1、三位老師教學服務經驗分享中，你的最大收獲是什么？（請結合第一周學習內容）

a. 一個人工作上的成功離不開強烈的責任心和認真負責努力的態度；

b. 課堂授課以及教學服務的可視化給我們帶來的收益

c. 教學服務的具體化：前期溝通了解孩子學習情況，學習過程中的課堂與課外跟蹤，課后服務

2、寫下您的一個“假設不成立的案例”，使用黃金思維圈解決問題。

1）假設：只要。。。。。。就。。。。。。

只要工作就能掙到錢。

2）現實結果是：

理想是豐滿的，現實是骨感的。

3）使用黃金思維圈問自己3個問題。（調整假設）

為什么掙不到錢？沒有計劃與行動。

打算如何掙錢？多學習，多帶課。

努力了就能掙到錢嗎？不一定。

4）請使用5why法，問自己5個為什么？（找到本質）

為什么要工作？為了掙錢養家，過舒適的生活。

為什么掙不到足夠多的錢？因為沒有付出與之相匹配的行動。

為什么沒有付出行動？因為人的惰性。

為什么人存在惰性？因為人存在僥幸心理安于現狀。

5）你接下來準備要如何做？（激發創意）

a.擴大招生范圍手段，利用一切人脈關系招生；

b.在有學生可帶之前做好教研，堅持聽課，做好帶課準備。

3、“可視化教學”落地圖片展示：要求插入圖片，并附上文字；圖片數量5-10張。

a

過課評課

b

視頻學習

c

視頻學習

d

圖片發自簡書App

4、“可視化教學”教學服務實施回顧：

1）在實施過程中，您的收獲是什么？

學無止境，學的越多，越感覺到自己的無知。

2）你遇到的問題是什么？

問題描述：自己也有不懂的地方。

主要原因：接觸時間短，研究的不夠透徹。

解決方案：多問其他老師，上網查資料，多做題。