8:00 主持人準時開始

先總結昨天

8：04發接

點評第一篇：

1.

《05陪伴|有一種陪伴是一輩子的印記》

主持人有請好作者發自薦語

作者發出【自薦語】

在過去很長的一段時光里，我都為自己的專業選擇而感到遺憾和不甘。明明有一顆愛好文科的心，卻偏偏學了理。過往的很多次選擇都是在這樣的糾結和猶豫中完成的，這些選擇的背后也受到了許多因素和許多人的影響。其中，對我選擇影響最深的是我的幾位老師們。這次想借陪伴的主題，感謝這些陪伴自己一路走來的老師們。這些時光雖然短暫，但帶給我的影響卻將持續一生。這種無形之中的影響，是我所認為的另一種意義的陪伴。也是這次的梳理，讓我從過去的遺憾中徹底走出來。現在的我覺得，能夠每天寫下一些文字，能夠有所思考，就已很滿足。現在的我更加感恩每一段時光中老師們的陪伴和指引，感恩他們為我帶來的豐富多彩的人生。

【點評作者】41 弗花?

【點評文章】05陪伴|有一種陪伴是一輩子的印記（神經小迷妹）

【文章特色】

這是一篇青春成長類感悟文章，三位老師分別在學業，人生態度，職業方向對你產生了影響。這篇語言平實，真情流露。每一位老師的表述，獨立完整。此篇不是表面上看起來的緊扣主題，是一種精神食糧的陪伴。

1」語文老師：老師和家長為了你有好的未來，致使你被動放棄興趣愛好，心理的矛盾和反抗很符合人的心理狀態。

2」大學哲學老師：對這位老師從課程觀點上和個人生活態度上，把老師表現的很立體，哲學使人曠達和明智，使你心態有了好的變化。

3」醫學老師：因好奇心的心理，讓你對這個老師乃至學科產生了興趣，接著通過“癲癇”患兒的事，證實老師不是浪得虛名，給人信服感，加深了對他的的印象。

【優化建議】

1」“且對自己人生觀、價值觀的形成起了決定性的作用”這類字眼空泛，降低了文的親和度，甚至有想跳讀的沖動。

2」語文老師這段，前面部分讓人懷疑你是不是對老師扼殺你的愛好有很大意見，最后是你感恩的心為老師正名，認為是在生活現實的角度做的理智決定。這段描述心里矛盾的部分需要潤色處理，情感突兀。

3」三位對你產生影響的人，都是隨環境（人，事）引領做出的選擇，都是老師在引領你前行。前面也說到你對文學的熱愛，后面好像不了了之。個人感覺最后最好點一下你心里的變化，現在我看到僅僅是感恩，或者生活的不錯。我想沒看到一種心理上的成長，比如：堅定干一件事就努力去做，說不定追夢的路上會遇到“老師”（此條是題外話，可作為評論外內容）。自愿參考

【點評作者】20韓涵微語

【點評文章】

《05陪伴|有一種陪伴是一輩子的印記》

【文章特色】

本文是一篇敘事散文。

采用了總分總的結構：開頭的題記很好地解讀了題目，也給出了文章主題的信息；分述部分分別選取了高中三年的班主任、大學的哲學老師和醫學事業起航的領路人三個對自己的人生選擇以及成長起著至關重要的老師進行了回憶和敘述；最后總述部分概括提煉了分述部分三位老師所給予的陪伴的共性，回應開頭，升華主題。

文章結構完整清晰，選取的三位老師于“我”的陪伴所產生的影響也是深遠持久、潛移默化。

文章語言流暢自然，表達也非常清晰。

【優化建議】

字詞標點方面：

1.我卻喜歡地很。我喜歡他對于馬哲這門學科理性而冷靜的剖析，可以敏銳地指出某一些邏輯上的悖論。

2.我喜歡他對許多社會問題獨到而深刻的認識，以及身為一個知識分子以天下為己任的責任感。

3.讓我們擁有對人生，對世界獨立思考和判斷的能力。最后一點是我在他的哲學課上最大的收獲。

4.他的哲學課只有半年時光，但他帶給我精神的力量，哲學的理念，邏輯學的方法對我的影響深遠而悠長。

文章情感方面：

自然但總感覺不夠飽滿，至少沒有打動到我，也可能我偏理性。

文章語言方面：

不夠凝練，在文字準確上再下些功夫。語言味道上欠缺一點。尤其是開頭和結尾重復部分多，缺少韻味，可以考慮給讀者留白。

【點評作者】07 落凡

【點評文章】05陪伴|有一種陪伴是一輩子的印記

【文章特色】本文通過書寫自己與三位老師的故事表達了另一種陪伴。這種陪伴雖則短暫，卻發揮著不可估量的作用。

語文老師的陪伴和引領，影響了自己的專業選擇。哲學老師的陪伴和講授，啟迪了自己的精神世界。醫學導師的陪伴和言傳身教，是堅定自己醫學道路的領航人。

最后結語點題。老師對于學生的陪伴，對學生的影響意義深遠。

【優化建議】本文的筆墨主要在寫三位老師對自己的陪伴和引領，寫的很細致。結語也是在表達自己對三位老師的感激之情。如果跳出自己的故事，以自己的故事為藍本，上升到教師對于學生的陪伴這個話題，再展開書寫，效果會不會更好？

個人淺見，如有不當，請見諒！

【點評作者】49王大珊

【點評文章】05陪伴|有一種陪伴是一輩子的印記

【文章特色】

1. 主題鮮明有個性。我喜歡作者對“陪伴”二字的升華，如果僅僅是物理意義上的陪伴，這樣的陪伴是短暫的，只有精神上的陪伴才能久遠，思想“印記”的陪伴會影響人的一生。

2. 結構嚴謹，邏輯性強，語言質樸流暢。文字有著明顯的理科生特征（因為我也是理科生，呵呵）。

3. 情感真摯。字里行間，抒發著師恩難忘之情。

【優化建議】

局部段落需要再精練一些。

今天恰好有點空閑，對某些語句提出如下修改建議，不一定正確，僅供參考：

在時間的長河中，幻化為了另一種意義上的陪伴。——“了”去掉。

對待學生非常地溫柔和耐心。——對待學生非常溫柔有耐心。

他對我們只有語重心長的教導，甚少苛責，是一位非常合格的語文老師和班主任。——是一位非常合格的語文老師和班主任，這句話刪去為好。

年少的我，尚不能理解這個選擇的重要性，也無法違拗家人而堅持自己的想法。況且，文科班在我們這個省重點學校只是少數，學校的榮譽是靠理科班才能得以維持。就這樣，在班主任和家人的雙重壓力之下，我只能繼續留在理科班。——建議：這一段刪去。

為了表達自己的不滿和抗拒——改為：不滿和抗拒。

僅在咫尺——近在咫尺。

那時的我認為——那時我認為

當時的我只想——當時我想

加之有生活的壓力——加之生活上的壓力

感激三年中他都一直讓我做他的語文課代表，感激他給予我的一些小小的“特權”——這里想表達的是：老師對你的個人愛好給予了關照，應該重新表述一下。

這在以專制見長，唯分數論英雄的學校里是極為罕見的，以至于同學們都說他是馬克思主義的叛徒。——這句話建議刪掉，關于政治類問題，不逞口舌之快為好，況且刪掉后與下邊幾句話銜接也更自然。

我卻喜歡地很。——建議刪掉這句話。

可以敏銳地指出其一些邏輯上的悖論。——老師所謂的“悖論”是否為一家之言？可以有批判精神，爭鳴是可以的，但個人主觀上視為定論的口吻恐不太合適。

是我緊張枯燥的醫學學習之余的調劑。——改為：是緊張枯燥的醫學課程的調劑。

由于這樣的一封信，我和他的交流比其他的學生要多了許多。——改為：這封信，也使得我和他的交流比其他同學要多了許多。

這樣才留在了北京，成為了一名高校老師。——建議改為：最后留在北京，成為了一名高校老師。

成為我當時克服生活困難，永遠向前看，不悲觀不氣餒的重要精神動力！——改為：成為我克服困難，不悲觀不氣餒的重要精神動力！

不在校園里住了——建議刪掉這句話。

現在想來，他的哲學課只有半年的時光，但他帶給我精神的力量，哲學的理念，邏輯學的方法對我的影響深遠而悠長。是他啟迪了我的心智，讓我學會了獨立思考。也是他，讓我在悲苦的人生中看見了希望，樹立了自強自立的信念和信心。——建議改為：“現在想來，他的哲學課只有半年的時光，但他帶給我的精神力量、哲學理念、邏輯學方法對我的影響深遠而悠長。”后邊幾句有點啰嗦，而且其意思都已經包含在前邊那句話中。

仍有著一顆躁動不安的心。不僅不安分守紀，老老實實地學醫，還會時不時會冒出一些奇怪想法，時刻想要逃離醫學。——建議改為：仍有著一顆躁動不安的心，時刻想要逃離醫學。

他是當時我所在實習醫院神經內科的主任，碩士生和博士生導師。——改為：他是我所在的實習醫院的神經內科主任、碩士生與博士生導師。

當時的我并不是被他的頭銜和光環所吸引——改為：當時我并不是被他的頭銜和光環所吸引

不輕易放過任何一個可能發現的蛛絲馬跡。——改為：不輕易放過任何蛛絲馬跡。

作者發表【評后感言】

非常感謝各位老師對這篇文章細致用心的點評，收獲非常多。感覺參加文字之光的寫作和點評活動，無形之中彌補了自己未能當年如愿以償的遺憾，實為自己人生之幸事。

在這篇文章上，通過老師們的點評，我認識到自己存在的問題主要包括以下幾個方面：

1.主題方面：陪伴的主題不夠鮮明，層次不夠豐富，被過多的感恩沖淡了。后續應該圍繞陪伴這一主題多進行敘述，突出陪伴的互動，不僅從我的角度來描述，也要從老師的視角來著手增加內容。

2.故事性方面：高中老師部分的描寫略少，應該加強，且應該從正反兩方面來闡述沒有選擇文科對自己的影響，和自己的看法。

3.文字方面：文字不夠凝練，也不夠優美，存在語法和用詞錯誤，應加以修正。

4.情感方面：不夠飽滿，應更多挖掘自己的記憶，深入體會當時的心境和感情，使得情感更加充沛。

5.標題和小標題的處理應進一步優化。

6.結尾和開頭處重復，應進行精簡，不能太過直抒胸臆，應適當留白。

今天晚上收獲的不僅僅是一篇文章的寫作建議，而且也知道了許多自己的薄弱之處，以及非常棒的寫作角度和技巧。收獲滿滿，感謝文字之光，愛你們所有人！

8：28

第二篇

【文章作者】梅美生活

【文章標題】陪伴|四月的思念

06梅美生活發表文章自薦語

四月是生發雨水的季節
是淚花飛舞的季節
而對于值得思念的人
時間已無足輕重
因為它無時不刻地埋藏在記憶深處
雨水來臨?
淚苗發芽
那飄在天上的
與砸落在地的
分不清
哪滴是雨?
哪滴是淚
生與死是人生常態，它是人生完整的一部分。生向死，死向生。每一滴淚花的綻放姿勢與重量誰又能描述得清與掂量得起？
我們一生中能經歷與逝者生前的交集，留下難以磨滅的記憶，這記憶就是價值，它幫助我們思考人生、珍惜擁有、包容萬物，提醒我們歲月匆匆、放下苦難，未來仍需努力！
感謝“初戀=愛人=孩子他爸”留給我的珍貴記憶！文字見證我對你的思念，愿你安息！

【點評作者】15暖風淺淺

【點評文章】06陪伴|四月的思念

【文章特色】作者以自己一顆飽含熱淚的心撰寫了很感人的文字，從現實生活中插入自己思念的愛人。愛人去世已經四年，可對愛人的思念一刻也沒有停止過。愛人在生命里是一束燃燒的燭光，溫暖著愛情、親情、友情，這束光在沒有愛人的日子里依然照亮著自己，照亮著自己的人生路，使自己的人生由無奈的悲傷走向了更充實的生活。

句句樸實無華的文字，讀來已是淚光點點，那種揪心撕肺的痛讓人感觸到生命的脆弱，可生命又是堅強不息的。

作者在畫畫上取得的成績讓人欣慰，因為你已經走出了心里的陰霾，走出了生活的困境，為你點贊，為你祈福！

文章中心思想突出，主題鮮明，文筆流暢。

【優化建議】沒有，好文章是用心寫出來的。

我和羅凡有了共鳴，原因與故事的主人公愛情與婚后有點相似，

【文章標題】 陪伴 |? 四月的思念

【文章作者】? 06? 梅美生活

【文章特色】 散文。

四月清明，是個適合思念與追憶的日子。

本文，開篇以愜意、明麗、休閑的觸筆，從居家的場景寫到室外， 一派美好。 突然筆鋒一轉，開始回憶，一種悲傷的心境涌起，記憶里的“他” 走來，那是“我” 的初戀，“孩子的爸爸”? 。

此后倒敘、插敘手法回顧從自己的學生時代，與他的初識、相遇乃至數年后相戀并且成為伴侶的經過，那是歲月中陪伴的幸福和美好。

可惜愛人的離去使“陪伴” 變成了一段只能回憶的時光。 我將獨自悲傷、思念，繼續生活。好在與生俱來的畫面和習字逐漸慰籍著自己，從中獲得著力量和很大的樂趣。篇幅有點長，后十一節敘述的都是畫畫的點滴，夾雜點愛人的鼓勵和影子，似交待，也是安慰。作者文末告別，深情致語。

結構完整，契合主題，感情真摯，一絲不茍地認真，澎湃的感情在克制凝煉的文字中靜靜流淌，是藏起來的悲傷與堅強，理性又感性的文字。

非常欣賞文中所作的配畫

【優化建議】

篇幅較長。按時間脈絡理的話，可把后半部關于“ ”中學時與班里另一個同學制作黑板板的事”? 放到學生時代的回憶里，他在你身后的關注，潤色一段符合那時學生角色青春戀情萌動的細節營造？

文章開頭，是否可以，在打掃房間時，偶然的睹物思人打開啟回憶？

創作上的一點個見，僅供參考。

【點評作者】49王大珊

【點評文章】06陪伴|四月的思念

【文章特色】

文章采用倒敘的方式，講述了自己與愛人美好的相戀與相伴的往事，傾訴了對故去的丈夫的無限相思。

作者熱愛生活，對“美”的事物孜孜追求，然而，“悲劇”就是將美好撕給人看，完美的愛情突然折掉一只翅膀，那就是凄美。好在作者足夠堅強，愛人昔日的陪伴已經化作一股支撐的力量。斯人離去，精神卻在陪伴。作者的真摯感情不是暴風驟雨般喧囂而過，而似那涓涓細流綿延無窮，這更加令人刻骨銘心。

整篇文章雖然現在與過去穿插，但結構非常清晰。語言描寫也很細膩。

【優化建議】

1. 后一部分，建議將丈夫對自己潛移默化的激勵作用再凸顯一下，以緊扣“陪伴”這個主題。

2. 文章較長，還是有小標題或序號區隔為佳。

3. 部分詞語不夠準確，有個別句子存在語病，長句過多。現對某些語句提出如下修改建議，不一定正確，僅供參考：

把書房裝點得又如一個新天地般——“又”應改為“有”。

那是初二周末的一天——改為：那是初二的一個周末。

或借用橡皮的小事：改為：或借用橡皮這樣的小事。

思來想去我打算給你送一本筆記本做為禮物——改為：思來想去我打算送一本筆記本給你作為禮物。

與你不見的七年后——改為：與你失去聯系的七年后

有外貿上的出色翻譯——改為：有外貿單位的出色翻譯

我天天頭疼下午下班后該怎么向約我的人推脫理由——改為：我天天頭疼的是，下午下班后該向約我的人說哪些推脫理由。

我接受了你邀請我看的一場電影——改為：我接受了你的邀請，我們一起看了一場電影。

從學生時期就延伸的愛慕之情——改為：從學生時期就開始的愛慕之情。

而改為單位駐外經銷處——改為：而轉崗單位駐外經銷處。

每一個紅紅圓圓、大大甜甜——改為：每一個都紅紅圓圓、大大甜甜。

這讓我很寬慰——“寬慰”應改成“欣慰”。

你說你太欠我和孩子——改為：你說你虧欠我和孩子太多。

我因常年工作站立腰椎出了問題——改為：我因常年站立工作，腰椎出了問題。

把雙方老人都能接來享受一下我們的孝順——改為：把雙方老人都能接來以盡孝心。

還沒來得及居住的房子里為你說這些話。我還要告訴你，房子裝修好后，我已經邀請過四位老人來房子了——改為：還沒來得及居住的房子里說這些話給你聽。我還要告訴你，房子裝修好后，我已經邀請四位老人來居住了。

實在沒辦法了我就開始在睡前閱讀與抄寫《心經》，——改為：實在沒辦法，我只能在睡前閱讀與抄寫《心經》。

給你說過——改為：我曾和你說過。

這愛畫來自于打小——改為：這愛畫畫源于幼時。

這個色彩的世界隨著我眼珠的不斷轉動會呈現一個個新的圖案……每個圖案都發射著耀眼的光芒！——改為：這個多彩的世界，隨著我眼珠的不斷轉動呈現出一個個新的圖案……每個圖案都發出耀眼的光芒！

并讓我在專業媒體中投稿——改為：并讓我給專業媒體投稿。

【點評作者】20韓涵微語

【點評文章】

《06陪伴|四月的思念》

【文章特色】

本文是一篇散文。

作者在開篇采用了對比的寫作手法：在擦拭布置如新的書房，“我”光腳盤腿而坐，靜享一杯咖啡和一份愜意。可偏偏樓下的拍球聲驚擾到了“我”，索性轉身，放眼窗外：搶球投球的孩子們，年輕的父親和女兒，母親陪伴下踉蹌學步的孩子，相互攙扶的老年夫婦，盤旋飛過的鴿群......可熱鬧是他們的，更加襯托出了“我”的孤獨，放飛了“我”的思念。

“你”的爽朗笑聲飆飛了“我”的淚。作者采用了倒敘，追憶了“你”與“我”由學生時代的初識好感到七年后的偶遇，再到后來的相知相戀，更有婚后的相互陪伴和激勵。“西紅柿醬”、“早餐”、“送我去學校”、“請假陪護我”......點點滴滴，都成了愛的追憶。

“你”買幢大房子的心愿，“我”完成了，而且還邀請過四位老人過來，“你”的孝順、善解人意和仗義為人，都成了所有人思念的蠱。“你”走后給的悲傷，“我”用《心經》化解，而夢中“你”的提醒著度“我”的靈藥。

作者在文中又記敘了畫、綠植、收拾家，直到靈感圖案出現，“我”開始了創作。

最后兩段，作者回應了主題。

本文最大特點是情感真摯感人，對比描寫很好地凸顯了主題。

作者創作態度認真，讓人佩服。

【優化建議】

文章后半部分在敘述愛好時結構有點亂，建議重新梳理調整，緊緊圍繞著主線對素材進行梳理，讓結構線更為清晰一些。

題目可以再優化。

四月相思雨y

我的：唯有細致，才有卓越

【點評作者】10張小晩如月

【文章題目】06陪伴|四月的思念

梅梅發言：敞開心扉

大家似乎打開了心扉

@ 梅美生活敞開心扉生活，生活才最美

【文章點評】

讀了三遍，淚目。感謝梅梅姐姐的分享！

本文以場景描寫作為開頭，把讀者帶入到一個充滿陽光與生活氣息的屋子里。然后筆鋒一轉，以倒敘和插敘的方式講述了作者與已故愛人之間那些充滿真情而又略顯悲涼的故事。

作為嫁給初中初戀的自己，特別喜歡學生時代的那些小事，仿佛把人帶回到了遙遠的過去，那些美好讓人沉醉。正是因為這些美好過往的存在，才讓離開增加了更多的傷感。

所幸，一個積極向上的人是不會被生活打敗的。他的鼓勵，都是你如今追尋夢想的底氣。因此，悲痛之余，文章后半部分所闡述的那種力量更加吸引人。

整篇文章結構清晰，語言流暢凝練，情感飽滿動人！四月的思念，都是他曾經的陪伴。內容雖傷感，但傳遞給讀者一種積極向上的力量，相信愛情，相信自己，相信世界充滿陽光。

【文章建議】

由于篇幅較長，建議使用小標題隔開，會讓文章更具層次感。

我的發言：同感

梅美發表感言：

感謝大家的真誠點評，我感動不已，不知道該說什么……不同的故事，不同的懷念方式，再次感謝大家的精神撫慰！我會收藏并再次細細閱讀大家的建議，爭取修改并潤色出更有精神高度的好文！

還說到了自己的畫，似乎找到了生活的新方向

第三篇：

作者發表自薦語

清明節到五一節這段時間，我需要把兩個女兒留在老家，我和女兒們從沒有分開過，所以我特別不舍，心情很復雜。

這篇文章是寫我的這段心情的，很散漫很沒有目標。但寫完后，我把自己說服了……

【點評作者】01瘋狂的茶葉蛋

【文章特色】

落凡姐姐的文章最能激發我的共鳴。

我也有一個熱愛土地，熱愛農村的婆婆，無論如何也不愛上城市里來，就愛呆在老家守著那一畝三分地，種著豆菜茄瓜，不愿走出鄉村。

或許他們舍不下對土地的熱愛，或許是他們舍不下熟悉的鄰居，或許是他們有自己的思量，不愿過多打攪我們的生活…

落凡姐姐能體貼老人，留下孩子在老家陪他們，過許也是一個無奈卻又不錯的選擇吧。

我感覺自己的專業才對山口

【點評作者】

20韓涵微語

【點評文章】

《07陪伴|漫聊陪伴》

【文章特色】

本文是一篇隨筆散文。

由三代人的陪伴相處模式的改變，到城鄉差異中的相處模式，引發作者對高質量陪伴進行深度思考，改變認知，拆掉思維里的墻，倒行逆施中尋找愛的源頭，重新解讀陪伴的類型和層次。人生有缺憾，亦有舍得，更有愛充盈其間，我們要做的就是拆掉思維里的墻，讓愛流蕩在親人的心中，流蕩在你我的交流之中，這就是生活。

文章語言優美，排版舒服，圖文并茂，由生活熱點問題切入引發思考，并提出應對措施，邏輯較為清晰。

【優化建議】

1.前半部分采用了兩種相處模式的敘述和議論，尤其是議論部分有重復，建議做合并處理。

2.在思考部分若能加上一些正反事例，強化對比中效果會更好

3.文章首尾有些草率，建議再進行主題的升華會更好些。

幾處小問題

1.琬兒已經六歲，已經能夠理解自己所做的決定～這里的“自己”語意有歧義

2. 如何不是另一種陪伴？（何嘗不是另一種陪伴？）

我發出：@主編~韓涵微語面對常態事，我們需要拆掉思維的墻

落凡：韓涵微語每次我都得琢磨韓老師的評語好久！

韓老師：要確立家庭責任，體諒父母

誰的成長沒有缺憾，如果都是玻璃心，再好的環境也是傷害

我特別贊同

落凡：育兒道路上，永遠要保持認真學習的態度！

下午的時候我已經忍不住看了大家給我的點評，特別感動。

現在我拿著手機，兩手并用，也無法一一回復大家給出的精彩點評。點評結束后我一定會認真思考大家給出的真誠建議，做出修改，爭取做到完美。

非常感謝大家！

非常感謝大家付出時間寫出這么用心和細致的點評！

今晚總結#

韓老師：雖然都是陪伴，卻分別道出了：恩師陪伴、親人陪伴，都離不開高質量的陪伴。

9:30

韓老師：評到此結束，大家可以進行自由交流，我稍后發出明天點評文預告。感恩大家的參與，你的陪伴你的作主，你的成長你說了算。

文字復盤，建議被點評作者潤色文章，進行再創作，不要在原稿上進行改動了。另起一篇

重塑文章，厲害

會后小結

1.節奏把握的好，收獲很大

2.評論把自己想到的，讀到的感受寫出來就是最真

3.喜歡韓老師的評論很入心，問題和建議具體。

4.對王大珊的評價很好，作很忙，都能認真評價

5.評論不在良多，而在于一針血指出不足，才能提升

6.三篇文章評論節奏很好，大家接受很好

7.梅美的文章：可以虛構，可以用散文形式寫出，可以是你也不是你。人性個人情感虛寫更好，不要寫的太滿，不要把眼前的東西都寫出來，要閉上眼睛感受有幾樣東西在腦中，所以眼睛害了自己。比如不開燈，只有月亮，有些東西看不見，才覺得月亮更美，生活更美

8.睜開眼睛全是繁雜，閉上眼睛才唯美。

9.生活是本是一杯水，我們怎樣把水釀成酒！

10.教育孩子需要留一些空間，近距離的陪伴不一定完美，遠距離的陪伴讓孩子有成長的空間.

1.我們做玻璃心的父母，不能培養玻璃心的孩子，更不能做玻璃心的教育！