第二次作業(yè)
1、三位老師教學服務經驗分享中，你的最大收獲是什么？（請結合第一周學習內容）
三位老師的教學服務分享各有特點，王中亞老師的分享用情至深，尤其打動人心。王老師的可視化教學服務認真細致，無微不至。對學生用一雙發(fā)現(xiàn)的眼晴，課堂關注，課下關愛，并通過各種方式（放學補課，視頻講解）全身心服務學生，對學生呵護有加。對家長更是通過面對面溝通，微信溝通等各種可視化服務付出一片真心，把學生當孩子，把家長當親人，全方位滿足家長各種合理需求。正是由于王老師教學服務的專業(yè)和專心，再加上持之一恒的耐心和細心，才能蠃得家長的支持和放心，才能提升續(xù)班率，實現(xiàn)自己價值。并通過家長的口碑效應，擴大知名度，提升價值，帶來良好生源，擴大生源市場。從中也學到，可視化教學服務的方法和手段可以不拘一格，靈活多變。加強家校溝通，認真對待每一位家長和學生，積極解決每－問題，讓家長共同參與到學生的學習中，讓我們的辛苦家長能感受到，我們的付出家長看得到，孩子的成長家長也能用心關注到，我們的工作家長也能參與到，用真情換真心，這就是教育的真諦，也是教育的動力所在。用誠心打動別人，用真情感動自己。
2、寫下您的一個“假設不成立的案例”，使用黃金思維圈解決問題。
1）假設：只要照著做 就能夠減肥
2）現(xiàn)實結果是：體重依舊
顯然假設不成立，需要調整。
3）使用黃金思維圈問自己3個問題。（調整假設）
--你要得到什么？我要減肥
---你打算如何得到？按療程用貼針灸
---為什么你覺得這樣做能減肥？據(jù)說別人都這樣減肥成功了。
4）請使用5why法，問自己5個為什么？（找到本質）
為什么減肥？ 為了身體健康美麗。
為什么要身體健康？ 因為有了健康的身體，更容易收獲健康的心理。
為什么要身心健康？ 只有身心健康，才能安心工作，努力向上！
為什么要努力向上？
只有努力向上，才能盡情創(chuàng)造價值，實現(xiàn)自我價值最大化。
為什么要自我價值最大化？ 為了不留遺憾，用最大價值創(chuàng)造最大利潤，盡而享受幸福生活，暢享生命的意義。
5）你接下來準備要如何做？（激發(fā)創(chuàng)意）
把自己的目的（Why）從“我要減肥”調整為“我要身體健康”。
要身體健康，方式（How）是拋棄單一的減肥方式，多方位入手，邊貼邊堅持運動，加強鍛練，控制飲食，作息時間要有規(guī)律。
具體措施（What）：每天清晨6點起床，堅持腹部按摩15分鐘。8點開始操場跑5圈，并跳繩500個，克制自己，每餐1小碗，晚飯不吃，23點準時休息。
在具體實施過程中，需要使用終極套路進行優(yōu)化。找到抓手、建立觸發(fā)器、高效積累。
我的抓手是：呈現(xiàn)美好，暢想未來。
我的觸發(fā)器是：如果我要做與身體健康有關的事情，就要與呈現(xiàn)美好聯(lián)系在一起。
高效積累的方法是：借助同儕力量，和朋友一起減肥！每天和朋友按計劃完成1次，就在日歷上計錄1次，并和朋友相互分享，互相監(jiān)督，杜絕半途而廢，再苦再累，堅持下去，直至成功減肥！
3、“可視化教學”落地圖片展示：要求插入圖片，并附上文字；圖片數(shù)量5-10張。
4、“可視化教學”教學服務實施回顧：
1）在實施過程中，您的收獲是什么？
電話回訪針對不同階段不同人群，更有針對性。可視化教學服務的手段更具體完善，更多樣化。更深切地體會到，可視化教學服務不僅需要傾心付出，更需要技巧。我們的服務需要家長的認知，認可和推崇，需要家長的口碑效應。這就需要我們和家長拉近距離，讓他們始終成為我們的鐵桿粉絲。所以我們應和家長一起積極應對孩子學習過程中遇到的系列問題，讓孩子感受到我們的溫暖，家長感受到我們良苦用心。
2）你遇到的問題是什么？
問題描述：作業(yè)統(tǒng)計情況白板上登記后僅僅班級里口頭表揚全對的同學，沒有另外統(tǒng)計，及時拍照發(fā)照，可視化教學在很多方面還做的不到位，仍需努力要求自己。
主要原因：沒有養(yǎng)成習慣，意識不強烈。
解決方案：使用黃金思維圈，抓住本質，激發(fā)創(chuàng)意。
---為什么要做可視化教學？
---因為可視化教學能增加家長與老師之間的互動，讓家長看到老師對孩子用心的同時了解孩子在校表現(xiàn)。無形之中也提高續(xù)班率。
為什么可視化教學無形之中可以增加續(xù)班率？
---因為對學生的教學服務，通過口頭的方式傳遞，不夠有說服力。可視化教學有圖可以保存還可以及時和家長進行互動，發(fā)朋友圈擴大宣傳范圍，可以讓家長直擊我們的教學，更全面了解我們。
通過2個Why，我找到了可視化教學的本質：可視化教學，是學生在校情況向家長說明的重要依據(jù)，也是家長感受我們教學服務的重要的渠道。更容易轉化為我們的學校的口碑。
接下來“可視化教學”的升級方向:
1）更用心地收集可視化教學素材。
2）針對學生個體化不同和家長進行個性的可視化教學服務。
3）把可視化教學推廣到朋友圈擴散影響，也可以讓更多的人感受到視界窗獨特的教學。
