如何正確的夸獎孩子？

很多父母都會疑惑，同樣是遇到挫折，為什么有些孩子就能夠屢敗屢戰(zhàn)、不斷努力去克服困難，但有些孩子卻會輕易放棄，甚至不敢去迎接挑戰(zhàn)？

北大心理與認知科學教授魏坤琳認為：孩子容易放棄，沒有勇氣挑戰(zhàn)困難，很大程度上是因為父母夸孩子的方式不對。不同的夸獎方式其實是在給孩子灌輸不同的心智模式。斯坦福大學的卡羅爾·徳韋克教授在多年實驗基礎上發(fā)現(xiàn)，如果你讓孩子覺得人的智力、能力和品質主要是先天決定的，后天改變的余地不大，你就在給他灌輸固定型心智模式，但如果你讓他們覺得這些雖然有先天成分，但也可以通過后天努力改變，那你就是在灌輸成長型心智模式。比如孩子數(shù)學好，你夸他“聰明有天賦”，就等于是在跟他說數(shù)學學得好僅僅是因為他有天賦，那他以后就會更關注天賦而不是后天的努力。相反，如果你夸孩子“數(shù)學好，是因為你經(jīng)常練習”，這就是在暗示孩子，大人最看重的是他的努力、練習和勤奮，如果他以后想要繼續(xù)得到夸獎，就得更加努力。

那么，這兩種不同的心智模式會帶來什么不同的后果呢？主要有三點。

第一個不同是，被夸聰明的孩子會躲避挑戰(zhàn)，而被夸努力的孩子更愿意選擇挑戰(zhàn)。因為孩子如果在任務完成之后被夸聰明，他就會覺得聰明是更重要的事，要是選擇了難題失敗了，別人不就會覺得他不聰明了嗎？所以他就會傾向于選擇更簡單的任務。相反，對于那些被表揚努力的孩子，他會認為別人更看重他的努力，越難的任務就越能表現(xiàn)他的努力程度。

第二個不同是被夸聰明的孩子更容易放棄。因為他們在面對困難的時候就會認為是自己聰明程度不夠，但是自己又不可能在短時間內(nèi)變得更聰明，所以就只能放棄了。但被夸努力的孩子就會認為這道題解不出來是自己還不夠努力。腦科學的研究也表明，固定型心智的孩子，面對錯誤時，大腦幾乎沒有什么活動；而成長型心智的孩子，他們的大腦在高速運轉，積極應對錯誤，從中持續(xù)學習。

第三個不同是，在最終被困難打敗后，被夸聰明的孩子更可能謊報成績。因為他們最想要的，是維護自己聰明的形象。但是被夸努力的孩子就沒有這個心理負擔，因為他們更看重努力的過程，只要努力過就能得到大家的認可。

所以你看，夸孩子可不是那么簡單的事情，如果表揚得當，能幫助孩子形成積極的成長型心智，但如果夸獎不當，會讓孩子抵觸失敗，害怕挑戰(zhàn)，輕易放棄。那父母應該怎么正確地夸獎孩子呢？

1.首先，要表揚努力，而不是聰明。夸他聰明并不能讓他變得更加聰明，只會讓他躲避挑戰(zhàn)、輕易放棄，甚至把時間都花在表現(xiàn)得更聰明的表面功夫上。但努力可以自己控制，如果他覺得成就是來自于努力，就會覺得自己能控制自己的命運，就會主動地去學習、去取得成就。

2.其次，要表揚過程，而不是結果；比如給孩子做數(shù)學題，不要先急著告訴他對了多少道，而是要先表揚他做題的方法和過程，要讓孩子感覺到，學習的過程比結果更重要。在孩子遇到挑戰(zhàn)時，提醒孩子把重點放在跟困難搏斗的過程上，就是在培養(yǎng)他的成長型心智。

3.最后就是要表揚成長，而不是表現(xiàn)。你要表揚孩子的進步和成長，而不是這次任務中的分數(shù)或者表現(xiàn)。比如Dr.魏在表揚孩子彈鋼琴時，就不會說“你這首曲子彈得真棒”而是表揚“上次你有個地方?jīng)]彈好，但這次這個漏洞補上了，這個進步很好”，這樣就把孩子的注意力轉移到進步的過程中了，這樣表揚是因為你要告訴孩子你在乎的、關注的，并不是孩子一時的表現(xiàn)，而是幫她建立起從錯誤中學習和成長的習慣，這才是真正關系到她一生成長的關鍵。