? ? 關于“讀書”這個話題，若是問起學生，他們一定會奉上幾條讀書的至理名言，而且可能說得頭頭是道。但如果你問他：“最近都讀了什么書？”的時候，下一秒，他十有八九就石化在那里。

? ? 因為，我們的學生不讀書。他們讀的，是課本，是教材全解，是優秀作文選，滿分作文之類。他們讀這些書，真是讀其千百遍，從來不厭倦。

? ? 為什么？書中有他們奉為圭臬的知識，有他們心馳神往的分數。

? ? 可是，發現沒有，讀了那么多僵死的書，背了那么多知識點，模仿了那么多篇優秀作文，到頭來，每一次語文考試的成績，都不見起色。

? ? 問題的根源，問題的癥結在哪里？

? ? 十多年前，我在鄉下讀書。那時候的語文考試已經逐步開始由內向外拓展。還記得那時候，學校只有一間不足30平米的圖書室。語文老師每兩周從那里借書給我們。也就是在那時候，我讀到了魯迅先生的《朝花夕拾》，讀到了小仲馬的《茶花女》，讀到了奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。

? ? 那時候，日子雖然清苦，但課外書，多少還是讀了一點。我們都是農民家的孩子，一沒錢，二沒便利的交通到旗里買書。為了了解四大名著，老師讓我們手抄每一部名著的章回目錄。

? ? 那些積累本，如今還完好無損地保存著。

? ? 畢業前夕，班上流傳一本小書，叫《遼寧青年》。那里面所選的文章，所講述的故事，篇篇精彩，個個動人。

? ? 高中時，到旗里讀書。我做的第一件事就是找距離學校最近的書店，然后去買《遼寧青年》。那書讀了大概一年。高二的某個周末，同學們都回家了。我一個人坐在黃昏的余輝里，靜靜地想些不著邊際的人和事。一扭頭，看到同學桌兜里的一本薄薄的書，是《讀者》。隨便翻開一篇文章，越讀越有滋味，越讀越是上癮。

? ? 小心地記下了這個書名，之后，每隔十天半個月就往書店跑。漸漸地，買的雜志多了起來，有《讀者》，有《意林》，有《青年文摘》，有《思維與智慧》……那些書籍是課余時間的精神茶點，品嘗一點，困倦即刻煙消云散。

? ? 再后來，就不滿足讀雜志了，開始讀小說。讀班主任推薦的《平凡的世界》，讀科任老師推薦的《海底兩萬里》《金銀島》。讀同學手上的《穆斯林的葬禮》（這本書前后讀了三四遍，每次都有不同的感受）。曾經有那么一段時間，還在每個周末到新華書店讀瓊瑤。不過這言情類的小說，讀的時候是既害怕又害羞，既忐忑又興奮。

? ? 高考成績公布的時候，幾乎萬念俱灰，只有語文成績讓人心有些許慰藉。我是班上語文成績最高的學生。

? ? 大學，選擇了中文系。在喜歡和擅長的科目里，終于重見天日。班上一個男同學酷愛讀書，遂向他求了閱讀書單。那時候開始讀歷屆茅盾文學獎的獲獎作品。我的同桌有一段時間追于丹教授的書。我也嘗試讀了一點，還寫了幾千字的讀后感，和同桌交流。

? ? 畢業后，做了老師，讀書雖然還在進行，在熱度和廣度和深度上，卻不如從前。在一定程度上，我也是應試教育的犧牲品。

? ? 換了工作單位后，周圍的同事日日都在讀書，散文，小說，言情，武俠，科幻……幾乎都有所涉獵。

? ? 一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語乏味；三日不讀書，面目可憎。

? ? 于是，又開始慢慢讀書。近一兩年，先是讀了推薦給中學生的一些名著。后來，又和學生交流閱讀書目，在學生的推薦下，讀了《白夜行》等小說。近些天，在看蔣勛先生“說紅樓夢系列”。

? ? 我自己的讀書經歷，目前大抵如此。可是，想要做一個好的讀書人，就不僅僅要自己讀書，還要影響周圍人，鼓勵周圍人也愛上讀書。

? ? 在這一點上，我很慚愧地說，我做得很差勁。

? ? 在朋友圈，一個我特崇拜的語文老師頗有感慨地說：“俺的新兵，高一新生，可憐的娃們！第一節語文課，木心不知道也就罷了，連先生的《從前慢》也沒聽說過；葉芝更沒聽說過，可《當你老了》也直搖頭；更甭提陳忠實、張愛玲、林徽因了-----我們的孩子高中之前究竟干了什么？是不是真的兩耳不聞窗外事，一心只讀教輔書了。語文沒有廣泛的閱讀和寬廣的視野能叫語文嗎？我也知道你們想放開手腳讓孩子閱讀，可又顧慮血淋淋的成績，進退兩難中，你們最終選擇了茍且。可是孩子們比我們的路還遠，未來必定是他們的，我們萬萬不能投降于現在，而犧牲他們的長遠；更何況，大膽地讓他們閱讀了，考試成績只有好，或者更好！”

? ? 這段話，觸痛了一個語文老師，更觸痛了一個正在努力讀書的人。

? ? 回想一下我自己的課堂，一學期二十周，每周兩個早讀課，六節正課。二十周共有四十節早讀，120節正課。一篇課文按兩個半課時來算，30篇課文共75課時。剩余的45課時，做什么了？聽寫，背古詩，考試……做了無數次的無用功，惹了一肚子的太生氣，到頭來？得到什么？成績還是成績不說，一些學生的讀書興趣也沒有了，可怕！

? 多讀書吧，讀課外書吧，無論小說戲劇，無論古今中外，拿起書，走近書，走進書，去體驗，去感受，去思量，去拷問，去覺醒。

? ? 好的語文成績，真的不是做幾套題，背幾首古詩就可以獲得的，也休想獲得。

? ? 語文這門學科的綜合性很強，包羅萬象。只有廣泛閱讀，才能厚積薄發。

? ? 每周兩節課外閱讀時間要保證。

? ? 每學期的閱讀書目，閱讀目標要確定。

? ? 讀完之后，怎么反饋？

? ? （辯論會？讀后感？做積累？）

? ? 教師要掙脫應試的枷鎖，還學生自由閱讀的廣闊天地。只有先打破心理的防御界限，才可能有勇氣邁出走向遠方的第一步。

? ? 于此同時，教師也要一刻不停地進行閱讀活動。只有把自己和學生調整在同一個頻道上，才能和諧共振，悅耳動聽。

? ? 喚醒學生的興趣，讓他們愛上課外書吧。

? ? 給學生時間，讓他們讀書去吧。

? ? 放開學生的手腳，讓他們讀書去吧。

? ? 連滾帶爬地去讀書吧，孩子，因為你的未來，你的憧憬，你的夢想，都在那里，趕緊去吧！

（2017/8/22）

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