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1、整體性學習之概念
采用多途徑、多角度尋找知識間的關聯，創造知識網絡，并把知識變成自己的觀點達到真正理解。
2、整體性學習之結構
一系列緊密聯系的知識，就像一座城市中的建筑物，越是井然有序并盡可能多的與其他知識聯系，理解程度就越高。適合一個一個想法地完成，直到量變達到質變。常見結構有感知結構、關系結構、基礎數學結構。
3、整體性學習之模型
為了壓縮信息，可建立一個模型，不僅是結構的簡化，更為簡單、更易儲存、更快速地學習新概念。
4、整體性學習之高速公路
即結構間的連接，尤其可用于跨領域學習時建立新的結構，更能激發創造力。
5、整體性學習之獲取階段
方式有閱讀、聽課、個人經歷等，目標是大膽刪除無用信息、之后獲取盡可能多的信息，提高速度和效率。
6、整體性學習之理解階段
結合上下文，理解信息表面意思。
7、整體性學習之拓展階段
可應用模型來簡化和拓展信息結構，也可拓展對信息的理解，拓展方式有深度拓展（背景）、橫向拓展（找不同）、縱向拓展（不同中找相同）。
8、整體性學習之糾錯階段
屬于修剪工作，途徑是實踐，比如閱讀相反的觀點等，然后進行添加或刪減。
9、整體性學習之應用階段
創造新的途徑，將所學知識應用到生活中去，得到更深入的理解，是學習的最終目的。
10、整體性學習之測試階段
需要很強的自我意識，通過問自己不同的問題，發現薄弱環節（反饋），然后進行修補改進。
