視界窗教學服務訓練營第二次作業；提交人：丁露。
1、三位老師教學服務經驗分享中，你的最大收獲是什么？（請結合第一周學習內容）
我的最大收獲來自于和文歌老師的分享：一個好的教學服務會為一個輔導機構帶來了良性循環。而好的教學服務，又包括了課前、課中、課后。課前，教師需要通過公開課評卷和家長會等行為給家長一個信心和好印象。課中，教師向學生展現出專業的知識技能和良好的職業素質及獨特的人格魅力，以吸引學生。課后，及時和家長溝通，以及培優輔弱。所以說好的教學服務就是好的口碑，擁有好口碑的輔導機構一定是一個良性循環的輔導機構。
2、寫下您的一個“假設不成立的案例”，使用黃金思維圈解決問題。
1）假設：
只要每天運動一個小時就能減肥。
2）現實結果：
沒達到第一階段的減肥目標。
3）使用黃金思維圈問自己3個問題。（調整假設）
---你要得到什么？---我要減肥。
---你打算如何得到？---每天運動一個小時。
---為什么你覺得每天運動一個小時就能減肥？---可以消耗熱量。
顯然假設不成立，需要調整。
4）請使用5why法，問自己5個為什么？（找到本質）
---為什么你要減肥？---因為我要身體健康。
---為什么你要身體健康？---因為我要改變亞健康的生活狀態。
---為什么你改變生活狀態？---因為這樣我就能變得更積極。
---為什么你要變得更積極？---因為這樣我就能實現人生的價值。
---為什么你要實現人生的價值？---因為這是人之根本。
5）你接下來準備要如何做？（激發創意）
把自己的目的（Why）從“我要減肥”調整為“我要身體健康”。
要身體健康，我的路徑（How）是合理飲食，多喝水，堅持運動，能站不坐，能坐不躺。
梳理清楚路徑之后，具體要做什么（What）：每天運動一個小時，吃流食，多走路。
就身體健康這件事來說，我的抓手是：改變現狀。
我的觸發器是：堅持運動就是變好的第一步。
高效積累的方法是：一個月讀一本書。
3、“可視化教學”落地圖片展示：要求插入圖片，并附上文字；圖片數量5-10張。
和家長溝通
筆記外部化
4、“可視化教學”教學服務實施回顧：
1）在實施過程中，您的收獲是什么？
可視化教學，我們一直在堅持。只不過是理解上有偏差，認為是教學常規工作。通過培訓，明白了可視化教學讓我們和家長的溝通更貼近，也更有效了。
2）你遇到的問題是什么？
問題描述：學校規定上課時教師不允許攜帶手機。
解決方案：提前做好相關計劃。
