如何正確的夸獎(jiǎng)孩子？
很多父母都會(huì)疑惑，同樣是遇到挫折，為什么有些孩子就能夠?qū)覕覒?zhàn)、不斷努力去克服困難，但有些孩子卻會(huì)輕易放棄，甚至不敢去迎接挑戰(zhàn)？
北大心理與認(rèn)知科學(xué)教授魏坤琳認(rèn)為：孩子容易放棄，沒有勇氣挑戰(zhàn)困難，很大程度上是因?yàn)楦改缚浜⒆拥姆绞讲粚?duì)。不同的夸獎(jiǎng)方式其實(shí)是在給孩子灌輸不同的心智模式。斯坦福大學(xué)的卡羅爾·徳韋克教授在多年實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，如果你讓孩子覺得人的智力、能力和品質(zhì)主要是先天決定的，后天改變的余地不大，你就在給他灌輸固定型心智模式，但如果你讓他們覺得這些雖然有先天成分，但也可以通過后天努力改變，那你就是在灌輸成長型心智模式。比如孩子數(shù)學(xué)好，你夸他“聰明有天賦”，就等于是在跟他說數(shù)學(xué)學(xué)得好僅僅是因?yàn)樗刑熨x，那他以后就會(huì)更關(guān)注天賦而不是后天的努力。相反，如果你夸孩子“數(shù)學(xué)好，是因?yàn)槟憬?jīng)常練習(xí)”，這就是在暗示孩子，大人最看重的是他的努力、練習(xí)和勤奮，如果他以后想要繼續(xù)得到夸獎(jiǎng)，就得更加努力。
那么，這兩種不同的心智模式會(huì)帶來什么不同的后果呢？主要有三點(diǎn)。
第一個(gè)不同是，被夸聰明的孩子會(huì)躲避挑戰(zhàn)，而被夸努力的孩子更愿意選擇挑戰(zhàn)。因?yàn)楹⒆尤绻谌蝿?wù)完成之后被夸聰明，他就會(huì)覺得聰明是更重要的事，要是選擇了難題失敗了，別人不就會(huì)覺得他不聰明了嗎？所以他就會(huì)傾向于選擇更簡(jiǎn)單的任務(wù)。相反，對(duì)于那些被表揚(yáng)努力的孩子，他會(huì)認(rèn)為別人更看重他的努力，越難的任務(wù)就越能表現(xiàn)他的努力程度。
第二個(gè)不同是被夸聰明的孩子更容易放棄。因?yàn)樗麄冊(cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候就會(huì)認(rèn)為是自己聰明程度不夠，但是自己又不可能在短時(shí)間內(nèi)變得更聰明，所以就只能放棄了。但被夸努力的孩子就會(huì)認(rèn)為這道題解不出來是自己還不夠努力。腦科學(xué)的研究也表明，固定型心智的孩子，面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大腦幾乎沒有什么活動(dòng)；而成長型心智的孩子，他們的大腦在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，積極應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤，從中持續(xù)學(xué)習(xí)。
第三個(gè)不同是，在最終被困難打敗后，被夸聰明的孩子更可能謊報(bào)成績(jī)。因?yàn)樗麄冏钕胍模蔷S護(hù)自己聰明的形象。但是被夸努力的孩子就沒有這個(gè)心理負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗麄兏粗嘏Φ倪^程，只要努力過就能得到大家的認(rèn)可。
所以你看，夸孩子可不是那么簡(jiǎn)單的事情，如果表揚(yáng)得當(dāng)，能幫助孩子形成積極的成長型心智，但如果夸獎(jiǎng)不當(dāng)，會(huì)讓孩子抵觸失敗，害怕挑戰(zhàn)，輕易放棄。那父母應(yīng)該怎么正確地夸獎(jiǎng)孩子呢？
1.首先，要表揚(yáng)努力，而不是聰明。夸他聰明并不能讓他變得更加聰明，只會(huì)讓他躲避挑戰(zhàn)、輕易放棄，甚至把時(shí)間都花在表現(xiàn)得更聰明的表面功夫上。但努力可以自己控制，如果他覺得成就是來自于努力，就會(huì)覺得自己能控制自己的命運(yùn)，就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去取得成就。
2.其次，要表揚(yáng)過程，而不是結(jié)果；比如給孩子做數(shù)學(xué)題，不要先急著告訴他對(duì)了多少道，而是要先表揚(yáng)他做題的方法和過程，要讓孩子感覺到，學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更重要。在孩子遇到挑戰(zhàn)時(shí)，提醒孩子把重點(diǎn)放在跟困難搏斗的過程上，就是在培養(yǎng)他的成長型心智。
3.最后就是要表揚(yáng)成長，而不是表現(xiàn)。你要表揚(yáng)孩子的進(jìn)步和成長，而不是這次任務(wù)中的分?jǐn)?shù)或者表現(xiàn)。比如Dr.魏在表揚(yáng)孩子彈鋼琴時(shí)，就不會(huì)說“你這首曲子彈得真棒”而是表揚(yáng)“上次你有個(gè)地方?jīng)]彈好，但這次這個(gè)漏洞補(bǔ)上了，這個(gè)進(jìn)步很好”，這樣就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到進(jìn)步的過程中了，這樣表揚(yáng)是因?yàn)槟阋嬖V孩子你在乎的、關(guān)注的，并不是孩子一時(shí)的表現(xiàn)，而是幫她建立起從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和成長的習(xí)慣，這才是真正關(guān)系到她一生成長的關(guān)鍵。
