分鐘有2位老師打電話說自己下午上課沒看到信息，特別想?yún)?huì)。11月2日我建群通知大家參會(huì)，張方老師全程總負(fù)責(zé)，每次小型教研時(shí)建群已經(jīng)成了我們的規(guī)矩，大家互相交流溝通時(shí)刻感受著團(tuán)隊(duì)的力量。11月4日，很多學(xué)校的校長(zhǎng)打電話聯(lián)系我能否按時(shí)參會(huì)，我明白他們不是不想讓老師參會(huì)，是擔(dān)心老師和學(xué)生們的安全。4日夜里23:04,張方在群里發(fā)布工作安排，明確清晰、詳細(xì)具體。群里布置的任務(wù)沒有一個(gè)老師提出疑問，當(dāng)我問雙雙她工作有沒有困難（因?yàn)橛泻⒆有枰疹櫍?，她說：“我可以的，大家照顧我，給我分的工作已經(jīng)夠輕松了?！?日早晨8:00，張方和紫昊2位老師已經(jīng)趕到會(huì)場(chǎng)開始替大家安排座位。這次參會(huì)的雙雙、小文、劉歡、紫昊4位教師上周五剛參加過閱讀教學(xué)研討會(huì)，本周再次參加會(huì)議，愛學(xué)習(xí)、愿成長(zhǎng)的態(tài)度令人敬佩。當(dāng)然，本次會(huì)議是一天，有5位老師下午請(qǐng)假不能參會(huì)，我想以后我們要做到能參會(huì)就全程堅(jiān)持，如有特殊情況報(bào)名時(shí)就要提前安排和考慮好，浪費(fèi)機(jī)會(huì)也不是一個(gè)好選擇。

二、不懈的努力是成長(zhǎng)之根

人世間從來沒有一蹴而就的成功，只有堅(jiān)持不懈的努力，只有不斷努力，才能積聚起改變自身命運(yùn)的爆發(fā)力。董曉丹老師的成長(zhǎng)可以說天翻地覆，回想她前年的講課和今年相比，飛速前進(jìn)，這里面的付出和努力恐怕只有她自己能體會(huì)，我倆已經(jīng)約定要找時(shí)間和我們的老師進(jìn)行同課同構(gòu)。這一次培訓(xùn)的順利舉行，我們不能想象關(guān)老師操了多大的心，不說前期的磨課研課，就這兩天在疫情的特殊時(shí)期，這樣規(guī)模的大型聚會(huì)她得多操心。我們不能想象北二分和洛龍一實(shí)小2所學(xué)校擔(dān)負(fù)多大的責(zé)任，學(xué)校做了多少前期準(zhǔn)備和防疫方案，英語組老師做了多少細(xì)節(jié)化的服務(wù)、細(xì)節(jié)化的組織。我們想象不到每個(gè)參會(huì)老師費(fèi)了多大勁兒去調(diào)課協(xié)調(diào)、打了多少電話去安頓自己孩子、用了多長(zhǎng)時(shí)間去梳理后期的簡(jiǎn)報(bào)和感悟。我們更想象不到今天講課的老師有了多少次的不眠之夜，她們有了多少次的整合歸納，有多少次的分析和改進(jìn)，她們的課經(jīng)歷多少次推到重來，多少次修改優(yōu)化，才給我們呈現(xiàn)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課例參考。我們想象不到今天分享的3位專家為了給我們一個(gè)高屋建瓴的引領(lǐng)和指導(dǎo)，她們研讀了多少本書，觀察了多少課例，融合多少年的經(jīng)驗(yàn)，歸納多少次的實(shí)踐，才讓我們有機(jī)會(huì)感受到如何做好一名老師、如何上好一節(jié)課、如何教好一群學(xué)生。

我自己這幾年的成長(zhǎng)軌跡也源于不懈的努力，只有在做事情的過程中才能成長(zhǎng)。在一次次追求完美的過程中慢慢進(jìn)步，在一次次逼迫壓力的過程中慢慢蛻變。記得咱區(qū)一個(gè)校長(zhǎng)第一次見我就問我：“你說話這么溫柔，脾氣這么好，能帶領(lǐng)咱區(qū)這么多英語老師嗎？你能管住他們嗎？”我當(dāng)時(shí)很震驚，當(dāng)老師時(shí)我也沒有想過要管住學(xué)生呀！你只能管住他們的人，但管不住他們的心。我從來沒有想過要管住老師，我想的是關(guān)注他們，我要做到溫柔而堅(jiān)定。大家在一起互相關(guān)照、互相體諒，但工作上的要求和原則一點(diǎn)兒不能放松。大家在一起就是實(shí)現(xiàn)共同的夢(mèng)想，完成彼此的目標(biāo)，成就彼此的精彩。這些年的經(jīng)歷也證明，只要大家在一起做真教研、真做教研、教研做真、教研真做，每一個(gè)人都為集體著想，每一個(gè)人都為成長(zhǎng)著想，大家都明白自己該干什么，為什么干，交給自己的工作大家都在想我怎樣做才能做得更好，更多帶給大家利益，我們的教師想不成長(zhǎng)都難。今天和張方、紫昊探討她倆關(guān)于let's chant 和let's sing的實(shí)踐與思考，希望她倆給老師們做培訓(xùn)，她倆異口同聲說愿意和老師們一起成長(zhǎng)，其實(shí)她們不是影響而是一種正能量引領(lǐng)。我還看到于婧和從珍嘗試的重難點(diǎn)思維導(dǎo)圖和詞配畫，有機(jī)會(huì)也讓她們分享，其實(shí)每一次梳理歸納的過程也是一種成長(zhǎng)、一次提升。趙杰校長(zhǎng)今天和我商量一些事情，發(fā)現(xiàn)她的格局和站位這些年越來越高，一切基于想把事情做好、把事情做優(yōu)、把事情做正。沒有無緣無故的成功，在自己的目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)之前就是繼續(xù)沉淀豐盈，積蓄力量，靜待花開。

三、有效的反思是成長(zhǎng)之翼

教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素。有效的教學(xué)反思需要思之有目，思之有物，思之有據(jù)。只有這樣才能提高教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

（一）3節(jié)課的反思

今天聽的3節(jié)課有聽說課、讀寫課和繪本課，講課的3個(gè)老師都比較年輕，我寫下真上課，上真課，課真上，有溫度、有深度、有效度，老師行，學(xué)生靈。教師素養(yǎng)高，表情暖，行為雅，理念新；課堂活動(dòng)好，方法趣，追問精，啟發(fā)準(zhǔn)，引導(dǎo)巧，互動(dòng)妙。

1.素養(yǎng)觀

我想說個(gè)人素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)。她們3個(gè)人的綜合素養(yǎng)自不必說，語音語調(diào)、課件制作、教學(xué)基本功、課堂駕馭能力等都非常出色。素養(yǎng)也是每一個(gè)老師講優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵一環(huán)，素養(yǎng)就是她們自身努力的結(jié)果。團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)我想說無論誰講課，她的背后一定是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在努力在付出，無數(shù)次的聽課研討，無數(shù)次磨課優(yōu)化，才有了今天的精彩呈現(xiàn)。我也一直在說，無論做什么事情，我都希望高新英語人明白：我不是一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，我的背后有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。

2.活動(dòng)觀

每一節(jié)英語課都是由一些活動(dòng)架構(gòu)起來的，她們3人的活動(dòng)設(shè)計(jì)都遵循學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三個(gè)層次。課前導(dǎo)入無論是趙靜老師精彩2分鐘展示和自由對(duì)話，曉丹老師的猜測(cè)游戲、蒙蒙老師的預(yù)測(cè)都在激活學(xué)生已知，課堂從學(xué)生的已知展開。學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)包括聽力教學(xué)時(shí)細(xì)節(jié)信息歸納和6wh問題的回答，閱讀教學(xué)時(shí)關(guān)鍵詞的整合、文章結(jié)構(gòu)的梳理，繪本教學(xué)時(shí)單詞、句型的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)。應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)包含聽說課學(xué)生的role play, retell環(huán)節(jié)，包含閱讀課學(xué)生對(duì)寫一封信必備環(huán)節(jié)的內(nèi)化，包含繪本課學(xué)生惟妙惟肖的表演模仿。遷移創(chuàng)新類活動(dòng)包含聽說課的學(xué)生自我周末描述、讀寫課學(xué)生當(dāng)堂寫信、繪本課學(xué)生自我創(chuàng)造表演，最后學(xué)生都達(dá)到學(xué)以致用、舉一反三，實(shí)現(xiàn)基于目標(biāo)語言的輸出，實(shí)現(xiàn)語用能力的提升。在課堂上，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，給予學(xué)生正向、積極的價(jià)值觀引領(lǐng)。

3教師觀

教師的作用就是引領(lǐng)和引導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)會(huì)的不是我們教會(huì)的，時(shí)時(shí)處處事事做到眼中有學(xué)生、心中有學(xué)生，經(jīng)常反問自己：假如我是學(xué)生，我會(huì)……3位老師對(duì)自己的角色定位很準(zhǔn)確，導(dǎo)入時(shí)她們是激勵(lì)者、啟發(fā)者，讓學(xué)生有話想說、有話可說；呈現(xiàn)新知時(shí)她們是示范者、引領(lǐng)者，通過自己的語言、追問、動(dòng)作、演示讓學(xué)生清楚地明白自己要學(xué)會(huì)什么；活動(dòng)練習(xí)時(shí)老師是組織者、觀察者，有效組織活動(dòng)，幫助需要幫助的孩子；學(xué)生展示時(shí)老師是喝彩者、鼓勵(lì)者，讓孩子明確知道自己好在哪里，哪里需要修改優(yōu)化，幫助他們明白自己的優(yōu)劣勢(shì)；作業(yè)布置時(shí)老師是評(píng)價(jià)者、督促者，幫助他們查漏補(bǔ)缺，鞏固提升。

4.目標(biāo)觀

準(zhǔn)備一節(jié)課，我們首先要依據(jù)我們的學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要可檢測(cè)、可操作、可達(dá)成、可評(píng)價(jià)。3位老師今天的教學(xué)目標(biāo)很清晰，通過這節(jié)課我要讓我的孩子們走向哪里很明確。聽說課孩子們會(huì)描述自己的周末生活，讀寫課孩子們會(huì)自己寫一封信描述自己的所思所想，繪本課能加入自己的感情去闡釋。當(dāng)然，對(duì)于不同的老師和學(xué)生來說，同一課不同的人設(shè)計(jì)可能會(huì)有不同的目標(biāo)，文本就是一個(gè)載體，但每一節(jié)課都應(yīng)該問問自己，我想讓我的孩子們通過今天的一堂課學(xué)到什么，下課了問問自己我今天預(yù)設(shè)的孩子們達(dá)到?jīng)]有，我是如何判斷他們是否達(dá)到的。

（二）3個(gè)專題講座的反思

3個(gè)專題講座的主題不一樣，但目的又一樣，所有的改變都是為了一個(gè)不變——高效課堂。如何在課堂上落實(shí)核心素養(yǎng)，如何讓孩子們通過常態(tài)課學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，養(yǎng)成能力，塑造品格。譚麗鴿老師的分享有深度、有廣度、有創(chuàng)新、有思想，讓我們明白如何真正去落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)慶幸咱區(qū)目前做的作業(yè)設(shè)計(jì)大方向是對(duì)的，我們需要的是在實(shí)踐中繼續(xù)修正優(yōu)化，當(dāng)然我們目前還停留在淺層次上，但我堅(jiān)信有行動(dòng)必有收獲。俞書香老師的分享讓我們明白作為教師，上好課是我們安身立命之本，如何上好一節(jié)課？理念更新、技能提升、行為改變、策略培養(yǎng)，學(xué)生中心、育人為本、能力培養(yǎng)、品格影響都是我們要關(guān)注的，教師好好學(xué)習(xí)、學(xué)生天天向上。劉秀敏校長(zhǎng)的培訓(xùn)讓我們見識(shí)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，校長(zhǎng)的格局決定學(xué)校發(fā)展的方向，她的很多做法我們可以學(xué)習(xí)復(fù)制，聽說能力培養(yǎng)就是磨耳朵和學(xué)練用的過程。

（三）2節(jié)評(píng)課的反思

聽課評(píng)課是一個(gè)老師的基本功，更是一名教研員必備素養(yǎng)。聽了2位老師的評(píng)課，感受到他們的專業(yè)和敬業(yè)。我在反思，如果是我站在上面點(diǎn)評(píng)，我會(huì)說些什么，會(huì)不會(huì)東一耙子西一棒槌。打鐵還需自身硬，只有足夠的儲(chǔ)備才能臨場(chǎng)發(fā)揮，書到用時(shí)方恨少，平時(shí)的積淀必不可少。我還是要多讀書，多實(shí)踐，以后聽課還是要有具體的角度，做到精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，制作課堂觀察量表一直是我的夢(mèng)想，前幾天買了魯子問老師的書，等書到了還是要慢慢啃讀，通過閱讀提升自己的內(nèi)涵。

（四）關(guān)老師總結(jié)的反思

關(guān)老師的多方感謝讓我感受到她的溫暖和大愛，這次最應(yīng)該感謝的應(yīng)該是她，在這種情形下還組織我們學(xué)習(xí)提升，讓我們見到燈塔的模樣，然后去一路追隨。關(guān)老師每次的總結(jié)都會(huì)多次提到學(xué)生，我們只有時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在心里，我們才能上出適合自己學(xué)生的課，才能真正做到學(xué)文化、啟心智、達(dá)其善。學(xué)生永遠(yuǎn)都是檢驗(yàn)我們是否成功的最重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的進(jìn)步和提升永遠(yuǎn)都是我們最值得驕傲的事。

工欲善其事，必先利其器。行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡。只有擁有積極的態(tài)度，堅(jiān)持不懈的努力，加上有效的反思，才可能助力我們蛻變成長(zhǎng)，缺一不可。讓我們凝心聚力、同心同德、務(wù)實(shí)篤行，一起行走在成長(zhǎng)的路上！